我高中是學(xué)理科的，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較好，兩次的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)都不差（第一次50，第二次51）。主要是依靠機(jī)經(jīng)。四月的那次考試前，我把二月開始的所有機(jī)經(jīng)題都做了一遍（不是光光看啦~~），然后去考試發(fā)現(xiàn)基本所有的難題不是已經(jīng)做過了，就是換湯不換藥的。這里還要提一點(diǎn)，機(jī)經(jīng)里的答案(特別是一些難題的答案)，往往要討論一段時(shí)間才能達(dá)成一致。所以如果和自己算出來結(jié)果不一致，要仔細(xì)看解題思路而不是去背答案（或者即使去背答案也要看完全部討論，前后相同類型參照后再背下比較公認(rèn)的解）。第二次考試雖然數(shù)學(xué)知識進(jìn)步了一分，但是質(zhì)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)提高了。秘訣在于一個(gè)“笨”字。高考數(shù)學(xué)147分的我原本覺得gmat的數(shù)學(xué)題不值一提，�？祭锩婵偸撬氖昼娋妥龊昧耍谝淮慰荚囈仓贿@樣，結(jié)果就從來沒有全對過。的兩次全對，一次是昨天的�？�，一次就是今天的考試。究其原因我想就是因?yàn)槲野衙恳粋�(gè)ps的題都讀了兩遍以上，求出答案再驗(yàn)算一遍，而每一道ds的題，排除每一個(gè)選項(xiàng)我必給出反例。這樣的“笨算”雖然速度下降，但是兩次的結(jié)果都說明了其有效性。當(dāng)然，如果數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，還有做題速度還比較慢的同學(xué)（就是拼命也不能四十分鐘完成的）還是先把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和閱讀能力提高（這方面的內(nèi)容CD上都有的）
語文部分（Verbal）
RC：我認(rèn)為閱讀能力是語文部分的核心。特別是第二次的考試，絕對是閱讀制勝。4月那次考試的時(shí)候，我閱讀的能力比較一般啦，做題目的正確率在85%左右，復(fù)習(xí)的材料主要是og還有新東方發(fā)的gre閱讀，og做了兩遍，gre 做了一遍。當(dāng)時(shí)的問題主要是偏科，碰到管理類、自然科學(xué)類的文章十有八九是全對的；而碰到人文、歷史的文章就大好不妙了。不過當(dāng)時(shí)的閱讀速度還是很快的，這從kaplan的閱讀練習(xí)我可以在規(guī)定時(shí)間里完成，由此可見一斑。（25分鐘18題三篇長文章）5月份的復(fù)習(xí)，我用了將近一半的時(shí)間來做閱讀。做了lsat的二十八套題目，然后把og里的題做了一遍，把gre閱讀又做了40篇左右。而且我規(guī)定自己不去看中文，也不去寫中文（我是到了復(fù)習(xí)的后期才看機(jī)經(jīng)的）。每天的閱讀練習(xí)時(shí)間都在四個(gè)小時(shí)以上，中間累了就去看電子版的business week(zinio.com上面有下載的，是個(gè)好東東哦)。 一個(gè)月下來，我覺得自己的閱讀能力突飛猛進(jìn)，具體表現(xiàn)在
1. 看到英文句子，就覺得句子中的重要部分凸現(xiàn)出來，意思就明白了。有些時(shí)候句子中有錯(cuò)字、漏字也不大會影響理解（我在地?cái)偵腺I的lsat的那本閱讀書真是印得有夠爛，缺標(biāo)點(diǎn)，缺字，缺行，什么樣的錯(cuò)誤都有，結(jié)果我好像反而因禍得福）
2. 不需要理解單詞、詞組是什么意思也能理解文章。其實(shí)這個(gè)跟我們中國人讀中文的科普文章一樣，中文的《時(shí)間簡史》難道我就能懂得每一個(gè)字的確切含義嗎？
3. 定位的速度更快，結(jié)果就直接導(dǎo)致不需要定位了�；旧衔恼驴匆槐椋康膬�(nèi)容都記住了，除非是特別細(xì)節(jié)的題，不然不需定位。
4. 掃兩眼文章，直接猜答案的正確率大大提高。
CR：四月的考試前把og和補(bǔ)充材料上的cr題做了一遍，正確率90%，所以就沒有怎么復(fù)習(xí)。結(jié)果考試的時(shí)候發(fā)現(xiàn)cr題挺長的，而且那次考試我遇到了3到bf題，結(jié)果一緊張就讀不懂了五月的復(fù)習(xí)，還是沒有怎么去看cr。就是臨考前三天為了適應(yīng)機(jī)考屏幕，把highgmat中的cr12套聯(lián)系做了一遍。結(jié)果發(fā)現(xiàn)隨著閱讀水平上升，邏輯就越來越簡單。
SC：四月的那次考試前，把OG和補(bǔ)充材料各做了一遍，覺得SC是我的弱項(xiàng)。改錯(cuò)還是蠻重要的，而且對于我的復(fù)習(xí)來說，感覺語文部分中的閱讀和邏輯是差不多的，都是拼命練習(xí)閱讀，然后就發(fā)現(xiàn)題目簡單了；可是偏偏改錯(cuò)相反，在五月上旬的復(fù)習(xí)中，我就發(fā)現(xiàn)隨著閱讀的訓(xùn)練，我越來越不習(xí)慣把句子翻來覆去仔細(xì)看了。當(dāng)時(shí)我在做LZM中省略的有關(guān)章節(jié)，痛苦不堪。但是等我做完LZM, 又把og做了兩遍以后，終于體會到“句意是改錯(cuò)精髓”的道理。發(fā)現(xiàn)除了那些固定搭配要背一下，其他的改錯(cuò)原則大多和閱讀是相互印證的。一個(gè)句子能讀出兩個(gè)意思來，就不是一個(gè)effective的句子；而一個(gè)句子讀著不像句子，那就更不是一個(gè)correct的句子了。最終我發(fā)現(xiàn)SC的反復(fù)練習(xí)，對于我的閱讀能力也應(yīng)有很大的幫助的�？偨Y(jié)語文部分，我的經(jīng)驗(yàn)就是要把閱讀搞定——用我一個(gè)gre2380的同學(xué)的話說“如果你覺得看到那些文章都像兒歌那么簡單，考試還有什么問題呢？”
AWA（寫作）：AWA我第一次是5.5，這次應(yīng)該也差不多吧。偶以為awa本來就是gmat中的雞肋。經(jīng)驗(yàn)么，一句話，搞定模再開始練習(xí)
�？迹何矣X得模考主要是用來體會考試時(shí)的時(shí)間控制。模考的分?jǐn)?shù)么，我個(gè)人不大在意的，kaplon做過610、 620、630、680、710、740；priceton做過 690、710、720、730、750（感覺這應(yīng)該是princeton的分）；pp3, 750+
