【#親子教育# #幼兒園中班觀察日記大合集#】在幼兒時期，對周圍一切事物都非常的感興趣，都想去觀察一下，而父母們也鼓勵這種行為，開拓孩子們的想象力，增強最事物的了解。那么，幼兒園中班觀察日記怎么寫？©無憂考網(wǎng)為您精心整理了幼兒園中班觀察日記大合集，歡迎關(guān)注。

　　范例一

　　入春以來，我們常帶著孩子們在幼兒園內(nèi)尋找春天的跡象，可是一直沒有找到十分明顯的春季特征。

　　今天，天氣很好，間操后我?guī)Ш⒆觽兦巴鶎W(xué)校的后花園去尋春。孩子們排著整齊的隊伍興高采烈的出發(fā)了，一踏進后花園，孩子們就開始紛紛議論起來，有的在切切私語，有的在大聲驚呼：哇！這里好漂亮呀；哦，花開了；這里的小草綠了；樹枝長葉子了„„。聽到孩子們的“發(fā)現(xiàn)”后我順勢問了一句：你們看那紫色的花是什么花？個別幼兒答“迎春花”，那粉色的花是什么花？只有幾個孩子回答說：桃花，聽到此，我覺得是我該說話的時候了，于是我讓孩子們下來，指著開滿粉色花的樹說：這是桃樹，在春天開花；指著另一棵開著淺粉色花的樹說：這是杏樹；旁邊還有許多長滿嫩綠色樹葉的柳樹、榆樹等，一一告訴了他們的名稱，，幼兒園中班觀察日記。正當(dāng)這時，劉容小朋友說：這有一只蝴蝶在飛，我聞聲看去，確實有一只蝴蝶在孩

　　子們中飛來飛去。一個孩子說：它一定是在找媽媽，周圍幾個孩子也都跟著說：就是，一定是在找媽媽。劉容和卓富說：咱們都有爸爸媽媽，可是它沒有，多可憐呀，要不咱倆當(dāng)它的爸爸媽媽吧。這時我依然沒說一句話，生怕打擾了他們，只是心里偷偷的笑著，仿佛來到了童話世界里。

　　不知不覺中又到了另一個景點——涼亭，我們站在上面放眼望去，四周景色迷人。粉的桃花、杏花，黃的迎春花，綠的樹葉和小草，一派春天的景色。劉容又發(fā)表感慨了：老師你看這有含苞待放的花，我一聽她用了這么好的詞立刻表揚了她，并且給其他孩子解釋了這個詞的意思。從涼亭下來后，我們踏上了回園之路，邊走邊討論著春天的特征，各自說著自己看到的“春天”。這次戶外尋春在愉快的氣氛中結(jié)束了，而孩子們通過自己的仔細觀察，尋找到了春天的一些特征。這次外出尋春，讓我深深的體會到新綱要中提出的：給幼兒提供與教學(xué)相應(yīng)的環(huán)境；提供寬松的學(xué)習(xí)氛圍；讓幼兒在輕松愉快的氣氛中接受教育這是何等重要。

　　范例二

　　第一次與晨晨接觸，你肯定會覺得她是個特文靜的小女孩，可從平時的觀察與了解中發(fā)現(xiàn)她非常的活潑、調(diào)皮，精神勁特足。就拿每天的午睡來說吧，她總是那個一直睡不著的孩子。針對晨晨這種情況，我對她做了如下觀察：

　　觀察1：幼兒已經(jīng)睡下很久，大部分幼兒都沉沉地睡熟了，但我還是不斷地聽到有在小聲地哼唱。這是誰呢，尋著聲音找過去，原來晨晨還沒睡著。

　　觀察2：幼兒午睡不久就發(fā)出均勻的呼吸聲，大部分都沉睡在甜甜的夢鄉(xiāng)中，這時我忽然聽到誰在睡夢中的哭聲，接著就聽到帶著哭腔的告狀聲：“晨晨掐我～”原來又是晨晨在睡不著的時候惹事了。觀察分析：

　　晨晨從小就沒有午睡習(xí)慣，在幼兒園里時間長了還好，但如果放假回來，便會有很長一段時間睡不著。和她家長聯(lián)系，家長反映孩子在家從來不午睡，家長也忙，懶得哄她睡午覺，久而久之便養(yǎng)成了她不愛午睡的習(xí)慣。

　　教育策略：

　　1、采用“循序漸進”的方式促進其形成良好睡眠習(xí)慣。俗話說得好：“一口吃不成胖子。”而壞習(xí)慣也不是一天兩天能改得掉的。對此，在教育晨晨時我沒有一下子要求她改掉不午睡的壞習(xí)慣，而是采用“循序漸進”的方式。她開始睡不著，我就坐在她旁邊，有時拍拍她，有時給她講一首小故事，幫助她睡眠。慢慢地她能睡一會兒了，但不一會兒就會醒，醒來以后就在床上翻來翻去，我就讓她起來做一些安靜地游戲，如看書。不讓她覺得睡覺是一件苦惱的事。等過了一段時間我發(fā)現(xiàn)她入睡的速度快了、時間也長了。2、家園配合，共同培養(yǎng)其良好午睡習(xí)慣。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：家園配合是教育幼兒的渠道。如果單在幼兒園午睡，而星期天及節(jié)假日在家不午睡的話，那她永遠無法形成良好的睡眠習(xí)慣。為此，我和家長聯(lián)系，要求家長和幼兒園配合，使孩子能在在家中也養(yǎng)成午睡習(xí)慣，這樣不間斷地進行培養(yǎng)、教育，也就慢慢達到了預(yù)期的目的。、

　　范例三

　　昨天下午放學(xué)前，我給孩子們發(fā)了一張調(diào)查表，請幼兒回家與爸爸媽媽一起完成，第二天早上帶來。

　　今天早上我在晨間接待的時候，孩子們都把自己的調(diào)查表帶來了，并且都完成的很好。這時，竹竹和她的奶奶來了，看到我在收調(diào)查表，竹竹扯著她奶奶的衣服說：“奶奶，我的調(diào)查表呢，”奶奶看著我說：“陸老師，不好意思啊，她媽媽天天也不在家，我也不會，這調(diào)查表放在家里也沒做。真不好意思啊，老師還要麻煩你多費心啊～”說完奶奶就離開了教室。這時竹竹一臉不開心的站在我面前說：“我媽媽和爸爸每天都很晚才會來，我在我奶奶家吃完飯就睡覺了。”

　　分析：

　　竹竹是一個很漂亮的小女孩，她很聰明，有時候也很調(diào)皮。和她相處下來就會發(fā)現(xiàn)這個小女孩的語言表達能力很強，動手能力也不錯，有時候還有點“鬼機靈”。但是她不愛動腦筋，有點小懶�；叵胍幌�，從開學(xué)到現(xiàn)在我沒有見過她的爸爸媽媽，每天都是她奶奶來接她的，后來，經(jīng)過了解，他的爸爸媽媽做生意，尤其晚上特別的忙，等她們打烊回家的時候孩子都進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)了。第二天又要早早起床去上店里忙活，所以她們很少能夠有和孩子交流的機會。爺爺奶奶又不能很好地輔助孩子學(xué)習(xí)，家園共育困難重重。

　　措施：

　　1、通過各種途徑和渠道，與家長溝通交流。（可以通過電話和家訪解決客觀原因）

　　2、平時多給孩子一些關(guān)心和溫暖，讓她感到老師和媽媽一樣的愛她。

　　3、父母要多抽出時間和孩子相處，并且關(guān)注孩子的在園情況。