【#小學一年級# #作為一年級學生一定要看看的看圖寫話練習題#】小學低年級看圖寫話是作文初步的訓練，是培養(yǎng)初入學兒童向觀察客觀事物過渡的一個橋梁和憑借，是培養(yǎng)兒童提高認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。以下是©無憂考網整理的相關資料，希望對您有所幫助！

【篇一】

　問題設置一：誰在什么地方干什么?

　　問題設置二：不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家（            ），我（                ）
　　提供動作迅速的詞語：身手敏捷、風馳電掣，眼疾手快，弩箭離弦
　　問題設置三：坐在座位上的我眼看到，我為媽媽占領的位置（                   ）
　　問題設置四：媽媽終于上來了，只見她一邊（                 ），一邊（                   ）
　　問題設置五：聽了媽媽的話，我不情愿的站了起來，心里（                         ）
　　問題設置六：耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲，我（                               ）
　　后記學生作品：
　　一天，我和媽媽在站臺前焦急的等待著公共汽車的到來，旁邊已經站滿了等車的叔叔阿姨，爺爺奶奶。不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家爭先恐后的爭著上 車。我身手敏捷，穿過人逢，第一個鉆進車里。坐在座位上的我，眼看到我為媽媽占領的位置要被上來的叔叔占領了，我趕忙用手推開叔叔，保護了媽媽的位置。媽 媽終于上來了，只見她一邊攙
　　扶著老爺爺，一邊喊著讓我給老爺爺和抱孩子的阿姨讓座。我不情愿的站了起來，心里想著：媽媽，讓給他們，我們就沒有座位了。只 聽耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲：這個孩子真懂事。我的臉一下子紅到了耳根。

【篇二】

問題設置一：    媽媽整天忙忙碌碌，一會兒（      ），一會兒（          ），一會兒又是（         ）

　　問題設置二；    忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽（                  ）
　　指導孩子從媽媽的臉色、神態(tài)上去觀察考慮；
　　提供臉色憔悴的詞語：臉色蒼白 臉色鐵青 臉色如蠟 面如土色 滿臉憔悴
　　問題設置三：    想到媽媽一天都沒吃飯了，我（　　　）想（          ）
　　提供著急的詞語：心急如焚 心急火燎 坐立不安 寢食不安 如坐針氈
　　問題設置四：    來到廚房，我先（　　　），接著（　　　），然后（             ）后（　　�。�
　　問題設置五：    望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了,并說（                 ）
　　后記學生作品：
　　媽媽整天總是忙忙碌碌的，一會兒洗衣服，一會兒燒飯，一會兒又是拖地。這天，忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽躺在床上，臉色蒼白，沒有一絲的力氣，已經一整天 沒有吃飯了。望著生病的媽媽，我心急如焚，想著平時喜歡吃什么呢！對了！我為媽媽煮一碗面條吧！我來到廚房，先把水燒開，接著放入面條，然后把面條煮 熟，加點青菜配料，后一碗香噴噴的面條就做好了。望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了，并說："孩子你已經長大了，可以獨立生活了！"

【篇三】

問題設置一：下課了，小朋友(               )跑出教室。

　　提供相關詞語：興高采烈 神采飛揚 欣喜若狂
　　問題設置二：操場上，頓時（               ）
　　提供熱鬧場面的相關詞語：熱鬧非凡 人聲鼎沸 沸騰 熱鬧 沸沸揚揚
　　問題設置三：有的小朋友（        ），有的小朋友（      ），還有的小朋友（       ）
　　問題設置四：你看，花花（           ）
　　想象一下，老師和花花之間在交流些什么？
　　問題設置五：課間活動真是（              ）！
　　后記學生作品；
　　下課了，小朋友興高采烈的跑出教室。操場上，頓時沸騰起來，有的小朋友在跳繩，有的小朋友在玩單杠，有的小朋友在打籃球。你看，花花在向老師請教上課不懂的問題呢！課間活動真是豐富多采啊！