【#小學(xué)二年級(jí)# #四則講給二年級(jí)小學(xué)生的深刻寓言故事#】寓言是用比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁。寓言的類(lèi)型大約有兩種：一種是用夸大的手法，勾畫(huà)出某類(lèi)人的特點(diǎn)和思想；另一種是用擬人的手法，把人類(lèi)以外的動(dòng)植物或非生物人格化，使之具有人的思想感情或某種人的特點(diǎn)。以下是©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。

　　【一】

　　愛(ài)發(fā)議論的山雞

　　早晨，太陽(yáng)剛剛升起，一只長(zhǎng)著漂亮羽毛的山雞就在森林中悠閑地散步。山雞看見(jiàn)貓頭鷹躲在樹(shù)枝上休息，大聲對(duì)他說(shuō)：“你睜一只眼閉一只眼休息很不雅觀(guān)，還是把這個(gè)壞習(xí)慣改掉吧!”

　　貓頭鷹看了一眼山雞，說(shuō)：“我們貓頭鷹睜一只眼閉一只眼休息，是為了提高警惕啊!我覺(jué)得這沒(méi)有什么不好啊!”

　　山雞看見(jiàn)啄木鳥(niǎo)在“篤篤篤”用力啄著樹(shù)木，大聲對(duì)他說(shuō)：“你啄木時(shí)太用力了，難聽(tīng)的啄木聲破壞了森林的寧?kù)o!”

　　啄木鳥(niǎo)低頭對(duì)山雞說(shuō)“樹(shù)木很堅(jiān)硬，用力啄出一個(gè)小洞，才能把躲藏得很深的害蟲(chóng)抓住啊!”

　　山雞看見(jiàn)烏鴉躲在樹(shù)枝上，用嘴細(xì)心梳理自己的羽毛，大聲對(duì)他說(shuō)：“你渾身漆黑一團(tuán)，十分難看，再梳理也沒(méi)有用。你沙啞的叫聲也很難聽(tīng)……”

　　烏鴉對(duì)山雞說(shuō)：“你別沒(méi)事找事，亂發(fā)議論了。對(duì)你毫無(wú)意義的瞎議論大家都不會(huì)感興趣，只會(huì)感到厭惡!你吃飽了沒(méi)有什么事情干，就閉上你的嘴巴，找一個(gè)安全的地方休息去吧!”

　　山雞聽(tīng)了烏鴉的話(huà)，火冒三丈，一邊跳一邊罵。一只流著口水的狐貍從草叢中鉆出來(lái)，一把抓住了山雞。山雞拼命掙扎，大聲呼救。貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)、烏鴉見(jiàn)了，一齊飛下來(lái)，用嘴不停地用力啄狐貍的腦袋。狐貍感到腦袋快要炸開(kāi)來(lái)一樣難受，只好放下山雞溜走了。

　　烏鴉對(duì)渾身發(fā)抖的山雞說(shuō)：“不應(yīng)該你操心的事情你瞎操心，應(yīng)該你操心的事你卻不操心。你長(zhǎng)時(shí)間呆在地上嘰嘰喳喳不停地說(shuō)話(huà)，引來(lái)了狐貍。你沒(méi)有一點(diǎn)警惕性，多么危險(xiǎn)!要不是我們及時(shí)相救，你就沒(méi)有命了啊!”

　　呱呱感言：喜歡到處議論別人的人，不是出于內(nèi)心的嫉妒，就是想炫耀自己比別人高明。

　　【二】

　　不懂裝懂的花貓

　　學(xué)校開(kāi)學(xué)了，花貓溜進(jìn)課堂里躲在講桌下打了個(gè)盹后出來(lái)，逢人便鼓吹自已受到高等教育長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，因此吸引了許多羨慕欽佩的眼光。于是它掛牌開(kāi)了個(gè)教館授教知識(shí)。

　　兔子求知心切，帶著問(wèn)題慕名而來(lái)找花貓?zhí)撔挠懡獭?/p>

　　“我真弄不明白，一到水里我就下沉，而我的鄰居白鴨子卻可以浮在水面上自由自在地游泳，這是什么原因啊?”兔子疑惑不解地問(wèn)花貓。

　　“呵，那是因?yàn)榘坐喿由砩系挠鹈�厚浮力大，所以不�?huì)下沉?xí)�游泳。”花貓眼珠子一轉(zhuǎn)裝作很內(nèi)行地回答。

　　“那綿羊身上的毛比白鴨子更多更厚，為什么它在水里不會(huì)浮，也不會(huì)游泳呢?”兔子有點(diǎn)糊涂了。

　　“那是，那是……”花貓有些心虛了，想不到兔子會(huì)提這樣的問(wèn)題。它囁嚅一會(huì)兒，有些不自信地回答：“那是因?yàn)榫d羊身體比白鴨子重，在水里就浮不起來(lái)，所以就不會(huì)游泳了。”

　　“但是水牛和河馬它們身體都比綿羊更重，卻在水里都不下沉也都會(huì)游泳，這又是為什么呢?”兔子一頭霧水，它被花貓的回答徹底搞糊涂了。

　　“這個(gè)，這個(gè)……”花貓一時(shí)語(yǔ)塞，張口結(jié)舌不知如何回答。

　　“哈哈……真是無(wú)稽之談，各類(lèi)動(dòng)物在水中是浮是沉能否游泳由它們本能決定，和你的答案根本風(fēng)馬牛不相及!”看見(jiàn)花貓丟人現(xiàn)眼的樣子，一旁的公雞禁不住失聲發(fā)笑。它嚴(yán)肅地告誡花貓：“這下該明白了吧?知識(shí)這東西來(lái)不得半點(diǎn)虛假，咱不懂就是不懂不要裝懂，如果都象你這樣打腫臉充胖子假充內(nèi)行，不但會(huì)誤人子弟，終還可能自取其辱。”

　　花貓?jiān)诒娙嗣媲俺龀�，頓感無(wú)地自容，連忙用雙手蒙面遮羞。所以直到今天，當(dāng)花貓想起這件事時(shí)，還常常覺(jué)得害羞，習(xí)慣性地用雙手蒙面，而不知內(nèi)情的人還以為是貓?jiān)谙茨樍ā?/p>

　　【三】

　　想著改革創(chuàng)新的蜈蚣

　　相傳很久以前，蜈蚣與蛇都沒(méi)長(zhǎng)腳，都依靠左右擺動(dòng)著身軀前行，速度很快。

　　有一天，蜈蚣突發(fā)奇想，它找蛇商量：“我說(shuō)蛇兄，你看動(dòng)物界中不管類(lèi)別個(gè)個(gè)都長(zhǎng)腳，比如雞鴨兩只腳，牛馬四只腳，蟑螂八只腳，螃蟹還長(zhǎng)了十只腳，現(xiàn)在大家都在提倡改革創(chuàng)新，咱們是不是也趕風(fēng)頭長(zhǎng)它幾只腳呀?”

　　蛇一聽(tīng)笑了：“何必學(xué)它們的樣多此一舉呢，長(zhǎng)腳為了走路，我們天生沒(méi)腳不也行走自如嗎?”

　　“但意義不同啊。他們有腳那是祖?zhèn)鞯?我們長(zhǎng)腳是在改革創(chuàng)新，”吳蚣堅(jiān)持著：“再說(shuō)長(zhǎng)了腳，行走速度可能會(huì)更快�！�

　　“那倒未必，”蛇仍然反對(duì)：“改革創(chuàng)新也要尊重客觀(guān)實(shí)際，而不能想當(dāng)然趕時(shí)髦�！�

　　“不管怎么說(shuō)，反正改革創(chuàng)新總比因循守舊強(qiáng)，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)不落伍�！彬隍疾辉倮頃�(huì)蛇的勸告，打定主意去長(zhǎng)腳。它思忖良久決定多多益善，于是長(zhǎng)出二十對(duì)四十只腳來(lái)。

　　這下蜈蚣出盡了風(fēng)頭，人人欽佩它的改革創(chuàng)新精神。蜈蚣洋洋得意，但馬上發(fā)現(xiàn)事與愿違，過(guò)多的腳相互制約成為累贅，使它邁不開(kāi)步伐，速度反而更慢了。

　　蛇見(jiàn)了問(wèn)它：“你改革創(chuàng)新后的速度與我相比如何呀?”

　　蜈蚣并不服輸：“我雖然速度慢了，畢竟是改革創(chuàng)新的結(jié)果;你速度快卻是墨守成規(guī)，不符合歷史潮流�！�

　　蛇正色道：“我雖然因循守舊，但它符合客觀(guān)規(guī)律;你脫離實(shí)際瞎胡鬧，結(jié)果適得其反，這樣所謂的改革創(chuàng)新又有什么現(xiàn)實(shí)意義呢?”

　　【四】

　　求知識(shí)的灰老鼠

　　灰老鼠趁著夜色溜進(jìn)書(shū)房跳上書(shū)架，還來(lái)不及做什么事情，就被在書(shū)房里守值的花貓給逮住了。

　　“可千萬(wàn)別誤會(huì)，我和其它的鼠類(lèi)不同，我不是來(lái)行竊的!求你放了我吧�！痹谪堊ο碌幕依鲜筮B忙大聲地為自己辯解懇求。

　　“既然不是來(lái)行竊，那你偷偷摸摸的跑到書(shū)房里干什么?”花貓毫不通融。

　　“是呀，誰(shuí)都知道書(shū)房里除了書(shū)以外，什么吃的都沒(méi)有，所以我是沖著書(shū)來(lái)的，”灰老鼠討好地地望著花貓，盡量地做著解釋?zhuān)骸拔抑皇窍氲綍?shū)房里查資料求知識(shí)增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)而已�！�

　　“查資料求知識(shí)?你增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)干什么?”花貓好奇地睜大了眼睛。

　　“貓兄啊，可別小看鼠類(lèi)，我們也懂得知識(shí)學(xué)問(wèn)的重要性，”灰老鼠盡量裝出斯文的模樣，低聲下氣地和花貓?zhí)捉�乎：“我們費(fèi)盡心機(jī)才弄明白人類(lèi)為什么聰明呢?就是因?yàn)樗麄儞碛羞@許多書(shū)籍!而其中蘊(yùn)藏用之不竭的知識(shí)對(duì)我們鼠類(lèi)而言太需要了!比如：為什么我們不受人類(lèi)歡迎，為什么鼠族會(huì)害怕老貓?還有，怎樣能使鼠族子孫腦子更聰明、更好地得以生存，怎樣做了不光彩的事而不授人以把柄，等等，等等，這些高深的學(xué)問(wèn)只能到書(shū)本里找答案，所以我就冒昧前來(lái)了�！�

　　“呵，原來(lái)如此，那就更容你不得，”明白了灰老鼠的來(lái)意，花貓毫不客氣地回答：“善良的人獲取越多的知識(shí)，就越能創(chuàng)造財(cái)富有利于社會(huì);而你是人類(lèi)的禍害，如果讓你聰明起來(lái)，那將后患無(wú)窮，所以你是萬(wàn)萬(wàn)留不得的�！�

　　花貓說(shuō)完，不再聽(tīng)灰老鼠的說(shuō)辯，一口就把它吃掉了。

　　啟示：知識(shí)是一柄雙刃劍，善人掌握了它，它就是天使;一旦被惡人所擁有，它就變成了魔鬼。