【篇一】
一、說教學(xué)內(nèi)容
我說課的內(nèi)容是外語教學(xué)與研究出版社出版的《新標(biāo)準(zhǔn)英語》一年級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)Module1---Module5的一節(jié)復(fù)習(xí)課。主要復(fù)習(xí)學(xué)過的日常生活用語、1---10的數(shù)字、red,yellow,green,blue,orange,white,purple,pink,black等表示顏色的單詞以及身邊的window,door,floor,ceiling等單詞。
二、說教材
本節(jié)課是復(fù)習(xí)課。它是在學(xué)生初步掌握了已學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的課堂教學(xué)活動(dòng)。通過復(fù)習(xí)，使孩子們熟練掌握所學(xué)知識(shí)，為今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本課時(shí)容量大,但難度不大,并受到學(xué)生的喜愛.
三、說教學(xué)目標(biāo)
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)階段的英語課主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)，為英語的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定如下:
1、知識(shí)目標(biāo)
（1）使學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀1---10的數(shù)字、red,yellow,green,blue,orange,
white,purple,pink,black等表示顏色的單詞以及身邊的window,door,floor,ceiling等單詞。
�。�2）初步感知學(xué)過的日常生活用語，學(xué)生能聽懂并理解其意思。
2、能力目標(biāo)：
（1）能聽懂指令性的語句并做出相應(yīng)動(dòng)作.,如Standup!Sitdown等.
�。�2）能區(qū)分1---10的數(shù)字，各種顏色的單詞,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)各種練習(xí)的能力.
3、情感目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣和主動(dòng)競(jìng)爭的竟識(shí)。
�。�2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。
四、說教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟練掌握1---10的數(shù)字單詞、顏色單詞以及window,door,floor,ceiling等單詞，并能正確認(rèn)讀.。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，根據(jù)要求完成練習(xí)的能力，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。
五、說教學(xué)準(zhǔn)備
單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、彩色粉筆、人物頭飾。
六、說教法、學(xué)法[小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)XXJXSJ.CN更多英語說課]
為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動(dòng)，合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作、游戲等多法并用的方式組織教學(xué)，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
七、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱Z言感染，激情導(dǎo)入
教育家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是一堂課導(dǎo)入的關(guān)鍵。精彩的課堂開頭，往往給學(xué)生帶來新意、親切的感覺，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。
因此，在這一環(huán)節(jié)，我采用激勵(lì)的語言，引導(dǎo)孩子熱情投入到本課的活動(dòng)中來。我說：“同學(xué)們，你們喜歡英語嗎？那你們學(xué)得好嗎？這節(jié)課我們就來進(jìn)行一場(chǎng)比賽游戲，看你們到底學(xué)得怎么樣，OK?老師還帶來了四位你們非常熟悉的好朋友，猜猜看會(huì)是誰呢？”同時(shí)出示Daming,Amy,Lingling,Sam的頭飾，學(xué)生邊猜，老師邊把他們粘到黑板上�！白屗麄円布尤氲侥銈兊男￡�(duì)，歡迎嗎？（教師分配小隊(duì)）誰來幫助你的新伙伴找到他們的名字呢？”（指名到前面選擇Daming,Amy,Lingling,Sam的名字卡片，貼到相應(yīng)的人物下面，同時(shí)用畫彩色球的方法予以獎(jiǎng)勵(lì)。）
�。ǘ┳杂蓵�(huì)話，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高
學(xué)生在一個(gè)平等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說、敢于參與教學(xué)。教師要真心誠意地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，努力提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點(diǎn)拔、盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。因此，我在這個(gè)環(huán)節(jié)與學(xué)生進(jìn)行了朋友式的會(huì)話：Hello!Boysandgirls.Howareyou?Pleasedtomeetyou!不僅復(fù)習(xí)了日常用語，還渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。
�。ㄈ┖献骰�(dòng)，完成復(fù)習(xí)內(nèi)容,
在小學(xué)英語課堂中，使學(xué)生保持一種積極的緊張感，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的外部動(dòng)機(jī)，引發(fā)他們一系列的自主活動(dòng)好的方法就是小組比賽。所以在復(fù)習(xí)過程中，每一環(huán)節(jié)都設(shè)置了比賽活動(dòng)。如在復(fù)習(xí)window,door,ceiling,floor等單詞時(shí)，就通過Askandanswer;Listenandpoint;Lookandsay等各種形式的比賽；在復(fù)習(xí)數(shù)字、顏色等單詞時(shí)就設(shè)置了Listenandtick;Listenandnumber等比賽。使學(xué)生始終情緒高漲，積極踴躍。
�。ㄋ模└枨莩３智槿�
在本課快要結(jié)束的時(shí)候，通過運(yùn)用彩色粉筆對(duì)顏色的問答，繪出美麗的彩虹，然后通過Icansingarainbow歌曲的演唱，使學(xué)生產(chǎn)生余猶未盡的感覺，為今后英語課的學(xué)習(xí)保持長久的情趣。
�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)，及時(shí)評(píng)價(jià)。
通過對(duì)學(xué)生比賽結(jié)果的總結(jié)評(píng)價(jià)，使孩子體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)學(xué)生大膽開口，積極活動(dòng)，為小組爭得榮譽(yù)。
八、教學(xué)總結(jié)
這節(jié)課不論是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計(jì)，都能緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來，在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實(shí)效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我相信通過這樣的教學(xué)，充分讓學(xué)生主體參與、體驗(yàn)感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。
【篇二】
教材分析
我說課的內(nèi)容是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材一年級(jí)起點(diǎn)第一冊(cè)第一模塊的第一單元.第一模塊共有兩個(gè)單元.而第一單元是語言呈現(xiàn)單元.主要談?wù)摯蛘泻?告別,介紹自己,這些內(nèi)容從生活實(shí)際出發(fā),貼近生活,學(xué)生容易掌握,是學(xué)生口語交際入門的第一課.國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》一級(jí)目標(biāo)要求學(xué)生能交流簡單的個(gè)人信息,表達(dá)簡單的情感和感覺.二級(jí)目標(biāo)要求學(xué)生能用簡單的英語互致問候,交換有關(guān)個(gè)人,家庭和朋友的簡單信息.培養(yǎng)學(xué)生從初學(xué)英語開始就能學(xué)著用英語去做事情的能力.根據(jù)課標(biāo)要求,教材特點(diǎn),我確立本課的教學(xué)目標(biāo)為:
1,語言知識(shí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)朋友,師生間互打招呼,問候,簡單的自我
介紹,并做到語言準(zhǔn)確,語調(diào)自然,說話有感情.
2,語言技能目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)情境,在情境中學(xué)語言,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力.
3,情感態(tài)度目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性.
培養(yǎng)孩子樂于與人合作的意識(shí),通過交流,加深對(duì)同學(xué)的了解.
4,學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的注意力,觀察力,激發(fā)學(xué)生積極思維
通過游戲活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)中,積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流.
教學(xué)重點(diǎn):1,學(xué)習(xí)用英語打招呼,告別,簡單的自我介紹,做到語音準(zhǔn)確,語調(diào)自然.
2,了解學(xué)習(xí)英語的重要性.
教學(xué)難點(diǎn):
能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)與別人進(jìn)行簡單的交流
教具,學(xué)具準(zhǔn)備
Lingling,Sam,Amy的頭飾.
多媒體課件.
學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)生活潑,好動(dòng),好奇心強(qiáng),形象思維為主.由于剛接觸英語,幾乎每個(gè)人對(duì)英語都有著深厚的興趣.而課標(biāo)中指出學(xué)生只有對(duì)自己,對(duì)英語及其文化,對(duì)英語學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并取得成績.因此我在教學(xué)中力爭至始至終關(guān)注學(xué)生情感,努力營造寬松和諧的氛圍.
教學(xué)方法
1,情境教學(xué)法2,"任務(wù)型"教學(xué)法
3,smile教學(xué)法4,TPR教學(xué)法.
學(xué)習(xí)方式
通過小組自主探究,小組合作交流的學(xué)習(xí)方式來主動(dòng)學(xué)習(xí)和使用語言,形成有效的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
三,教學(xué)過程設(shè)計(jì)
根據(jù)教學(xué)目標(biāo),學(xué)生心理及生理特點(diǎn),教學(xué)過程設(shè)計(jì)首先要以能引起小學(xué)生的興趣為先,激勵(lì)和培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣.因此我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):
第一,玩中學(xué)
（一）創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1,依據(jù)課標(biāo)中指出的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式要盡量真實(shí),因此我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境:在上課鈴響后,我面帶微笑走入課堂,并且熱情地向?qū)W生們打招呼說:Hello.或IamMissLiu,yourEnglishteacher."hello,hi"這兩個(gè)句子孩子們?cè)缫褟碾娨?電影上接觸過,再加上我的表情和動(dòng)作學(xué)生們馬上領(lǐng)悟到這是我在向他們問好并在作自我介紹,這時(shí)與靠近我的學(xué)生握手,向遠(yuǎn)處的學(xué)生揮手.表揚(yáng)那些用英語向我打招呼的學(xué)生說:Verygood.Welldone."I"或"Cleverboy/Clevergirl"隨即教如何稱呼教師的單詞,待學(xué)生操練后,可要求學(xué)生互致問候,對(duì)剛接觸英語的一年級(jí)學(xué)生而言,通過和老師握握手,打聲招呼,使他們緊張的心情得到放松,他們會(huì)覺得原來英語課是那么美好,那么輕松.
2,教師在黑板上寫出English.
3,教師告訴學(xué)生英語是世界上廣泛的語言,許多國家都把英語作為官方語言.問一問學(xué)生都有哪些國家說英語（如:英國,美國,加拿大,澳大利亞,新西蘭）.
4,教師問學(xué)生為什么學(xué)英語.并告訴學(xué)生,學(xué)好英語就可以和更多的人交流,結(jié)識(shí)更多的朋友,學(xué)到更多的知識(shí).
整體呈現(xiàn),重點(diǎn)掌握.
創(chuàng)設(shè)懸念
師:同學(xué)們,老師今天給你們帶來了四位新朋友,這四位新朋友將一直陪伴我們,和我們共同來學(xué)習(xí),你們想知道他們都是誰嗎？
2,觀看課件（多媒體展示）這一遍要求學(xué)生帶著以上問題看,聽,思考.第二遍模仿,跟讀.在此階段我運(yùn)用了視聽法,挖掘?qū)W生的視覺空間智能.讓他們通過看,聽就能大致理解所學(xué)語言的含義.
師帶著頭飾（DamingAmylinglingSam)
主動(dòng)與學(xué)生打招呼,介紹自己,鼓勵(lì)學(xué)生回應(yīng)自己.
學(xué)習(xí)告別用語"Bye""Goodbye"
教師告訴學(xué)生四個(gè)新朋友要和大家玩一個(gè)捉迷藏的游戲,藏起來之前他們來向大家說再見.然后學(xué)生通過聽錄音,并進(jìn)行模仿.雖然內(nèi)容簡單,但是要注意要求學(xué)生/ai/的發(fā)音要飽滿,不能像中文"愛"的發(fā)音.
Groupwork
教師布置任務(wù),讓學(xué)生練習(xí)本課會(huì)話.這里我采用了小組合作學(xué)習(xí)方法,同學(xué)們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過程中,教師巡視,引導(dǎo),幫助并參與到學(xué)生的活動(dòng)中來.
第二,學(xué)中做（即鞏固操練）
大綱中指出保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵,注意不斷地激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).因此在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng).
1,對(duì)話表演
學(xué)生四人一組練習(xí)對(duì)話并進(jìn)行表演,展示他們的模仿效果,這一環(huán)節(jié)鞏固新知,練習(xí)所學(xué)語言.針對(duì)基礎(chǔ)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的任務(wù)目標(biāo),使學(xué)生在這一活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足,培養(yǎng)合作精神,體驗(yàn)成功和快樂.
2,制作名片
這一活動(dòng)的目的是學(xué)習(xí)與鞏固有關(guān)自我介紹的表達(dá)方法,培養(yǎng)學(xué)生口語能力和自主學(xué)習(xí)的能力.
StepI學(xué)生制作運(yùn)用各種方式介紹自己,學(xué)生通過設(shè)計(jì)自己喜歡的名片,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的視覺空間智能.
StepII學(xué)生在小組內(nèi)出示自己的作品并介紹自己,這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了語言智能.
StepIII各小組推出自己的代表向全班匯報(bào),進(jìn)一步激發(fā)他們的表演欲望,同時(shí)提高了語言運(yùn)用能力.
通過這么活動(dòng),學(xué)生不僅掌握了所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),更發(fā)揮了他們的潛能,在這么有創(chuàng)意的活動(dòng)中,不僅運(yùn)用了語言,學(xué)以致用,而且促進(jìn)了英語與美術(shù)學(xué)科之間的滲透和交融.
3,游戲鞏固
《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑,以學(xué)生能做某事Learningbydoing的描述方式.設(shè)定目標(biāo)要求,來培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力.根據(jù)小學(xué)生的生理及心理特征,小學(xué)英語教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計(jì)首先要以能引起小學(xué)生的興趣為先,激勵(lì)和培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣.由此可見,小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要,而游戲是小學(xué)生喜聞樂見的娛樂活動(dòng).它能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把學(xué)習(xí)變成樂事,使孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)知識(shí),鍛煉能力,培養(yǎng)興趣.使學(xué)生通過觀察,思考,交流與合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容.
活動(dòng)1:做一做,猜一猜.讓一名學(xué)生在教室前面用肢體語言來表達(dá)今天所學(xué)內(nèi)容,其他的學(xué)生來猜出動(dòng)作所表現(xiàn)的語言.這項(xiàng)活動(dòng)挖掘了孩子身體運(yùn)能智能,同時(shí)又體現(xiàn)了老師的TPR教學(xué)法.
活動(dòng)2:選出一名學(xué)生背對(duì)大家,這時(shí)教師指定一名學(xué)生說"Hi"或"Hello"前面的學(xué)生從聲音辨別（如辨別是Tom）要說:Hi,Tom.Hello,Tom.如猜對(duì)后面的學(xué)生這時(shí)要說Yes.Iam...如果沒猜對(duì)要說No,Iam...
活動(dòng)3:擊鼓傳花.首先,將全班學(xué)生分成兩組.教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組學(xué)生分別傳花.當(dāng)老師的鼓聲停住時(shí),拿到花的同學(xué)就站起來說:"Hello/Hi,Iam..."如果學(xué)生已有英文名字,即可在此處進(jìn)行練習(xí),如沒有,可先用中文名字代替.（這個(gè)游戲也可以用放音樂來代替擊鼓,學(xué)生可待音樂停止時(shí),起立做自我介紹.）
以上幾種活動(dòng)進(jìn)一步鞏固了自我介紹這一學(xué)習(xí)目標(biāo).第三,做中得（即實(shí)踐活動(dòng)）
（一）活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)
�。ǘ┱n外延伸
新課程倡導(dǎo)"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,要求在設(shè)計(jì)"任務(wù)型"的教學(xué)活動(dòng)時(shí),活動(dòng)不僅限于課堂教學(xué),而且要延伸到課外,讓學(xué)生自己努力去創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)英語環(huán)境,更好的學(xué)習(xí)英語.所以我要求學(xué)生在學(xué)習(xí)后主動(dòng)用英語向班里不認(rèn)識(shí)的小朋友介紹自己.回到家里和父母,朋友用英語問候,告別.
實(shí)踐證明:玩中學(xué),學(xué)中做,做中得,這三個(gè)環(huán)節(jié)的使用極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使孩子們?cè)谕嬷姓莆照Z言,運(yùn)用語言."親其師,信其道",課上我始終運(yùn)用smile教學(xué)法（此教法的使用使孩子們緊張的情緒得到松弛,使他們隨時(shí)感到老師的親切,和藹,愿意主動(dòng)地去親近老師.）和TPR教學(xué)法（此教法的使用能幫助組織教學(xué),達(dá)到增進(jìn)師生感情,激活學(xué)生學(xué)習(xí)情緒,突出教學(xué)重點(diǎn),提高教學(xué)效果等作用.）用自己的微笑,手勢(shì)贏得學(xué)生,使學(xué)生在快樂,有趣的課堂氛圍中收獲知識(shí)!我相信只要我堅(jiān)持不懈地沿著這條路走下去,不斷總結(jié)和實(shí)踐,一定會(huì)達(dá)到我們所追求的使學(xué)生愛學(xué)英語,會(huì)學(xué)英語,善學(xué)英語的高境界!
【篇三】
�。�、教材的地位及作用：
第二冊(cè)第六單元第一節(jié)課，本單元圍繞Where\’sthe…?It\’snexttothe…?這個(gè)題材開展多種教學(xué)活動(dòng)，它與上一單元聯(lián)系緊密，是它的延續(xù)。本節(jié)課是本單元的重點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)的Where\’sthe…?It\’snexttothe…?進(jìn)一步加深對(duì)詢問／指點(diǎn)方向的語法現(xiàn)象的理解和運(yùn)用。同時(shí)通過Where\’sthe…?It\’snexttothe…?在陳述句與疑問句中的操練，進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力。
�。病⒔虒W(xué)目標(biāo)：（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)）
知識(shí)目標(biāo)：
(１)學(xué)習(xí)、掌握Where\’sthe…?It\’snexttothe…?
(２)學(xué)習(xí)單詞bank,theatre…。
能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽、說、讀、寫及知識(shí)自學(xué)的綜合能力。
德育目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛生活。
確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：
根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國國情和外語教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。
�。�、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詢問／指點(diǎn)方向Where\’sthe…?It\’snexttothe…?
難點(diǎn)：句型Where\’sthe…?It\’snexttothe…?在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：
根據(jù)教學(xué)大綱的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。
二、教材處理：
根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)中國學(xué)生學(xué)習(xí)外語存在一定困難的實(shí)際情況。首先給學(xué)生創(chuàng)造外語語言氛圍，身臨其境地把學(xué)生帶到街區(qū)里。同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與詢問／指點(diǎn)方向的一系列活動(dòng)中，掌握知識(shí)。后通過做游戲?qū)W(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。
三、教學(xué)方法：
通過五步教學(xué)法，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。
四、教學(xué)手段：
主要以現(xiàn)代化電教手段－－多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。
五、教學(xué)程序：
�。�、新課導(dǎo)入
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起注意，拉近師生距離，首先告訴學(xué)生這節(jié)課我將帶他們?nèi)ヒ粋�(gè)有趣的地方，并請(qǐng)他們依據(jù)我的提示猜測(cè)要去哪里？當(dāng)學(xué)生猜出去農(nóng)場(chǎng)時(shí)，我們便“上車”，一路歡歌去農(nóng)場(chǎng)。隨著“嘎”的剎車聲，電腦打出農(nóng)場(chǎng)全景，給學(xué)生一種身臨其境的感覺，導(dǎo)入正課。
�。�、新課的講解
本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動(dòng)的畫面，配有汽車聲、動(dòng)物的叫聲，栩栩如生。以學(xué)生在街區(qū)問路為主線，通過詢問／指點(diǎn)方向的句型Where\’sthe…?It\’snexttothe…?在一系列既關(guān)聯(lián)又相對(duì)獨(dú)立的語境中詳細(xì)講解，反復(fù)演練，使學(xué)生全面掌握。其中多媒體展示的動(dòng)畫部分更具特色，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，達(dá)到了教育教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。
�。�、反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用Workinthrees,inpairs,inrow,ingroup,及Boysask,Girlsanswer等多種不同方式操練鞏固。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。
�。�、反饋練習(xí)
本課的又高潮是將游戲與練習(xí)有機(jī)結(jié)合，融為一體。設(shè)計(jì)15個(gè)街區(qū)模型，讓一對(duì)對(duì)學(xué)生上街問路，并配有本課的重點(diǎn)Where\’sthe…?It\’snexttothe…?使學(xué)生在玩中進(jìn)一步體會(huì)到句型Where\’sthe…?It\’snexttothe…?在實(shí)際生活中的運(yùn)用。學(xué)生通過轉(zhuǎn)輪，邊做游戲邊做練習(xí)，寓教于樂，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。
５、歸納總結(jié)
本課除了板書所呈現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容外，又把本課內(nèi)容濃縮成韻律詩形式，巧妙地總結(jié)本課重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生又通過優(yōu)美的旋律、音韻動(dòng)聽的節(jié)奏。進(jìn)一步鞏固，加強(qiáng)對(duì)本課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。
６、展示板書
Unit6Lesson21
Languagepoints:
1.Lookatthepicture.
lookat看lookthrough查看lookup向上看lookout向外看lookover復(fù)習(xí)
2.thepostoffice.
合成詞：（1）寫成一個(gè)單詞：bookshop.(2)寫成開放式：postoffice(3)用連字符連接：pencil-box.
3.nextto緊挨
4.infrontof反義詞behind
5.excuseme的用法：
�。�1）引起別人注意（2）請(qǐng)求讓路（3）向人問路或打聽消息
6.Thankyouallthesame.
allthesame仍然
六.教學(xué)評(píng)價(jià)
教學(xué)評(píng)價(jià)是整個(gè)教學(xué)過程中的一個(gè)不可分割的重要組成部分。本課是在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念指導(dǎo)下的較能體現(xiàn)＂自主、合作、探究＂的學(xué)習(xí)方式，它較之傳統(tǒng)教學(xué)方式相比有一個(gè)很大的區(qū)別--能使每一個(gè)學(xué)生都能積極地參與到課堂學(xué)習(xí)及課外活動(dòng)中去。與之同時(shí)，帶來的問題是：人是千差萬別的，每個(gè)人接受知識(shí)、獲取知識(shí)的方式與快慢都有可能與別人存在明顯的差異，這是客觀存在的現(xiàn)象，更是完全自然的現(xiàn)象，這也就決定了在學(xué)習(xí)成效上存在明顯的差別。有的學(xué)生發(fā)展較快，有的學(xué)生發(fā)展較慢，教師如果用一把尺子來量每一個(gè)學(xué)生所取得的成績，勢(shì)必是不合理、不科學(xué)的。為此，教師要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平與課堂中在小組中的表現(xiàn)作深入的了解，為他們定一個(gè)＂水平線＂，并堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上超越這條線，只要有點(diǎn)滴的進(jìn)步，哪怕是隱性的，也要給予大張旗鼓的表揚(yáng)與激勵(lì)，讓他們充分體驗(yàn)合作的樂趣，充分享受成功帶來的快感。這樣的評(píng)價(jià)，比量化的評(píng)價(jià)更有效果，比一刀切的評(píng)價(jià)更有針對(duì)性與實(shí)際意義；這樣的評(píng)價(jià)，可以激起部分學(xué)生再接再厲，可以燃起部分學(xué)生＂奮發(fā)＂的欲望；這樣的評(píng)價(jià)，不一定要形成文字，只要教師心中有一把可長可短的尺子。
本課以＂小組合作學(xué)習(xí)＂，作為一種教學(xué)方法、教學(xué)模式，絕不是一種簡單的形式，不應(yīng)該成為一種外部強(qiáng)加的過程，而應(yīng)該是一個(gè)內(nèi)部需要的自然過程。＂合作＂二字，對(duì)于未來的社會(huì)、二十一世紀(jì)的人才而言，是必需的；＂小組合作學(xué)習(xí)＂，對(duì)于未來的課堂可能更是必需的。因此，我們必須對(duì)其作一些思考，哪怕只是瀚海中的一朵小小的浪花，也是有價(jià)值的。
由于缺少經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中難免會(huì)出現(xiàn)不足，敬請(qǐng)各位老師不吝賜教。
