【篇一】
小時(shí)候，老師告訴我們說：“校園是個(gè)芬芳的大花園，我們是里面等待開花的小樹�！庇谑�，我常常想，我們是小樹的話，那么老師又是什么呢……我初中三年的班主任圣老師，是個(gè)嚴(yán)厲而正直的人。我常常將他想象成一株堅(jiān)韌的青藤，時(shí)時(shí)刻刻讓我們感受著成長的疼痛。他要求嚴(yán)格，被同學(xué)們暗地里稱作“圣老大”：頭發(fā)不可留長一寸，上操要求腳步一致，鋼筆規(guī)格必須一樣，自習(xí)不準(zhǔn)講話一句，考試不能馬虎一分，上課不許走神一秒……他的束縛與捆綁，容不得我們長出半條旁根冗枝，就這樣，一直往上往上再往上——我們直了，壯了，而他，卻弄彎了自己的身軀。青藤雖苛刻，但他也有很溫柔的時(shí)候。當(dāng)你受欺負(fù)時(shí)，他會(huì)毫不猶豫地張開所有枝葉，像父親一樣包裹、呵護(hù)著你；當(dāng)你生病時(shí)，他會(huì)無私地把自身的營養(yǎng)奉獻(xiàn)給你，支撐著你；當(dāng)你成功時(shí)，他會(huì)開出鮮花環(huán)繞著你，給你贊美和鼓勵(lì)……畢業(yè)那一天，班里響起了《愛我的人和我愛的人》的旋律，那一刻，我們沒有埋怨，沒有記恨，只有感激與不舍……被青藤順利送入高中，我見到了美麗的班主任許老師。她看起來很年輕，很漂亮，但臉上卻很少有笑容。像神秘而又嬌嫩的玫瑰，芳香吸引著你，而你卻又因?yàn)殇h芒卻步。她似乎沒有女子的感性，銳利的眼神像玫瑰一樣帶刺，內(nèi)心充斥著好勝的欲望。教課時(shí)，她字字擊中考點(diǎn)，一針見血；班會(huì)上，她陳詞慷慨自信，一鼓作氣；放學(xué)后，她認(rèn)真監(jiān)督值日，一絲不茍。在她的帶領(lǐng)下，不到一學(xué)期，“常規(guī)優(yōu)勝班級(jí)”的獎(jiǎng)狀貼滿了整面墻，階段測(cè)試次次奪得第一。在贊美與掌聲中，她依然是一枝挺拔而矜持的玫瑰，沒有得意的笑容，沒有驕傲地怒放。終于，有一天，她告訴我們她要走了，要到很遠(yuǎn)的地方去發(fā)展。這時(shí)，我們才忽然覺得，這朵冷艷的花，早已在我們的心中播下了溫情的種子，埋得深厚而難以割舍。在同學(xué)們爭先恐后送的小禮物旁，在寫著“我們愛您”的蛋糕前，她笑了，然后又哭了。這是她第笑嗎？在我們終于看見她笑的時(shí)候，眼睛卻模糊了……在玫瑰的花香還縈繞在心頭的時(shí)候，我迎來了新的班主任。他憨厚善良好脾氣，像可愛的南瓜，同學(xué)們親切地叫他大海哥。南瓜香甜，沁人心脾。為了防止沾染流感，他常常提醒我們。語言樸素而自然，不乏詼諧幽默，讓人心頭一暖，仿佛嘗到了南瓜的滋味，軟軟的，甜甜的……南瓜可愛，很精致。別看大海哥平時(shí)悶悶的，不玩噱頭，一到上課，就花樣百出，給你驚喜。什么情感波形圖啊，主題辯論會(huì)啊，課前小演講啊，都是他搞出的小名堂。我們?cè)趧?chuàng)新中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，受益匪淺。南瓜實(shí)在，有分量。教語文的他肚子里有倒不完的墨水，講不完的故事。他的課，內(nèi)容豐富，全面廣泛，形式多樣，在比賽中獲得一致好評(píng)，連我們也感到自豪。南瓜低調(diào)，不張揚(yáng)。不高掛枝頭，不穩(wěn)躺花架，永遠(yuǎn)以低姿態(tài)掩映在草坪中，平靜安然地看著周圍小樹苗的成長，默默無聞。但鮮艷的色彩總能讓他發(fā)出熾熱的光芒……美麗的校園，我們是播撒在泥土里的種子，生根發(fā)芽，等待開花；寧靜的校園，我們無憂地長大，嗅著芳香，沐浴陽光；熱鬧的校園，我們有無數(shù)的伙伴，還有辛勤的老師，助我們成長……青藤、玫瑰、南瓜，還有許許多多沒來得及說的，和我們小樹苗們一起，構(gòu)成了美妙繽紛的校園，讓我們?cè)趷叟c知識(shí)的芬芳中，茁壯成長！
【篇二】
時(shí)光匆匆，我的腳步已踏過了美好而難忘的童年。流逝的光陰中，身邊的人曾沐浴過關(guān)愛的雨露，享受過關(guān)愛的芬芳。然而，這一切源自于我們有一個(gè)共同的名字，一個(gè)共同的家！
1999年10月30日，希望工程已實(shí)施10年。在這10年內(nèi)，全國人民伸出了關(guān)愛的手，獻(xiàn)出了真摯的心。援建希望小學(xué)7500余所，讓220余萬失學(xué)兒童重返繽紛的校園。使他們得到了“家”的關(guān)愛。
許多兒童被父母拋棄，雖然他們是不幸的孤兒，但兒童福利院卻收養(yǎng)了他們。讓他們獲得了社會(huì)的關(guān)注。使他們得到了“家”的關(guān)愛！
耳濡目染中，我們學(xué)會(huì)了關(guān)愛。雖然這在生活中十分平凡，但正是這平凡的關(guān)愛鑄就了人們之間不平凡的友誼！讓我們彼此在天地間享受成長的快樂；彼此在天地間沐浴春光的溫暖；彼此在天地間品味美好的生活！
同是藍(lán)天中搏擊飛翔的鷹，同是沃土上散發(fā)醇香的花。讓我們共同擁有這“成功的起跑線，失敗的停頓點(diǎn)”的“家”！讓我們以真誠的愛心換來真摯的友誼吧�。�！
留下芬芳
下載的時(shí)候，無意間下了一首純音樂。對(duì)我影響很大。由這首曲子，我知道了一位叫班得瑞的人。他的音樂，讓我有一種在海邊的感覺，迎面的海風(fēng)吹來了淡淡的泥土的腥味。夕陽掛在海面，我在泥土上寫下青春。。。。
每次聽歌，慢慢的悲傷的情緒就會(huì)出來。我想其實(shí)此時(shí)我并不悲傷，或者說這悲傷不是屬于我的。昨天做了一個(gè)好夢(mèng)，好開心啊！今天都不想起床了。郭小四說：沒有快樂的青春不完美，沒有悲傷亦是一種殘缺。我很贊同。
窗外雨落花折，我也隨之凋落。夕時(shí)彩蝶為我飛舞，
如今空留回憶，等到雨停春風(fēng)又起，我又重復(fù)那些記憶。
不知何時(shí)可以停歇，那輪回的過去，
如果沒有那雨，你又是否會(huì)伴我死去。
午后風(fēng)停，一個(gè)個(gè)腳步從我身上踏下，你能不能為我停留，這后的旅程。。。
偶爾，每當(dāng)下雨的時(shí)候，能想起那天雨后的我。。。。
那天留下的芬芳。。。。
【篇三】
古人云：“良言一句三冬暖�！笨梢�，良言是多么的重要。良言尚且如此，更何況善良的行事呢。有人說“芳香只在山中藏”，我卻不以為然�！叭松幪幏曳硷w”，這是我對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。
那是一個(gè)寒冷的傍晚，刺骨的寒風(fēng)直往我衣袖里鉆，冷得我瑟瑟發(fā)抖，早被凍瘡占領(lǐng)的雙耳已疼癢難忍。我正在回家的路上，因?yàn)榍皫滋靹傁铝搜�，路上有冰凍，很滑。一路上人流極少，突然前面隱約出現(xiàn)了一個(gè)人，太遠(yuǎn)看不清。我沒多想，還是繼續(xù)前進(jìn)。
一陣凜冽的寒風(fēng)呼嘯而過，吹走了我好不容易積蓄起來的熱量。
不知不覺，那人已飛到我身旁。她人不高，是一位婦女，裹得很實(shí)，還戴著帽子。一看就暖和極了。她經(jīng)過我身旁，沒有說話，只是看了我一眼。不一會(huì)兒，我聽見了一個(gè)聲音，很輕。隨后有人朝我小跑過來。當(dāng)我聽到跑步聲時(shí)，我愣住了：“叫我嗎？”剎那間，那個(gè)婦女站到了我面前，親切地問：“小朋友，天這么冷，怎么穿得這么少呀？”我沒說什么，或許是電視看多了，警惕性較強(qiáng)。我覺得她意識(shí)到了什么。
過不了多時(shí)，她摘下了自己的帽子，拍了拍，戴在我頭上。我驚訝，外帶疑惑：“我不認(rèn)識(shí)你呀？”我試圖摘下那頂暖和的帽子，卻被一只冰涼的手阻止。
“小朋友，你應(yīng)該認(rèn)識(shí)我，我住在你家附近。這頂帽子你先戴著，回家后你可再還我。”
我隱約想起似乎她也有一個(gè)和我年紀(jì)差不多的小孩。
她往后一轉(zhuǎn)，便消失在夜色中，似乎我能看到前面有一束光照到我臉上。
如此陌生，從來我也沒有跟她講過一句話，而她孩子也不是我朋友，但是她卻伸出了溫暖的手，我頓時(shí)感觸萬分……
我發(fā)現(xiàn)世界花團(tuán)錦簇，我發(fā)現(xiàn)人人心地善良，我發(fā)現(xiàn)人生充滿芬芳……
一份永恒的關(guān)懷，一片不變的真誠，一朵無言的花，還有那一顆赤紅的心。
【篇四】
小樹學(xué)會(huì)吸吮雨雪的芬芳，才能得到成長；帆船學(xué)會(huì)吸吮風(fēng)浪的芬芳，才能駛向遠(yuǎn)方；我們學(xué)會(huì)吸吮挫折的芬芳，才能收獲成功。吸吮到快樂與幸福我們要感恩，吸吮到困難與艱辛我們同樣要感恩，它們都是上帝賜予我們的芬芳，他們讓生活顯得更加多彩，讓生命顯得更為尊貴。
失去雙親的洪戰(zhàn)輝不僅要自己養(yǎng)活自己，還要照顧并非親生的小妹妹。他用常人難以想象的毅力與勇氣接下這個(gè)擔(dān)子。逃避是弱者的行為，真正的強(qiáng)者是會(huì)在困境中吸吮芬芳的人。挫折與困境在弱者眼里是絕境，而生活的強(qiáng)者則會(huì)在絕境中尋找新的出路，書寫傳奇人生。
自己親手做的小風(fēng)車在經(jīng)過他人的表揚(yáng)后卻因?yàn)椴恢佬★L(fēng)車的原理而被別人砸碎，這對(duì)于一個(gè)孩子來說，無疑是個(gè)打擊，他并沒有從此一蹶不振，反而從那之后對(duì)每一件事都打破沙鍋問到底，知道自己明白之后才肯罷休。他就是提出經(jīng)典力學(xué)的偉大科學(xué)家—牛頓。童年的嘲笑告訴他“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題要偉大�！�
挫折、逆境往往是一杯苦酒，無心的人喝到它，便忍不住馬上吐出來，從中只能喝出苦澀，而真正有心的人才能從中品味出稻香的濃厚。走向成功的人不僅僅要從甜蜜、幸福、快樂中生活，還要能夠在困境、失敗、痛苦中吸吮到芬芳。
遭受到奇恥大辱的勾踐不是以死來了斷此生，他在恥辱中吮吸著堅(jiān)強(qiáng)，在痛苦中吮吸著勇氣，終滅掉了吳國，奪回了江山，重拾起了尊嚴(yán)。如果當(dāng)時(shí)他不能忍受生活給他帶來的考驗(yàn)，也許他只能身死異地，在浩如煙海的歷史中被世人遺忘。
被人稱為“戰(zhàn)神”“兵仙”的韓信同樣是這樣一個(gè)傳奇的人物，堂堂七尺男兒忍下胯下之辱，但他并沒有淹沒在他人的恥笑聲中，終他立下的戰(zhàn)功天下莫敢與之相爭。
吮吸艱難與不幸的芬芳是痛苦的，但是它卻能讓我們走向幸福、光明與成功，學(xué)會(huì)感恩生活給我們帶來的艱辛與不幸，用“天將降大任于斯人也”的思想，慷慨接受它，吮吸它的營養(yǎng)，相信被上帝大咬一口的蘋果，雖然比平常的果子要缺一口，但是上帝同時(shí)也賦予你更多愛與希望。
【篇五】
我心中的芬芳，是李清照“人比黃花瘦“的憔悴；我心中的芬芳，是李煜“剪不斷、理還亂“的愁緒；我心中的芬芳，是陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；我心中的芬芳是蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的愿望。點(diǎn)點(diǎn)芬芳，匯成了中華民族源遠(yuǎn)流長的文化。在五千年的歷史文明中抹上濃艷的一筆。我便無可救藥的愛上了它——文學(xué)。
小時(shí)候，徜徉在童話的故事里，隨著公主王子的悲歡離合而感傷落淚。長大后，捧著三毛的《撒哈拉沙漠》顧自惆悵。從唐宋時(shí)期的李白、蘇軾到當(dāng)代的余秋雨、三毛。無一不感動(dòng)我，心中的那朵芬芳漸漸渲染開來。
頂著初三升學(xué)的壓力，在父母的目光和老師熱切的期望之下，我心中的那朵芬芳似乎不招人喜歡了。因?yàn)槟切┦桥c課本無關(guān)的東西，與眼下的中考格格不入。閑書，萬萬不能再看了。黑板前方中考“倒計(jì)時(shí)”告訴我時(shí)間不多了，再不抓緊就來不及了。父母似乎比我還著急，非讓我考一個(gè)重點(diǎn)高中不可。老師更是一遍遍的重復(fù)一個(gè)好的學(xué)校，一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境多么的重要。在他們眼里分?jǐn)?shù)就是天，其它一切都沒用。于是我迷惘了，但作為一個(gè)好孩子、好學(xué)生的身份，我只能對(duì)它說拜拜了。
我不得不將心愛的文學(xué)書籍捆成一捆兒，壓在箱子底部，即使偶爾瞧見了，也只能嘆息一聲，從它身邊走過，我心中的朵朵芬芳似乎日漸干癟枯萎了。
經(jīng)過嚴(yán)冬的考驗(yàn)，種子才會(huì)愈加茁壯。到了春天，我心中的花兒一定會(huì)含苞欲放、愈發(fā)燦爛。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！敝锌歼^后，我一定會(huì)給它施肥澆水，使它長得更加迷人。到那時(shí)，我再與蘇軾把酒言歡，與李清照訴說心事，與陶淵明共同耕作，與三毛暢游沙漠，與余秋雨品茗對(duì)弈...
