這兩天參加新生報名登記工作，見了很多家長，有氣質超凡脫俗讓我過目不忘的，有美麗不可方物的，也有溫文爾雅談吐大方的。
有一句歌詞“我在鏡子里遇見了自己的青春”，而我，就在門廳里重溫了我的青春，很開心。
當然，也有一些細節(jié)讓我頗有感觸，是為記。
拼命奔跑的焦慮的家長
這種情況集中表現(xiàn)在排隊報名這件事上。
所有報名的家長都知道報名的時間是兩天，但總在第一天的凌晨，早的時間是夜里兩三點鐘，就有家長帶個小板凳在校門口排隊了。
不管保安師傅如何解釋時間不急都沒有用，一大早門口就水泄不通了。
當大門一打開，天啦，那就是百米沖刺的速度，沙丁魚般直接涌向報名地點，看了讓人害怕。
其實，跑與不跑都會報到名，這個事實大家都知道，卻因為周圍的人都在跑，而自己不得不跑，這是他們心中“別讓孩子輸在起跑線上”的行為詮釋。
心理學上有一個“電*效應”，講的是看電影的觀眾，有一個人站起來看影片了，后面被擋著的人也會站起來，再后面的會站到椅子上。
結果就是電*里絕大部分或者全部的觀眾都站起來了，卻忘了去追究站起來的原因。
家長的奔跑就是這個效應的體現(xiàn)，拼命奔跑的家長只知道要超過周圍的家長，卻忘了問自己，真的需要跑嗎？
“不要讓孩子輸在起跑線上“，你說，究竟哪里是起跑線？一輩子都在跑，還要不要活了？
不做功課沒有耐心的家長
我是在門廳里負責告訴家長在哪個教室報名的工作。
報名須知和流程示意圖早就發(fā)出去了，每一個新生家長都會看到。
當然，為防萬一，我們在學校大門口和報名的門廳里又都放了一塊大的告示牌。
但就是有不做功課的家長，一進來就問：“老師，在哪里報名？”
這種情況，我們達成共識，如果是老人問的，我們會耐心地告訴他。
如果是年輕的父母問的，我們會直接說：“麻煩您先看下那塊牌子。上面有示意圖。”
結果是，有人盡管沒有在家里做好功課，但這個時候能認真地把內容看完，但就是有家長，看了第一行：“選擇對應的窗口”，就會立刻掉轉頭，問：“哪個窗口？”
這是一件小事，但是，像這樣沒有提前做功課甚至沒有耐心看完一個告示的家長，在教育孩子的過程中，通常會成為那種頤指氣使會推卸責任的人，他的口頭禪會是：“這個問題你怎么不會？你上課有沒有聽講？”
是不是很奇怪？這就是心理投射，就這么奇怪。
就因為他自己上課也會不聽講，他自己很多簡單的事情也沒有耐心做，當他看到你有這個缺點的時候，他比任何人都不容忍。
其實，他心里很清楚自己的問題，但就是會通過指責別人來獲得高人一等的心理優(yōu)勢。
不信，你留心看看，那些總是批評人的人，身上的缺點比誰都多！
輕而易舉制造恐懼的家長
這兩天在門口，我開心的是有機會抱到很多小孩。
每個孩子的個性是不一樣的，有一個小姑娘，她天生自帶喜慶，我說讓我抱抱，她立刻鉆進我的懷里，貓一樣伏在我的身上，小手在我的后面直拍，那種感覺太美妙了。
當然，也有個性靦腆的孩子，離我們遠遠的，叫他過來都不愿意，然后就會有家長說：“你快過去，她馬上是你的老師�！�
我聽到這句話，就害怕。
你看，這句話透露出家長的潛意識，首先，他以前就很怕老師，他心里怕老師的那個“內在小孩”其實還沒有長大，還有他小時候就這樣被家長威脅過。
于是，理所當然地把這種教養(yǎng)方式傳承了下來。此刻，又通過這句話把他潛意識里的恐懼傳給孩子。
學習需要的就是快樂自然的心性，想想，一個小孩，從上學開始見了老師就覺得恐懼，還能輕松自在地學習？你信�。�
