從整體上看，本次民法學(xué)考試總共由七大塊構(gòu)成，即民法總論部分、物權(quán)法部分、債權(quán)法部分、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法部分、婚姻家庭繼承部分、人身權(quán)部分以及民事責(zé)任部分。實(shí)際上，這七塊之間是有機(jī)聯(lián)系在一起的。

　　我們?nèi)砸砸粋�(gè)例子來(lái)說(shuō)明這些知識(shí)之間的聯(lián)系。以小明要買(mǎi)一臺(tái)電視機(jī)這件事情為例：

　　如果小明8周歲，他購(gòu)買(mǎi)電視機(jī)的行為是否有效？如果他不是8周歲而是12周歲，那么他購(gòu)買(mǎi)電視機(jī)這一行為的效力是無(wú)效還是效力待定？如果他今年17歲，雖然沒(méi)考上大學(xué)，但是在工廠上班，能夠自食其力，那這個(gè)行為是否有效？其實(shí)我們這一系列問(wèn)題圍繞的就是民事行為能力這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在展開(kāi)。

　　如果小明委托別人去購(gòu)買(mǎi)電視機(jī)，就會(huì)涉及到民法中的代理制度，如果小明是個(gè)成年人，具有完全民事行為能力，我們問(wèn)：這一臺(tái)電視機(jī)的物權(quán)何時(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)移，是小明付錢(qián)的時(shí)候還是商家把電視機(jī)交給小明的時(shí)候？

　　如果小明不是買(mǎi)電視而是賣(mài)了一臺(tái)不屬于他的電視機(jī)，對(duì)方又是善意的，付了足夠的錢(qián)，電視也被對(duì)方搬走了，那目前電視的所有權(quán)歸誰(shuí)？

　　如果小明不是買(mǎi)電視，而是跟別人打架，砸壞了其他人的電視，侵權(quán)責(zé)任怎么承擔(dān)？

　　如果小明不是買(mǎi)電視，而是賣(mài)電視，在已經(jīng)收了甲的貨款，沒(méi)有交貨之前，又把電視高價(jià)賣(mài)給了乙，并且完成交付，那么現(xiàn)在物權(quán)歸誰(shuí)？甲是依據(jù)物權(quán)還是債權(quán)請(qǐng)求小馬小明賠償自己的損失？

　　這些例子都是來(lái)源于活生生的生活。如果大家能夠清楚地回答以上問(wèn)題，那么民法的學(xué)習(xí)將充滿樂(lè)趣。實(shí)際上，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不是孤立的，所以我們要有一下幾種精神或稱(chēng)之為方法：

　　1.將法律與生活對(duì)照，做到從生活中來(lái)到生活中去。

　　2.找出快速有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)靈活處理問(wèn)題的能力。

　　3.先掌握最重要的考點(diǎn)，再全盤(pán)攻破。

　　4．學(xué)會(huì)做題技巧，快速東西考試規(guī)律。

　　四、民法做題技巧

　　下面，就做題技巧總結(jié)以下幾點(diǎn)：

　�。�1）找準(zhǔn)“題眼”，提取信息，縝密分析，構(gòu)建民事法律關(guān)系。找準(zhǔn)“題眼”即所謂確定該題所考的知識(shí)點(diǎn)，或者是民事法律制度�？忌鷳�(yīng)注意，近年考題中直接考查知識(shí)點(diǎn)或簡(jiǎn)單的考一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目已經(jīng)較少，更多的是繞個(gè)圈子命題，而且一個(gè)題目往往涉及幾個(gè)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。找準(zhǔn)“題眼”，就等于作對(duì)該題的一半，避免全盤(pán)皆輸?shù)摹氨瘎　卑l(fā)生。提取信息，即善于從題干中發(fā)現(xiàn)與“題眼”相關(guān)聯(lián)的法律信息，這些信息往往涉及所考法律制度的定義、典型特征、構(gòu)成要件等。找準(zhǔn)“題眼”與提取信息是兩個(gè)相輔相成、難以分開(kāi)的過(guò)程，但卻又不完全相同：找準(zhǔn)“題眼”是根據(jù)所提取信息進(jìn)行的初步判斷，而對(duì)問(wèn)題的最終解決尚需進(jìn)一步提取更詳盡的信息。填密分析、構(gòu)建民事法律關(guān)系，該過(guò)程就是根據(jù)所考的“題眼”，考查民事法律制度，全面收集對(duì)該制度有意義的法律信息，運(yùn)用已掌握的法理知識(shí)，構(gòu)建民事法律關(guān)系，進(jìn)而把握當(dāng)事人之間的權(quán)利義務(wù)。上述思維過(guò)程對(duì)于案例題的作答更有意義。

　�。�2）解答民法案例分析題時(shí)，一定要理清思路，通盤(pán)考慮后再統(tǒng)一答題。案例分析題要求考生自己給出問(wèn)題的答案，而不是讓考生去選擇問(wèn)題的答案。許多考生在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，往往是在頭腦中一形成抽象、模糊的大致答案后，就急于翻看參考答案，而且基本上沒(méi)有動(dòng)筆的習(xí)慣，所以導(dǎo)致大多數(shù)考生在考場(chǎng)上答題時(shí)眼高手低，對(duì)問(wèn)題似是而非、思路不清，結(jié)果在試卷上前涂后改，大大降低了主觀題得分。正確的做法應(yīng)該是先理清思路，對(duì)所考間題通盤(pán)考慮后再一并解答，避免思維閃爍不定，搞得一團(tuán)糟。而這一做題思路與習(xí)慣的形成卻有待于平時(shí)練習(xí)時(shí)的嚴(yán)格的自我要求，練習(xí)時(shí)要事必躬親、勤于動(dòng)筆。

　　這世界，每個(gè)人都是不同的，學(xué)習(xí)方法也千差萬(wàn)別，但是找到適合自己的是需要探索的，正確的方法可提高備考的效率，提高應(yīng)試的成功率；但“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，一切成功最終源于努力，考生除了踏踏實(shí)實(shí)地努力備考，沒(méi)有別的更好的“方法”，此點(diǎn)必須在應(yīng)對(duì)一切考試中牢記。