【#心得體會# #學(xué)校校長嚴以用權(quán)心得體會范文【三篇】#】嚴以用權(quán)的是個要求是敬畏權(quán)利、慎用權(quán)利、為公用權(quán)、依法用權(quán)、履責(zé)用權(quán)、務(wù)實用權(quán)、剛直用權(quán)、陽光用權(quán)、廉潔用權(quán)、公布用權(quán)，下面是©無憂考網(wǎng)為大家搜集整理的學(xué)校校長嚴以用權(quán)心得體會范文，歡迎大家的閱讀。
校長嚴以用權(quán)心得體會（一）
人類所有的力量終都集中于權(quán)力，一切物質(zhì)的力量都是權(quán)力的工具。威力非常強大，要看它的按鈕在誰的手里。
憲法規(guī)定，“一切權(quán)力屬于人民”。幾千年來，人民終于取得了權(quán)力，人民終于成為權(quán)力的主人，這是從來沒有過的事情。但是權(quán)力的具體執(zhí)行掌握在官員手里。人民把權(quán)力委托給自己選出的代表，再由多數(shù)代表的意志授予各級各部門的國家機關(guān)，于是，官員便成了國家權(quán)力的具體操作者。官大權(quán)大，官小權(quán)小。
現(xiàn)實的體制有一個缺陷，上位的權(quán)力對下沒有邊界，相對于上位權(quán)力，下位權(quán)力基本沒有獨立性、自主性和自治性，執(zhí)行權(quán)力的時候需要觀察上級的臉色，時刻希望得到上級的肯定，努力爭得一個贊揚，唯上唯文（件）不唯實，可以不講真話，可以不講真理，不可以對抗領(lǐng)導(dǎo)。體制性官僚主義這個話題另當別論，需要通過政治體制改革予以解決。
習(xí)總書記關(guān)于推進作風(fēng)建設(shè)講話時，要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部“既嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”。“三嚴三實”的要求，其他的可以適用于一般黨員、一般干部，甚至一般的人，唯有“嚴以用權(quán)”的要求，是完全針對掌握權(quán)力的官員所講的。
嚴以用權(quán)，在總體上需要制度的配套，然而，從官員的個體上，則無權(quán)埋怨，必須自潔自好，對權(quán)力有正確的認識。
嚴以用權(quán)至少包含這樣三層意思。慎于用權(quán)權(quán)力是一把雙刃劍，用好了，為民謀利，用錯了，損害人民利益，用反了，危害人民利益。
人民利益是一個非常宏大的概念，包括眼前利益和長遠利益，全局利益和局部利益，個體利益和集體利益，因此，在權(quán)力使用的時候要謹慎，尋求各方面利益的佳結(jié)合點，遵循發(fā)展的客觀規(guī)律，須科學(xué)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。
謹慎用權(quán)的前提是把情況搞清楚，把問題想明白。搞清楚情況的辦法是調(diào)查研究，除此沒有別的途徑；把問題想明白就是要深思熟慮、集思廣益，發(fā)揚民主，博采眾長。領(lǐng)導(dǎo)干部掌握的情況可能比別人多一點，見識可能比別人廣一點，但決不是先知先覺的神仙。
拍腦袋決策，家長制領(lǐng)導(dǎo)，一言堂做主，強烈的表現(xiàn)欲、發(fā)展欲、政績欲，都是對權(quán)力的濫用。出發(fā)點未必不正當，雄心勃勃，急于在短期內(nèi)獲得成功，實現(xiàn)大變樣，結(jié)果與愿望差之千里，人走政息，折騰到后，面貌依舊，民生如故。后任要么收拾攤子填平補齊，要么重起爐灶進入新一輪的循環(huán)。
任何發(fā)展，終都要落實到改善民生上來。普遍見得到的千城一貌，政府債務(wù)，土地財政，資源枯竭，環(huán)境惡化，更遑論有的地方強征強拆與民爭利的權(quán)力霸道。凡是官德未泯的官員，都有必要對用權(quán)是否謹慎進行認真的思考。
敢于用權(quán)權(quán)力不是用來欣賞的，不是用來炫耀的，更不是束之高閣用于收藏的，人民的權(quán)力必須為人民謀取利益。
慎于用權(quán)和敢于用權(quán)是一個事物的兩個方面。權(quán)力有風(fēng)險，用權(quán)須謹慎，說的是，手握權(quán)柄，如履薄冰，要負責(zé)任地使用權(quán)力。反之，過之，不敢負責(zé)不敢用權(quán)，不求有功，但求無過，寧可權(quán)力放空，以不作為而保證不犯錯誤的惜權(quán)思維，也是違背權(quán)力的本意的。
毛公說，“好的不在于不犯錯誤，而在于認真地對待錯誤。完全不犯錯誤的人在世界上是從來沒有的”，鄧公說，“大膽闖，大膽試”，說的都是敢于用權(quán)。
校長嚴以用權(quán)心得體會（二）
一個鄉(xiāng)下老百姓說：我們不希望改換領(lǐng)導(dǎo)啊，因為這些人剛剛被我們養(yǎng)肥呀，若再換一個瘦的來，豈不又要我們?nèi)ヰB(yǎng)肥他？——我們虧呀！
一個企業(yè)員工說：還是老實點吧，免得領(lǐng)導(dǎo)給我們穿小鞋呀！
一個基層干部說：當官就要當管官的官。在群眾面前我們是領(lǐng)導(dǎo)，在領(lǐng)導(dǎo)面前我們是出氣筒，窩囊�。�
“權(quán)”在封建時代是統(tǒng)治國家的一把利刃，帝王世襲而君臨天下，說話是“開金口”，走路叫“移御駕”，舉手投足，關(guān)乎人命。朝廷賣官鬻爵，用人任人唯親。大官小官官官相衛(wèi)，惟上命是聽。稍不留心，還怕丟烏沙，遭連坐，滅九族！雖有包拯、海瑞的英名留世，也難保王朝的清譽！不合民心，濫用權(quán)力，官逼民反，終還是被人民*。
權(quán)在當今社會同樣是統(tǒng)治國家的有力武器，但不同的是，今天當權(quán)者的權(quán)是人民給的，這用權(quán)就應(yīng)該服務(wù)于民。然而，一些不正之風(fēng)分子卻憑著自己手中的一點權(quán)力，損公肥私，行賄受賄，為飽自己的私欲不擇手段，濫用職權(quán)。他們忘記了是誰給他們的權(quán)力，高高乎在上。于是，社會上的諸多不正之風(fēng)就肆無忌憚地吹起來了。當心呵，你不記得有個比喻，當官的好似船，人民如同水，水能托起船，也能沉下船��！
一位省委領(lǐng)導(dǎo)講得好：作為領(lǐng)導(dǎo)干部，一條基本的要求就是要做模范遵守國家各項法律法規(guī)的表率，決不能干違紀違法的事情。這是一個底線，一個做人的底線、從政的底線、為官的底線，是對一名共產(chǎn)黨員、一個領(lǐng)導(dǎo)干部起碼的要求。作為國家干部，逾越黨紀國法這一底線，就意味著對黨對國家對人民的背叛，不管你耍什么花招，找什么借口。
堅持改革開放政策推動了國民經(jīng)濟的向前發(fā)展，給人民帶來了福音。這是不可否認的鐵的事實。但我們的一些領(lǐng)導(dǎo)干部卻忽視了堅持四項基本原則的根本措施，鉆政策的空子，走歪門邪道，追名逐利，他們忘記了“立黨為公，執(zhí)政為民，以人為本”的諄諄教誨！忘記了自己是人民的公仆就得全心全意地為人民服務(wù)的信念。領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)講過：各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和權(quán)力觀，利益觀，地位觀。自覺做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，自覺抵御拜金主義，享樂主義，極端個人主義等消極腐朽思想文化的侵蝕，以自己的優(yōu)良作風(fēng)和良好形象帶動群眾做好各項工作。我們的那些領(lǐng)導(dǎo)干部不會不懂這些道理吧！
不管是普通老百姓，還是企業(yè)員工，還是基層干部，他們的一些語言看來雖有一點過激，但也并非憑空而來。我相信我們的領(lǐng)導(dǎo)干部大多是好干部，“天地之澗有桿秤，那秤砣是老百姓。秤桿子挑江山，你就是秤盤的心！”我們一定要情系民生，多為人民辦好事，辦實事，自覺做到“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心”。
校長嚴以用權(quán)心得體會（三）
自群眾路線教育實踐活動開展以來，學(xué)校精心組織了形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動，達到了突出活動主題、深化學(xué)習(xí)效果的目的。近日，按照學(xué)校要求，我認真學(xué)習(xí)了習(xí)總書記關(guān)于“三嚴三實”的精辟論述，深刻感受到這好比一把標尺，是衡量基層工作做的好不好的重要標準。
作為一名黨員，我們要嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，同時還要做到謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。學(xué)習(xí)貫徹這種精神，關(guān)鍵是要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)工作，提升個人修養(yǎng)，嚴明工作紀律，腳踏實地工作，堅持以學(xué)生為本，真正做到教書育人，在自己的教學(xué)崗位上作出突出的成績。
作為一長，我認為“嚴以修身”尤為重要。在學(xué)校，我們的一言一行都被孩子們看在眼里，而他們正處在成長期，對于各種行為處事的方式都會極力地學(xué)習(xí)和模仿。因此，我們在做好日常教學(xué)管理工作的同時，更要加強自身修養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣。重點是做好以下幾個方面：
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我們要提高認識，加強學(xué)習(xí)，塑造良好的師德修養(yǎng)，做好學(xué)生的榜樣，樹立正確的引導(dǎo)形象，以身作則，言傳身教。要自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣，守住校園這片潔凈的樂土，不讓社會上一些唯利是圖、金錢至上、拜金主義思想所迷惑。
�。ǘ┲v務(wù)實，守信用
從某種意義上講，班主任務(wù)實的工作作風(fēng)，對整個班級的學(xué)風(fēng)的形成具有直接的影響。在開展工作時我們要尊重教育規(guī)律，尊重客觀事實，尊重學(xué)生的實際情況，踏踏實實，一絲不茍地把班主任的工作做好，并注重工作的實際效果。同時要說到做到，表里如一，始終如一。
�。ㄈ┒鄬捜�，求穩(wěn)定
作為班主任，要以博大的胸懷，對犯錯的學(xué)生多一些寬容和諒解，對同事的某些建議和貶斥多虛心接受和反思，進而贏得同事的支持和學(xué)生的尊重。
�。ㄋ模└覜Q斷、常自省
班級是一個集體，矛盾糾紛是少不了的，作為班主任，在處理矛盾糾紛的時候切忌優(yōu)柔寡斷，要敢于作出決定，采取有力的措施，使其在蔓延或萌發(fā)狀態(tài)中得以根除。班主任工作繁瑣，面對的學(xué)生個體差異大，不一定每的決斷都是正確的，所以要經(jīng)常自我剖析、自我評價，在自省中不斷提高。
此外，我們在對待學(xué)生的時候，要堅持一切為了學(xué)生，一切以學(xué)生需要為本，對待學(xué)生人人平等。對教學(xué)工作，要從實際出發(fā)，謀劃好自己的工作，做到有效備課，設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，不脫離學(xué)生這個群體。在自主創(chuàng)新的同時也要腳踏實地，真抓實干，敢于承擔(dān)教書育人這個重擔(dān)，勇于面對現(xiàn)實，善于解決問題，不做面子工程。
