【#節(jié)日作文# #描寫教師節(jié)感想的作文三篇#】歲月無情，帶走了青春，卻帶不走您臉上的微笑和真誠的心。老師，在那么多的日子里，您辛苦了，感謝您為我們所做的一切，感謝您塑造了一朵朵祖國花兒的靈魂。祝教師節(jié)快樂！以下是®無憂考網(wǎng)為大家準備的描寫教師節(jié)感想的作文三篇，供您借鑒。
篇一：
9月10日是教師節(jié)，為此，我們上了一堂特別的班隊活動課？
班長先用彩色粉筆在黑板上寫下“祝老師節(jié)日快樂”幾個漂亮的大字？那字格外引人注目，本來吵鬧的同學一下都安靜了？
老師被請來了？班長宣布：“讓我們每人用一句誠摯的話祝老師節(jié)日快樂？”同學們不約而同地鼓起掌來？“首先請1號同學來說？”陳自豪身為1號，首當其沖：“祝老師節(jié)日快樂！”這句話本來在黑板上寫有的，不免引來同學的笑聲？“2號？”“祝老師節(jié)日快樂！”又是這句，沒創(chuàng)意！“3號？”“祝老師福如東海，壽比南山！”暈，老師很老了嗎？“4號？”“祝老師……”前面的同學一個個說著祝福語，也快輪到我了，但我頭腦竟一片空白？“20號？”六神無主的我忽然瞧見一張紅紙，眼前一亮，心里一笑：嘿嘿，就用這招啦！于是我滔滔不絕地說起了新年祝福語：“祝老師身體健康，心想事成，萬事如意……”當我講得酣暢淋漓時，差點把“恭喜發(fā)財，*拿來”也一起說出來了，幸虧我腦子轉(zhuǎn)得快，及時改成“后祝老師桃李滿天下”？當然，我的精彩發(fā)言贏得了同學們熱烈的掌聲？
同學們都祝福完后，老師笑著說：“聽著你們的祝福我很高興，這次的教師節(jié)讓我感到你們長大了，感到培育了幾年的花兒終于開了——懂事了？”我們默默地聽著？我看見教室外不時有人捧著鮮花走過，心里想：如果我們能送老師一籃鮮花，那就更好了！老師仿佛看穿了我的心思，說：“老師的節(jié)日其實很平常，如果沒有人知道，它也就不知不覺地過去了？同學們可能想送點東西給老師，以表達對老師的深愛，但這些東西都華而不實？老師希望你們以大的努力考出好成績，讓老師看著你們畢業(yè)的成績單美美地笑上一回，并不需要做特別的什么？”
我為我聽到老師的這番話感到幸運？諄諄的教誨？溫情的鼓勵？嚴厲的批評……這些聲音都縈繞在耳邊？老師啊，您是塑造人類靈魂的工程師，您是培育祖國花朵的園丁，您是撫育我們茁壯成長的慈母？老師，我喜歡您，愛戴您，尊敬您……
天下的老師，你們辛苦了，祝你們教師節(jié)快樂！
篇二：
一大早聽的窗外雨聲淅瀝，原來臺風莫蘭蒂帶了雨，我們這里雨因了山的阻擋竟似有種濕潤怡然的舒適感，看來山除了阻擋了我們的眼界之外，卻也能夠阻擋暴烈的臺風雨，可也能阻擋山外的浮躁呢？無論如何，不錯的天。昨晚侄女已經(jīng)準備好兩束鮮花，要獻給她親愛的老師。是啦！又是一個教師節(jié)了，自從成為教師以來，每年的這個時候，我總要發(fā)些感慨，今年也沒能免俗，或許是這樣的日子，容易讓人動情吧。這樣想來，人們設(shè)置各樣的節(jié)日，還是很有道理的，說每逢佳節(jié)倍思親也是很真切的了。淹沒在平日的，煩躁、忙碌、無聊中的感情，這樣的時刻，總能被喚醒，喚醒之后無論一刻還是半會，但都能洗滌一番人們的內(nèi)心。
今天是我第在教師節(jié)，沒課的日子，心里竟有一絲絲的失落呢。屈指數(shù)來，為人師的日子也不算短了，早過了前輩們，常說的新鮮期了，卻還是那么期待，這一天孩子們整齊的一聲“老師，節(jié)日快樂！”到底還是“年輕”啊，到底在這個位置上，還是沒能搗鼓出點什么，卻竟養(yǎng)了這樣一個貪好。打開手機，短信跳躍，今天的凌晨零點多，已有兩位學生發(fā)來祝賀短信，著實的有一股甜絲絲，把我的嘴角都揚了起來。時常對同事們說，學生們一點點都不怕我，也一點點都不把我當老師看，可是每常說起心里有的更多的，其實是喜悅。我享受和孩子們沒有距離的日子，舒心、愉悅常駐心間。從前一直都擔心自己的沒有威嚴會當不好老師，可現(xiàn)在看來雖然威嚴是很好的，不過親近也很不錯。盡管在這樣的位置上，我至今惶恐著，總擔心誤人子弟，但學生那些稍帶些俏皮的祝福，卻讓我堅定于此，同時也更促我自省、努力。
于我來說，學校、教師，這樣的字眼幾乎伴隨了我所有的歲月，先時在學校學習，待到工作又成了學校的教師，也真才明白《長大后我就成了你》的點滴心情。我們身在期中才明白，其實教書育人又何嘗不是教自己促自我的一個過程呢。人們每常贊譽教師的種種，我深知有些師長真是名符其實、兢兢業(yè)業(yè)的奉獻著。而于我自己呢，我也清楚的明白，說奉獻說犧牲太過于高抬了，也不過是謀分職業(yè)，然而又不真的只在謀職業(yè)，畢竟人是有感情的。我們投入期間，擔負著巨大的責任也正源于這份感情，而與此同時我們又何嘗不是，收獲著巨大的感情呢？雖也時有動氣、懊惱的時刻，可又有哪不是與感情相系的呢？更何況欣喜、安慰、高興、喜悅、幸福這種種的好情緒也是時常降臨的�。∥颐棵矿w會到這些，也就感到了人生的價值了，從不敢說犧牲、付出和成就，卻總體味幸福。也許于我，大的價值就在于這個中點滴吧。第學生響亮的回答，第小小孩們不諳世事的提問，第會心的彼此微笑，第或許是第N次暢快的交談，也許還有一時的動怒，然而如此種種匯集到一塊，就是一幕幕美麗的回憶，也可是我人們的一筆筆財富吧�？傊鞓返�，辛苦的，輕松的，也發(fā)小脾氣的繼續(xù)著我的教師生涯，或許有一天她將成為我一生的所有關(guān)于奮斗的記錄，也可能只是我人生的一個片段，但無論如何在我身處其間的時刻，都是洋溢著幸福的，這也就足夠了吧。
篇三：
“春蠶致死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”李商隱寫這首《無題》時候，其寓意并不是贊揚老師的，而是一篇無意隨筆�？删褪沁@一篇隨筆，卻被我們后人，用來贊揚世界上偉大的職業(yè)——老師。爸爸曾告訴過我。這世界上有三種偉大的職業(yè)，一種是警察——懲惡揚善；一種是醫(yī)生——救死扶傷；還有一種，在我看來是偉大的，老師——教書育人。
我們通常覺得當老師受人尊敬，卻不會想到老師受人尊敬得背后的艱辛與淚水。你細想一下，假如你是老師，你的學生不認真聽講，在下面亂講話，你教育他們，他們也不聽，你會有怎么樣的感覺？假如你的學生都不認真做作業(yè)，而且考試成績也很差，還有人在背后罵你，你又是一種什么樣的感覺��？是難過、悲哀、甚至可以說是侮辱。難道你習慣被別人侮辱嗎？但有學生生病了，同學可以不管，但老師卻不能坐視不管，這是為什么呀？這是師德的偉大力量！
在我的印象中，有這么幾位老師，在我的生命中，深深銘刻。一位是我的班主任，梁老師，她在我的印象中，是一個偉大的老師，我感覺她特別親切，像我的媽媽一樣，也許有這樣的班主任是我的福分，可是，她與我們相處了六載了，我們又要離開她了，也許人生就是如此——有聚就有散吧。還有一位老師，王老師，也是我無法忘懷的。王老師，在四年級下學期時接管了我們班的英語，據(jù)說當時沒有一位老師敢接管我們班，說我們班是榆木疙瘩，但她卻毫不猶豫地接管了我們的英語課程，她在我們心里就像一位慈祥的老奶奶，她用那風趣的教風使我們竟愛上了英語學習，成績也有了翻天覆地的變化，從差班，變成了好班，王老師，卻竟然退休了。王老師啊，你現(xiàn)在在哪里呢？如果你看到這篇文章，請記住，我是您的學生，永遠！
有許多同學都對老師抱有意見，我也是。不過我現(xiàn)在明白了，即使老師有一萬個不對，那他還是你的老師，因為，老師的本意是好的，你對老師有意見，就是用你的不對和老師來抗衡。有人說，天下沒有不對的老師，只有不對的學生，這一句話，我在今年的教師節(jié)才完全理解，當你走進老師的生活時，你才會理解。我曾去過梁老師的家里，發(fā)現(xiàn)梁老師剛做完飯，就開始批我們的作業(yè)，一直批到9點才吃飯，就是吃完飯，梁老師還想著備明天的課，你如果上課不認真聽老師講課，你對得起你的老師嗎？
老師，其實是一個巨人。他腳下的講臺，就是用他的人格壘起來的世界上高的平臺，因為貢獻了；老師手中的教鞭，就好比是用他的血與淚，凝固而成的魔法棒，因為付出了。老師那嘹亮的嗓音，就好比是用他的辛勤與汗水煉成的，因為努力了。所以桃李滿天下！
向你們致敬，普天下每一位平凡而又偉大的老師！
