一、情景教學法
在我們的小學英語口語教學中,很多的學生都不愛開口說話,擔心自己會開口說錯,被別人笑話,往往這類學生處于被動的位置。針對于這,老師們應該給孩子增強學習的興趣。
興趣是好的老師,如在教What are you doing時,設置一個情景:讓一個學生捧著本書,然后回答:I'm reading
這樣既實際又貼近生活,學生在不知不覺中提高口語表達的流利程度。這樣可以和老師互動,對于學生也會有自信心學習英語,動口說英語,提高英語水平。
二、實物教學法
小學階段往往都是愛玩的年紀,對于觀察實物方面都是粗略的看一下,教師在教學中,創(chuàng)立實物教學方法,通過實物作道具來完成。
教師可以事先準備好蘋果、梨、香蕉、動物(玩具)、汽車(玩具)等裝在一個小紙箱里,然后請一個學生上來,被蒙著眼睛從箱里拿出一件物品,其他同學便問:“What is it”,他則猜測:Is this a/an---?
又如,在練習到別人家做客的話題時,教師可以讓一個學生做客人,在門外站著。一個學生做主人,在教室內(nèi)站著�？腿饲瞄T(按門鈴),主人問:“Who is it?”客人在門外回答:“It′s me.”或“I′m...”然后主人開門說:“ Come in,please. Sit down, please.”。
三、興趣教學法
小學生對于一些互動之類的都比較感興趣,如果一味的采用古板的教學方式,老師在他們上面念一句,下面學生跟著念一句,對于小學生來說是非常枯燥的。
在教學過程中可以進行課堂表演,進行情景教學,把學生代入生活環(huán)境中來,安排一些興趣活動。如:唱歌、游戲、繞口令等。還可以讓學生分別表演售貨員和顧客,利用很多道具來創(chuàng)設情景,運用這些靈活的教學方法,讓他們在“玩中學”“學中玩”。
