【篇一】
一、情況分析1、學(xué)生分析：
二年級(jí)共有學(xué)生 人，其中男生 人，女生 人。在經(jīng)過(guò)一年英語(yǔ)的初步接觸后，絕大多數(shù)學(xué)生大致已經(jīng)喜歡上了英語(yǔ)，但如何使他在多動(dòng)的年齡階段，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為即將開(kāi)始的正式英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程打好基礎(chǔ)，將是本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。
2、教材分析：
本冊(cè)教科書共十個(gè)單元，每個(gè)新授單元都圍繞一個(gè)話題，結(jié)合功能和結(jié)構(gòu)，安排了一系列語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，這樣設(shè)計(jì)和安排的目的，是讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流和探索等方式。學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，語(yǔ)言技能及學(xué)習(xí)技巧完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)使教學(xué)過(guò)程成為師生之間學(xué)生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補(bǔ)充的互動(dòng)過(guò)程。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握詞匯50個(gè)（其中包括：人物、職業(yè)、家庭成員、常見(jiàn)星體、室內(nèi)設(shè)施、學(xué)習(xí)用品、認(rèn)物、購(gòu)物、圣誕祝福、圣誕禮物、表示動(dòng)作的動(dòng)詞、玩具、顏色等），能認(rèn)讀、辨義并能靈活運(yùn)用。
2、能靈活使用表示問(wèn)候的日常用語(yǔ)：Good morning / Hi / Hello / Good-bye/ Good afternoon / Good evening / Good night / Here you are / Thank you。并且能快速應(yīng)答 / Look at the ……Oh ，it’s…… / 能使用What are these？What are those？向他人詢問(wèn)和確認(rèn)某些物品。
3、能用 This is ……？介紹人和物。
4、能用 What’s this ？問(wèn)別人……并能回答 It’s ……。
5、能用祈使句發(fā)布命令，并且聽(tīng)到命令能準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的動(dòng)作。
6、會(huì)使用新年的祝福語(yǔ)。
7、能用 What colour？來(lái)問(wèn)顏色，并回答。
8、能使用 Put on your coat .和 Take off your sweater.建議他人根據(jù)情況增減衣服，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。
三、各單元教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
Unit 1 My family
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽(tīng)懂 Who’s he / she？并能根據(jù)情況用 He’s / she’s 回答。
2、能使用 Who’s he / she?向他人詢問(wèn)和確認(rèn)某人。
3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀單詞。
4、會(huì)唱歌曲 My family。
教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)卧~：father、mother、brother、sister
句型：Who’s he / she ？He’s / she’s……
Unit 2 What is your father
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂 What’s your ……并能根據(jù)實(shí)際情況用 He’s / she’s a ……回答。
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀 a doctor 、a nurse、a worker、a cook。
3、會(huì)說(shuō)歌謠 What’s she ？
教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)卧~，日常交際用語(yǔ)
Unit 3 Look at the room
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ) Look at the moon . Oh ,it’s bright.
2、能運(yùn)用句型 Look at ……對(duì)物品時(shí)行簡(jiǎn)單描述。
3、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀 sun、moon、star、big、small和bright。
4、會(huì)說(shuō)歌謠 Look at the moon。
教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)卧~，日常交際用語(yǔ)
Unit 4 Clean the table please
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂 Clean the ，please.并能用 All right / Ok 回答。
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀 a door、a window、a sofa、a desk、a table。
3、會(huì)唱歌曲 Clean the chair。
教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)卧~，日常交際用語(yǔ)
Unit 5 At the market
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂、使用 What are these？并能根據(jù)情況用 They are……回答。
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀 carrot、bear和potato這四個(gè)單詞及復(fù)數(shù)
3、會(huì)唱歌曲 At the market。
教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)卧~，日常交際用語(yǔ)
Unit 6 A picnic
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂 What are those？并能根據(jù)情況用 they’re……回答。
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀 ant、butterfly、flower、tree單復(fù)形式。
3、會(huì)說(shuō)歌謠 Sing in the trees。
教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)卧~，日常交際用語(yǔ)
Unit7 Here you are
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) A pie，please. Here you are. Thank you。
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀 a pie、a cake、a hamburger和a hot dog。
3、會(huì)說(shuō)歌謠 At a snack bar。
教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)卧~，日常交際用語(yǔ)
Unit8 Dinner time
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂 Have some rice。并能用Ok，Thanks回答。
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀 bread、rice、milk和juice。
3、會(huì)說(shuō)歌謠 I like rice。
教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)卧~，日常交際用語(yǔ)
Unit9 Merry Christmas
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂，使用 Merry Christmas!及 The……for you。
2、了解有關(guān)圣誕的風(fēng)俗。
3、唱歌曲 Merry Christmas。
教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)卧~，日常交際用語(yǔ)
Unit10 Put on your coat
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂、使用 Put on your coat和 Take off your sweater。用 All right/Ok回答。
2、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀 coat、sweater、T-shirt、skirt。
3、歌謠 Put on your coat。
教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)卧~，日常交際用語(yǔ)
四、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生了解現(xiàn)代語(yǔ)言的重要性。明確學(xué)習(xí)是適應(yīng)時(shí)代的需要。在引入課中教師要盡量豐富生動(dòng)地講一些有趣味性的故事來(lái)說(shuō)明英語(yǔ)的重要性。
2、給予學(xué)生明確的期望值，讞勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。學(xué)習(xí)是件愉快的事，也是件需耍不斷付出勞動(dòng)的工程。耍相信學(xué)生，肯定他們是一定能不斷成功的。
3、要盡可能多地創(chuàng)造充足的語(yǔ)言“習(xí)得”機(jī)會(huì)，給孩子們創(chuàng)設(shè)“習(xí)得”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能多地“習(xí)得”英語(yǔ)。
4．激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣，注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來(lái)不斷滋擾長(zhǎng)興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)慣性的內(nèi)驅(qū)力。
5．大地發(fā)掘?qū)W生的潛能，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)更好的語(yǔ)言環(huán)境。
6．注重學(xué)生在開(kāi)始階段對(duì)基本發(fā)音、朗讀等習(xí)慣的培養(yǎng)。不求速度，但求精準(zhǔn)。
7、幫助學(xué)刁困難的同學(xué)，樹(shù)立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。
8、不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失，經(jīng)常反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式、方法，提高教學(xué)的能力。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)數(shù)
單元
章（篇目）節(jié)
一至二
Unit 1
My family
4
三至四
Unit 2
What is your father
4
五至六
Unit 3
Look at the room
4
七至八
Unit 4
Clean the table please
4
九至十
Unit 5
At the market
4
十一至十二
Unit6
A picnic
4
十三至十四
Unit7
Here you are
4
十五至十六
Unit8
Dinner time
4
十七至十八
Unit9
Merry Christmas
4
十九至二十
Unit10
Put on your coat
4
【篇二】
一、班級(jí)情況分析本課授課對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，年齡小，易動(dòng)，口語(yǔ)表達(dá)能力比較有限，無(wú)意注意強(qiáng)過(guò)有意注意，學(xué)習(xí)一般靠體驗(yàn)不善于把握語(yǔ)言規(guī)律，對(duì)教師依賴性強(qiáng)，以直觀、形象思維為主，對(duì)語(yǔ)言記憶以機(jī)械記憶為主，這就要求教師選擇合適的教學(xué)方法，讓學(xué)生樂(lè)于并易于接受。為此我要本課采用了問(wèn)答法、情境教學(xué)法、Chant等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
二、教材分析：
本課選自新起點(diǎn)小學(xué)英語(yǔ)教材第二冊(cè)第三單< >第二課時(shí)，教材的特點(diǎn)是語(yǔ)言生動(dòng)、貼近學(xué)生生活，能夠達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)效果。本課主要學(xué)習(xí)的兩個(gè)單詞bee butterfly及兩個(gè)句型:What can you see in the picture? I can see ….力求做到讓學(xué)生聽(tīng)懂、聽(tīng)準(zhǔn)、讀準(zhǔn)、會(huì)說(shuō)、會(huì)用培養(yǎng)學(xué)生正確表現(xiàn)事物的能力。
三、設(shè)計(jì)理念：
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，但教學(xué)設(shè)計(jì)不能流于形式，一味地講求趣味性而忽略了英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言的真正價(jià)值和對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)能力，培養(yǎng)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)，是整個(gè)小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)和目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、聽(tīng)懂并說(shuō)出與公園有關(guān)的8個(gè)單詞。
2、熟練掌握基本句型：What can you see in the picture?
I can see ….
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
4、設(shè)置較為真實(shí)的語(yǔ)言語(yǔ)境,幫助學(xué)生感知、體驗(yàn)語(yǔ)言在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
words: bee butterfly
Sentence: What can you see in the picture?
I can see ….
六、教學(xué)難點(diǎn):
butterfly變復(fù)數(shù) butterflies
七、教學(xué)準(zhǔn)備：
單詞卡片、教學(xué)圖片、錄音機(jī)、多媒體。
八、教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入：
T:Hi boys and girls, How are you?
S:I’m fine Thank you, And you?
T:I’m fine too.
二、復(fù)習(xí)
hill—hills lake—lakes tree—trees grass—grasses flower—flowers bridge—bridges park—parks
三、新授：
T:今天我們將學(xué)習(xí)兩個(gè)有關(guān)動(dòng)物的單詞,它們的特點(diǎn)是能在天上飛,猜一猜,然后在電腦上出示蜜蜂翅膀.
1.bee bee 是蜜蜂bees bees 是復(fù)數(shù)
2.出示一只蝴蝶: butterfly butterfly是蝴蝶
butterflies butterflies是復(fù)數(shù)
3講解butterfly—butterflies 是特殊形式.
4.利用單詞上卡片.實(shí)物圖片復(fù)習(xí)bee butterfly
5.大屏出示所有圖片(新舊)組成一幅圖.
T:看到這幅圖你們能想到我們學(xué)的一個(gè)單詞嗎?(picture)
復(fù)習(xí)方位詞:in找數(shù)名學(xué)生讀in the picture
6.點(diǎn)擊蜜蜂圖片
T:ask What can you see in the picture?
T:Answer:I can see a bee.
T ask S answer
7.大屏出示一只蝴蝶.
8.出示一只蝴蝶.一只蜜蜂. I can see a butterfly and a bee.
9.出示一座山和一個(gè)湖泊.
10.出示一朵花和一座橋.
11.出示許多蜜蜂和許多蝴蝶. I can see a butterflies and a bees.
12.出示許多鴨子和許多船.
13.出示許多花和兔子.
14.出示許多座山和許多棵樹(shù).
四.鞏固復(fù)習(xí):
1.利用Chant復(fù)習(xí)句型.
Ss: see see What can you see?
see see What can you see?
S:I can see….
2.Look find and say.
五、聽(tīng)錄音：
六、作業(yè)：
1.讀句型What can you see in the picture?
I can see ….
2.寫單詞: bee butterfly
【篇三】
課前準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖。
2．教學(xué)投影片。
3．教學(xué)錄音磁帶。
4．第25和第26課單詞卡片（教師和學(xué)生均準(zhǔn)備）。
5．課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表。
教學(xué)內(nèi)容
A Look, listen and say．
1．本部分提供了一幅街上的場(chǎng)景圖畫。
2．學(xué)生借助圖畫和錄音，復(fù)習(xí)在第25課和第26課學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容。
3．在本部分練習(xí)中，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到和看到的，對(duì)圖畫進(jìn)行描述。教師可以根據(jù)第25課和第26課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用組合圖片，將街道布置得更豐富些。
4．本部分涉及到的復(fù)習(xí)內(nèi)容有：How many... ? What colour... ? Where is... ? There is....
B Let's talk．
1．學(xué)生在B部分學(xué)習(xí)3組與街道有關(guān)的情景對(duì)話。對(duì)話涉及的內(nèi)容分別是：（1）簡(jiǎn)單的問(wèn)地點(diǎn)及回答。（2）問(wèn)某人正要去哪兒及回答。（3）提醒別人注意交通安全，不要在馬路上玩耍。
2．在這三組對(duì)話中，新的語(yǔ)句是：Excuse me．Look out! Don't play in the street．
3．對(duì)于第一組對(duì)話的語(yǔ)句，學(xué)生在第26課學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)曾有所接觸，此處再次出現(xiàn)，因而學(xué)生不會(huì)感到陌生。通過(guò)第一組對(duì)話的練習(xí)，學(xué)生對(duì)此交際用語(yǔ)的功能又會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。
4．第二組對(duì)話是本單元的新內(nèi)容，在這里出現(xiàn)是為了復(fù)習(xí)鞏固。教材中只出現(xiàn)了第26課對(duì)話的前兩句，教師在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，仍要復(fù)習(xí)第26課的完整對(duì)話。
5．這三組對(duì)話中的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是第一、二組。第三組對(duì)話掌握到什么程度要視學(xué)生的接受能力而定，基本要求是學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)。
教學(xué)建議
1．為活躍課堂氣氛，上課時(shí)，教師可以組織學(xué)生復(fù)習(xí)第25課的歌謠。
2．讓學(xué)生看本課教學(xué)掛圖，教師幫助學(xué)生看圖說(shuō)話，以下一些步驟供參考：
�。�1）學(xué)生看教學(xué)掛圖聽(tīng)錄音。
（2）教師提問(wèn)：What do you see in the picture? ...，學(xué)生回答。
�。�3）學(xué)生再看教學(xué)掛圖聽(tīng)錄音。
�。�4）學(xué)生看書上圖，分小組進(jìn)行描述。
�。�5）學(xué)生以小組為單位，在全班指教學(xué)掛圖進(jìn)行描述。
3．學(xué)生進(jìn)行第26課游戲，通過(guò)此種方法練習(xí)第二組對(duì)話。
4．第一組對(duì)話的練習(xí)可以穿插在看圖說(shuō)話的過(guò)程中，比如，當(dāng)學(xué)生看圖問(wèn)某地點(diǎn)的位置時(shí)，教師可以設(shè)置問(wèn)地點(diǎn)的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生模擬問(wèn)地點(diǎn)指地點(diǎn)。第一組對(duì)話的練習(xí)也可以作為另外一個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。以下活動(dòng)供參考：
活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）準(zhǔn)備兩張圖（A圖，B圖），如圖示：
（2）學(xué)生用單詞卡片一套，單詞包括：subway station, book store, school, zoo, supermarket
�。�3）把學(xué)生分成6人一組，每組選一位學(xué)生（語(yǔ)言能力較強(qiáng)的學(xué)生S1）看A圖，其他學(xué)生（S2, S3, S4, S5, S6）每人一張單詞卡片，同時(shí)看B圖。
活動(dòng)過(guò)程：其他學(xué)生根據(jù)自己手中的圖片問(wèn)S1，S1根據(jù)A圖來(lái)回答，其他學(xué)生根據(jù)S1的回答將圖片放在B圖的相應(yīng)位置。
S2: Excuse me．Where is the subway station?
S1: It's next to the traffic lights．（S2將subway station放在B圖中的相應(yīng)位置。）
S3: Excuse me．Where is the book store?
S1: It's next to the park．（S3將book store放在B圖中的相應(yīng)位置。）
S4: Excuse me．Where is the school?
S1: It's next to the zoo．
S5: Excuse me．Where is the zoo?
S1: It's next to the hospital．（S5先將zoo放在B圖中的相應(yīng)位置，然后S4將school放在B圖中的相應(yīng)位置。）
S6: Excuse me．Where is the supermarket?
S1: It's next to the hospital．（S6將supermarket放在B圖中的相應(yīng)位置。）
5．教師在幫助學(xué)生練習(xí)第三組對(duì)話時(shí)，建議按以下步驟進(jìn)行：
�。�1）讓學(xué)生看錄像（與本課內(nèi)容有關(guān)的錄像），以此來(lái)幫助學(xué)生理解對(duì)話，同時(shí)對(duì)學(xué)生 進(jìn)行安全教育。
�。�2）讓學(xué)生看教學(xué)掛圖聽(tīng)錄音，同時(shí)學(xué)說(shuō)話。
�。�3）教師設(shè)置情景，學(xué)生模擬角色表演。
6．錄音材料：
A項(xiàng)：DIALOGUE
Yaoyao: Hi, Binbin．Where are you going?
Binbin: I'm going to the hospital．
Yaoyao: By bus?
Binbin: No, by subway．
Lily: Excuse me, where is the subway station?
Woman: It is next to the bus stop．
Andy: Bill! Don't play in the street!
B項(xiàng)：DIALOGUE
Boy: What do you see in the picture?
Girl: I see streets, a park, a zoo, a school, a book store, a supermarket in the picture．
Boy: What's in the streets?
Girl: There is a car, a bus, a bicycle in the streets．
Boy: What's next to the book store?
Girl: There is a supermarket next to the book store．
Boy: What colour is the bus?
Girl: It's yellow．
Boy: How many boys in the streets?
Girl: Three boys．
Boy: How many girls in the streets?
Girl: Four girls．
課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
1．引導(dǎo)學(xué)生把掌握對(duì)話的情況用 和 記入學(xué)習(xí)檔案�？梢試L試同伴互相評(píng)價(jià)的方法，如在課堂活動(dòng)過(guò)程中，以小組為單位，對(duì)組內(nèi)同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)�？梢蕴顚懺u(píng)價(jià)表格，并將表格放入學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。
