【#小學(xué)二年級(jí)# #人音版二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教案示例【三篇】#】我國(guó)古代名醫(yī)朱震亨說(shuō)：“樂(lè)者，亦為藥也”。馬克思也說(shuō)過(guò)：“一種美好的心情比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚”。學(xué)校的音樂(lè)教育與學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)，如自由體操、廣播操，不僅發(fā)展學(xué)生音樂(lè)感受能力，而且鍛煉了學(xué)生體質(zhì)，使沉重表力充沛。以下是©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望可以幫助到您!

【篇一】

　　課題《三只小豬》課型唱歌課第4課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)l、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲熟練唱出旋律，掌握3／4拍節(jié)奏并抒發(fā)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。

　　2、通過(guò)聽(tīng)賞《三只小豬》了解故事情節(jié)，掌握主題樂(lè)句，并抒發(fā)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生勤勞、團(tuán)結(jié)、勇敢的美德。

　　3、學(xué)生能用生動(dòng)活潑的形象再現(xiàn)故事情節(jié)。

　　教學(xué)

　　重難點(diǎn)學(xué)生能熟練掌握主題，感受故事場(chǎng)景。

　　教學(xué)準(zhǔn)備電子琴，幻燈片。

　　教學(xué)過(guò)程復(fù)備

　　一、組織教學(xué)

　　l、音樂(lè)聲中進(jìn)入教室，師生問(wèn)好；

　　2、律動(dòng)；

　　為復(fù)習(xí)歌曲做準(zhǔn)備，幫助學(xué)生感受3／4拍節(jié)奏。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《音樂(lè)是好朋友》

　　1、鋼琴伴唱。

　　2、師生討論如何唱出歌曲的情緒。

　　3、歌舞表演唱。(學(xué)生自由組：唱歌組、伴舞組、伴奏組)

　　三、聽(tīng)賞《三只小豬》

　　師：“音樂(lè)是我們的好朋友，今天老師也給大家?guī)��?lái)了幾位好朋友，看看他們是誰(shuí)?(出示課件：三只小豬)你們喜歡他們嗎?讓我們看看他們是怎樣生活的?”(播放動(dòng)畫(huà)片段《三只小豬》)（說(shuō)明：以故事貫穿整首樂(lè)曲，激發(fā)學(xué)生興趣，輕松自如的掌握旋律。）

　　師提問(wèn)：你們喜歡影片中的哪只小豬?為什么?生：我喜歡老三，因?yàn)樗�勤勞聰明�?我又讓他隨音樂(lè)演演小豬蓋房的情景)

　　師：有沒(méi)有喜歡其他小豬的?生：我喜歡老大，他會(huì)吹笛跳舞。(我聽(tīng)了特高興，讓班里喜歡老大的同學(xué)一起表演吹笛的動(dòng)作，按照從個(gè)體到全體的教學(xué)理念，使全班同學(xué)投入到課堂學(xué)習(xí)中。)

　　師：我們都知道了三只小豬可愛(ài)、善良，那么誰(shuí)知道接下去發(fā)生了什么事情?生：講故事。

　　師：這真是一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，小豬們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了大灰狼，讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌聲中是怎樣唱的?(完整欣賞樂(lè)曲)

　　師問(wèn)：音樂(lè)中哪一句唱出了小豬們的勇敢?生：我們才不怕大灰狼。

　　出示媒體文字“誰(shuí)會(huì)害怕那大灰狼”，師范唱。

　　給學(xué)生旋律，讓學(xué)生用勇敢的聲音演唱。

　　師：同學(xué)們唱得真好，在這段音樂(lè)中有一句重復(fù)了很多次，我們一起聽(tīng)聽(tīng)，當(dāng)你聽(tīng)到重復(fù)的那句時(shí)用小豬的動(dòng)作表示出來(lái)。(學(xué)生輕松掌握主題樂(lè)句)(進(jìn)一步掌握主題樂(lè)句，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的美德。要求：跟上音樂(lè)的節(jié)奏，做自己喜愛(ài)的動(dòng)作。)

　　四、拓展表演

　　師：小朋友，如果你是可愛(ài)的小豬，在森林里遇到了大灰狼會(huì)怎么辦呢?

　　一個(gè)小朋友說(shuō)：“我用石頭砸死它”。

　　師：真好!有節(jié)奏的示范：我用石頭砸死它

　　動(dòng)作加模擬聲音×××××

　　我想每個(gè)小朋友肯定都有對(duì)付大灰狼的好辦法，分小組討論一下，然后像老師那樣把它讀出來(lái)(生討論)

　　交流表演l、石頭；2、大火；3、大水；4、*，四組連起來(lái)朗讀+擬聲動(dòng)作+主題句，(此時(shí)課堂氣氛高漲，學(xué)生很容易掌握節(jié)奏的學(xué)習(xí)和主題樂(lè)句的鞏固)

　　五、總結(jié)下課

　　今天我們欣賞了有趣的歌曲《三只小豬》他們那樣可愛(ài)，勇敢，我們也要學(xué)習(xí)它們團(tuán)結(jié)互助的精神，這樣再大的困難都能戰(zhàn)勝了。下面讓我們隨著音樂(lè)做一只可愛(ài)的小豬，喜歡老大的請(qǐng)你吹起小笛(師示范)，喜歡老二的可以拉起小提琴，喜歡老三的也可以蓋新房，你們也可以演演森林的小草小花，選個(gè)地方做幾個(gè)美麗的造型。

　　師：放音樂(lè)，和學(xué)生一起表演，學(xué)生在音樂(lè)中做著各自的動(dòng)作造型走出教室。

【篇二】

　　課題《簫》課型唱歌課第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗(yàn)歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

　　2、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。

　　3、通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生了解我國(guó)民族樂(lè)器、滲透?jìng)鹘y(tǒng)民族音樂(lè)，培養(yǎng)孩子的民族自豪感，弘揚(yáng)民族精神。

　　教學(xué)

　　重難點(diǎn)1、能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處

　　2、滲透?jìng)鹘y(tǒng)民族音樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備電子琴，幻燈片，多媒體、電子琴、洞簫、竹笛。

　　教學(xué)過(guò)程復(fù)備

　　一、組織教學(xué)

　　1、教師彈琴師生問(wèn)好

　　師：同學(xué)們好！生：你好！你好！張老師你好！

　　2、教師彈奏音樂(lè)

　　發(fā)聲練習(xí)

　　lu.-lu.lu-la.la.la-wu.lu.-lu.wu.lu-.lu.wu.-lu.-lu-

　　3、復(fù)習(xí)敲打樂(lè)曲《小星星》

　　師：好！同學(xué)們，我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課我們用酒瓶琴學(xué)打的《小星星》，誰(shuí)來(lái)敲打？

　　生：學(xué)生敲打

　　二、問(wèn)答式導(dǎo)入、師生問(wèn)答互動(dòng)

　　1、說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的民族樂(lè)器

　　師：好！同學(xué)們敲打的很好！這是我們自己做的樂(lè)曲‘酒瓶琴’。我來(lái)問(wèn)同學(xué)們，咱們中國(guó)的民族樂(lè)器很多，誰(shuí)能給我們講一下你了解認(rèn)識(shí)幾件樂(lè)器？生1：有笛子，生2：葫蘆絲，生3：二胡

　　師：我們中國(guó)的民族樂(lè)器很多，除了剛才同學(xué)們講到的，像古箏、琵琶、嗩吶、簫等等，好多好多的。今天呀我?guī)��?lái)了一件樂(lè)器，

　　2、辨別“簫”和“笛子”【教師出示民族吹管樂(lè)器簫實(shí)物】

　　師：誰(shuí)知道這是件什么樂(lè)器？生1：笛子，生2：簫

　　師：好！簫、回答對(duì)了。

　　師：有的學(xué)生說(shuō)是簫，有的學(xué)生說(shuō)是笛子、不好辨認(rèn)，【教師出示笛、簫實(shí)物】

　　師：笛是橫著吹、簫是豎著吹。

　　三、滲透民族傳統(tǒng)音樂(lè)

　　1、教師現(xiàn)場(chǎng)演奏簫

　　師：我來(lái)吹一下你們聽(tīng)一聽(tīng)、它的音色是什么樣的、【教師用簫示范吹奏古曲《春江花月夜》片段】怎么樣？生：好聽(tīng)！

　　師：它的音色是什么樣的？生：是低沉的。

　　2、教師現(xiàn)場(chǎng)演奏笛子

　　師：好！下面同學(xué)們?cè)俾?tīng)笛子【教師用笛子示范吹奏民樂(lè)曲《喜洋洋》】生：真好聽(tīng)！

　　師：笛子的音色是怎樣的？生：明亮、快捷

　　師：好！明亮快捷，回答的很好！

　　3、出示課題，學(xué)生試吹

　　師：今天呀、我們就以簫做主題展開(kāi)。教師播放課件“簫”圖片

　　師：下面請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)試吹一下，生：學(xué)生試吹笛、簫。

　　師：好！有問(wèn)題，剛才前面幾位同學(xué)沒(méi)吹響、而后面的一個(gè)同學(xué)吹響了、為什么？誰(shuí)來(lái)告訴我？生：方法不對(duì)

　　師：對(duì)了！主要原因是方法的問(wèn)題。吹笛、簫不但要有正確的方法，還需要細(xì)心和耐心。

　　4、介紹“簫”

　　師：同學(xué)們！笛、簫是同族同源、都是源于遠(yuǎn)古時(shí)期的古哨，新石器時(shí)代開(kāi)始竹制，在漢代時(shí)期簫稱(chēng)之為“羌笛”，羌笛原為古代居住在四川、甘肅一帶的羌族人民的樂(lè)器。唐代以前笛、簫不分，至唐代后笛簫概念基本分開(kāi)、橫吹為笛、豎吹為簫。中國(guó)的民族樂(lè)器歷史悠久，品種繁多，希望同學(xué)們都喜歡我們的民族樂(lè)器。

　　5、音樂(lè)故事《冼星海與簫》

　　師：接下來(lái)我給同學(xué)們講一個(gè)人民音樂(lè)家冼星海與簫的故事：偉大的人們音樂(lè)家冼星海、從小跟著外祖父居住在江邊的大堤下面，到了晚上的時(shí)候、隨著微風(fēng)會(huì)傳來(lái)一陣陣美妙的聲音。每到這時(shí)小星海就問(wèn)外祖父；這是什么聲音？那是什么歌？這時(shí)外祖父發(fā)現(xiàn)幼小的小星海很喜歡音樂(lè)，于是就用竹子給小星海做了一支短簫，跟著外祖父學(xué)*，小星海得到了這支短簫愛(ài)不釋手，很快就學(xué)吹會(huì)了好多小曲和民謠。后來(lái)冼星海帶著外祖父為他做的那支短簫遠(yuǎn)渡重洋去了外國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè)，學(xué)成后又帶著那支短簫回到祖國(guó)，直至后來(lái)成為了我國(guó)偉大的人民音樂(lè)家。

　　6、說(shuō)說(shuō)自己的感受

　　師：同學(xué)們通過(guò)冼星海的學(xué)*的故事，你們有什么感想？生：冼星海很堅(jiān)定。

　　師：對(duì)！冼星海從小就樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想、立志堅(jiān)定學(xué)音樂(lè)當(dāng)音樂(lè)家，經(jīng)過(guò)不斷的努力實(shí)現(xiàn)了理想。所以我們從小就要有自己的遠(yuǎn)大理想，而現(xiàn)在就要為自己理想而努力了。

　　四、教唱歌曲《簫》

　　1、新歌學(xué)習(xí)導(dǎo)入

　　師：剛才我們了解了簫的歷史和人民音樂(lè)家冼星海與簫的故事。接下來(lái)我為你們還帶來(lái)了一首有關(guān)簫的歌曲、歌名就叫《簫》同學(xué)們喜歡不喜歡？生：喜歡！教師播放課件歌曲《簫》。

　　2、聆聽(tīng)歌曲

　　師：好聽(tīng)不好聽(tīng)？生：好聽(tīng)！

　　3、按節(jié)奏讀歌詞、學(xué)唱歌曲

　　師：同學(xué)們來(lái)看歌詞：“一根紫竹直苗苗，送給寶寶做管簫，簫兒對(duì)準(zhǔn)口，口兒對(duì)準(zhǔn)簫，簫中吹出時(shí)新調(diào)，小寶寶，吁底吁底學(xué)會(huì)了。生：（1）、引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞

　　（2）、教師用琴?gòu)椬喔枨�旋律，學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞

　　（3）、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲

　　4、處理重難點(diǎn)部分；教師范唱并引導(dǎo)學(xué)生練唱

　　師：同學(xué)們?cè)谘莩�中，要注意一字一音、一字兩音、和一字多音的正確唱法。教師播放課件歌曲《簫》學(xué)生模唱。

　　五、復(fù)習(xí)歌曲

　　師：好！同學(xué)們演唱的很好，接下來(lái)我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課我們學(xué)過(guò)的歌曲《打花巴掌》、我們要邊唱邊舞噢！教師播放課件歌曲《打花巴掌》生：邊唱邊舞

　　六、教師小結(jié)

　　師：好！同學(xué)們這節(jié)課上的很好、了解認(rèn)識(shí)了很多我國(guó)民族樂(lè)器，下去以后回到家里上網(wǎng)查找了解更多的我國(guó)民族民間樂(lè)器，希望同學(xué)們都喜歡我們自己的民族樂(lè)器好不好！

　　

【篇三】

　　課題《單簧管波爾卡》課型唱歌課第3課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)1.聽(tīng)賞樂(lè)曲《單簧管波爾卡》，知道波爾卡這種樂(lè)曲的體裁及風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2.能隨樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)、打擊樂(lè)器等參與表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、活潑的音樂(lè)情緒。

　　3.了解、認(rèn)識(shí)單簧管這種樂(lè)器，能隨樂(lè)模仿演奏參與。

　　教學(xué)

　　重難點(diǎn)1、聽(tīng)賞樂(lè)曲《單簧管波爾卡》，能隨樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的參與表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、活潑的音樂(lè)情緒。

　　2、能隨樂(lè)用自己的方式與他人合作進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的參與表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備電子琴，幻燈片，三角鐵、響板、鈴鼓、多媒體教學(xué)設(shè)備。。

　　教學(xué)過(guò)程復(fù)備

　　一、聽(tīng)賞導(dǎo)入：

　　1.播放樂(lè)曲《閑聊波爾卡》片段，隨樂(lè)參與體態(tài)律動(dòng)。

　　2.播放樂(lè)曲《鐵匠波爾卡》片段，隨樂(lè)參與畫(huà)圖譜�；顒�(dòng)：總結(jié)音樂(lè)情緒，揭示樂(lè)曲名稱(chēng)。師：從這些樂(lè)曲的名稱(chēng)你發(fā)現(xiàn)了什么？生：。。。。。課件總結(jié)：波爾卡的基本音樂(lè)情緒：歡快地、活潑的、有趣地、詼諧幽默地。

　　二、介紹“波爾卡”。

　　師：你們知道音樂(lè)名《波爾卡》中，“波爾卡”是什么嗎？大家看一看就知道了。生：。。。。。師小結(jié)：波爾卡初是歐洲的一種舞蹈形式。這種舞蹈是19世紀(jì)歐洲流行的一種輕快活潑的男女對(duì)舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常會(huì)以圓圈的隊(duì)形進(jìn)行表演。而這種舞蹈的音樂(lè)也被稱(chēng)為稱(chēng)為“波爾卡”。后來(lái)有很多偉大的音樂(lè)家，喜歡這種活潑歡快的音樂(lè)風(fēng)格，用“波爾卡”這種音樂(lè)體裁創(chuàng)作出了許多膾炙人口的音樂(lè)作品。

　　三、聽(tīng)賞樂(lè)曲《單簧管波爾卡》師：聽(tīng)過(guò)這么多好聽(tīng)的波爾卡音樂(lè)片段之后，我們?cè)撛鯓佑涀∫皇缀寐?tīng)的波爾卡音樂(lè)呢？接下來(lái)，請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)聆聽(tīng)老師喜歡的一首《波爾卡》樂(lè)曲，學(xué)習(xí)完之后，也許你會(huì)掌握好聽(tīng)賞音樂(lè)的好方法。

　　1.初聽(tīng)全曲。帶問(wèn)題聆聽(tīng)：你能記住音樂(lè)中的某一個(gè)片段嗎？生：。。。。。

　　2.聽(tīng)第一主題旋律。

　�、匐S樂(lè)律動(dòng)。

　�、陔S樂(lè)選擇不同的方式參與律動(dòng)。

　�、蹘熒�隨樂(lè)參與律動(dòng)接龍。

　　3.復(fù)聽(tīng)全曲。師：當(dāng)你聽(tīng)到第一主題旋律出現(xiàn)時(shí)，請(qǐng)你做踏步拍手的律動(dòng)，聽(tīng)到不熟悉的旋律時(shí)，請(qǐng)你隨樂(lè)點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　4.聽(tīng)第2、3主題旋律。

　�、佼�(dāng)你聽(tīng)到長(zhǎng)音或者舒展的音樂(lè)時(shí)候，請(qǐng)你和老師一塊用一個(gè)舒展而優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表示。

　�、诋�(dāng)你聽(tīng)到長(zhǎng)音或者舒展的音樂(lè)時(shí)候，請(qǐng)你自己用一個(gè)舒展而優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。再聽(tīng)第2、

　�、垭S琴哼唱第三主題旋律。

　　5.復(fù)聽(tīng)主題1旋律。師：這段音樂(lè)與剛剛聽(tīng)到的哪一段音樂(lè)相同？請(qǐng)你用動(dòng)作參與體驗(yàn)。生：。。。。。。

　　6.再聽(tīng)全曲。

　�、匐S圖譜畫(huà)一畫(huà)。師：看同學(xué)們表現(xiàn)得這么帶勁，動(dòng)作做得這么好，老師也想來(lái)表現(xiàn)一下，請(qǐng)你跟著老師畫(huà)一畫(huà)音樂(lè)圖譜。

　　②請(qǐng)一學(xué)生隨音樂(lè)在黑板上指揮音樂(lè)圖譜，其余學(xué)生參與體態(tài)律動(dòng)。

　　7.打擊樂(lè)器參與隨樂(lè)演奏。（三角鐵、鈴鼓、響板）師：小樂(lè)器也想加入到小朋友的表演當(dāng)中，請(qǐng)大家拿出你的樂(lè)器，看看它有幾種演奏方式？老師播放音樂(lè)，請(qǐng)你嘗試即興隨樂(lè)敲一敲�；顒�(dòng)：師指導(dǎo)每組小樂(lè)器的演奏方式。

　�、�、隨音樂(lè)即興演奏：生評(píng)價(jià)：你覺(jué)得剛才我們演奏的效果怎樣？師評(píng)價(jià)：我們應(yīng)當(dāng)和諧的參與演奏，要仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)，要隨音樂(lè)進(jìn)行演奏，力度要稍微弱一點(diǎn)。

　�、�、組建小樂(lè)隊(duì)：活動(dòng)：老師當(dāng)指揮，指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器進(jìn)行短音、長(zhǎng)音的演奏。學(xué)生隨指揮的手勢(shì)參與演奏。

　　四、介紹樂(lè)曲名。

　　1.師：如果要你給這首好聽(tīng)的音樂(lè)取個(gè)名，你會(huì)取什么名？課件：（）波爾卡生：。。。。。

　　2.師揭示曲名，介紹演奏樂(lè)器。（單簧管）波爾卡，因?yàn)檫@首音樂(lè)非常歡快好聽(tīng)，人們又取名為《歡樂(lè)波爾卡》。單簧管又叫黑管，是西洋木管組的一種樂(lè)器。

　　3.模仿演奏姿勢(shì)參與表現(xiàn)�；顒�(dòng)：播放音樂(lè)主題1旋律，學(xué)生隨樂(lè)參與演奏姿勢(shì)的模仿。

　　五、拓展與延伸：

　　師生隨樂(lè)曲參與集體舞表現(xiàn)全曲。

　　六、結(jié)束：

　　師：今天我們欣賞了歡快好聽(tīng)的音樂(lè)波爾卡，這都是作曲家根據(jù)生活中普普通通的一些音樂(lè)元素創(chuàng)作出來(lái)的。由此，我們也明白了，音樂(lè)其實(shí)離我們一點(diǎn)也不遙遠(yuǎn)，就讓我們?cè)诮窈蟮纳�活與學(xué)習(xí)中去盡情的享受音樂(lè)的美妙吧！