【#中考# #河北邯鄲中考改革方案解讀#】®無憂考網(wǎng)中考頻道從邯鄲市教育局了解到，邯鄲中考改革方案解讀已公布，具體如下：
日前，邯鄲市教育局公布了《邯鄲市深化高中階段學(xué)�？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┓桨浮罚ㄒ韵潞喎Q《實施方案》）。《實施方案》是根據(jù)國務(wù)院、教育部有關(guān)要求，經(jīng)過多方研究論證，在廣泛聽取各方代表意見建議的基礎(chǔ)上，結(jié)合邯鄲實際制定的。
1、《實施方案》出臺的背景是怎樣的？
為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)【2014】35號）、《教育部關(guān)于進一步推進高中階段學(xué)�？荚囌猩贫雀母锏闹笇�(dǎo)意見》（教基二【2016】4號）等文件精神，2017年4月，河北省教育廳確定邯鄲市作為河北省中考改革試點市，并從2018年秋季入學(xué)的初一年級學(xué)生開始實施高中階段學(xué)�？荚囌猩贫染C合改革試點工作，為全省其他地市高中階段學(xué)�？荚囌猩贫染C合改革提供依據(jù)；2017年5月我局委派專人參加了教育部舉辦的“國家中考改革培訓(xùn)會”，全面領(lǐng)會國家實施中考改革的意圖和教基二〔2016〕4號文件精神；2017年6月—9月，經(jīng)過反復(fù)調(diào)研、結(jié)合我市實際，研究起草了《邯鄲市深化高中階段學(xué)�？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┓桨浮罚ㄕ髑笠庖姼澹�；2017年10月—2018年3月，多層次、大范圍就我市《實施方案》（征求意見稿）廣泛征求意見，通過召開中考改革征求意見會和公示征求意見電話等方式，組織各縣（市、區(qū)）教育行政部門、各初中和高中學(xué)校、部分家長、老師、學(xué)生等，深入研究方案細則，提出合理化建議。我局根據(jù)反饋意見，九易其稿，不斷完善；2018年5月，河北省教育廳正式下發(fā)了《關(guān)于進一步推進高中階段學(xué)�？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟罚浇袒�2018〕24號），進一步明確了改革目標(biāo)，明確了我市作為河北省中考改革試點市的任務(wù)目標(biāo)；2018年6月，《邯鄲市深化高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實施方案》（送審稿）提請市政府審定，經(jīng)市政府同意后，把文件以紙質(zhì)版和電子版的形式及時報送至省教育廳；2018年8月，根據(jù)省教育廳的反饋意見，再次進行修改，并將修改后的《實施方案》向社會公開征求意見。2018年8月下旬，我市完成征求意見后的定稿報河北省教育廳備案。
2、《實施方案》的基本原則是什么？
一是堅持“全開全學(xué)、全科開考”，將教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》（教基〔2001〕28號）所設(shè)定的初中階段全部科目均列入學(xué)業(yè)水平考試范圍；
二是堅持一考兩用，將現(xiàn)行的初中畢業(yè)考試和高中招生考試的“兩考合一”規(guī)范為初中學(xué)業(yè)水平考試，作為義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，考試結(jié)果既是初中學(xué)生畢業(yè)成績，也作為高中階段學(xué)校錄取新生的重要依據(jù)。
3、《實施方案》的主要核心內(nèi)容是什么？
按照國家教育部和河北省的部署和要求，統(tǒng)籌實施考試招生和管理制度的綜合改革，分步實施，穩(wěn)妥推進。完善初中學(xué)業(yè)水平考試辦法，改革錄取計分科目，健全綜合素質(zhì)評價體系，完善指標(biāo)到校政策，改革高中招生錄取方式。到2021年初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價的中考錄取模式，促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，推進普通高中特色化、多樣化發(fā)展，保障高中階段各類教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。
具體來說，一是學(xué)業(yè)水平考試范圍具體包括：語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育與健康、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動等13門科目，以及地方與學(xué)校課程。其中，外語包括聽力，道德與法治包括民族團結(jié)教育內(nèi)容，物理、化學(xué)、生物包括實驗操作技能，每門課程學(xué)完即考。引導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習(xí)每門課程，確保初中教育的基本質(zhì)量；二是完善初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,評價結(jié)果納入普通高中階段學(xué)校招生錄取的計分，并作為自主招生的主要依據(jù)；三是改進考試成績呈現(xiàn)方式，學(xué)業(yè)水平考試成績用等級呈現(xiàn)，學(xué)生學(xué)業(yè)水平結(jié)果呈現(xiàn)“分數(shù)+等級+評價”形式。
4、《實施方案》將會達到什么效果？
通過改革，落實立德樹人根本任務(wù)，努力讓每個孩子享有公平而有質(zhì)量的教育，引導(dǎo)學(xué)生注重全面發(fā)展，加大動手實踐能力培養(yǎng)力度，解決學(xué)生在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)失衡的問題，引導(dǎo)學(xué)校、學(xué)生和家長正確認識義務(wù)教育各學(xué)科的學(xué)習(xí)，注重基本素質(zhì)培養(yǎng)，扎實打好基礎(chǔ)，推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和高中階段教育高水平高質(zhì)量普及。
一是依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，確定初中學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容，滲透學(xué)科核心素養(yǎng)和思想方法，減少知識型、技能型試題比重，降低難度，增加探究性、開放性試題的比重，增加核心素養(yǎng)的測評比重，增強與學(xué)生生活社會實際的聯(lián)系，注重考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力，試題難度以適應(yīng)義務(wù)教育階段學(xué)生的畢業(yè)合格水平為準(zhǔn)，易、中、難試題的比例控制在3:5:2；二是改變過去高中學(xué)校錄取時，只看部分學(xué)科考試分數(shù)的方式，將學(xué)生的綜合素質(zhì)評價作為招生錄取的重要依據(jù)，從“軟掛鉤”變?yōu)椤坝矑煦^”，充分考慮學(xué)生的全面發(fā)展情況和個性特長，糾正只看分數(shù)不看綜合素質(zhì)的“唯分數(shù)論”片面傾向，讓學(xué)生扎實完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，為后續(xù)發(fā)展儲備足夠的能量；三是改變過去學(xué)校組織學(xué)生備考時“中考考什么科目就備考什么，中考不考的科目就不管”的局面，達到以學(xué)校教育為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習(xí)每門課程，引導(dǎo)培養(yǎng)并強化學(xué)生動手實踐能力，確保初中的教育質(zhì)量。
5、初中學(xué)業(yè)水平考試包括哪些科目？各科目考試的組織方式和結(jié)果呈現(xiàn)形式是怎樣的？
初中學(xué)業(yè)水平考試成績是高中階段學(xué)校招生錄取的主要依據(jù)�？忌偝煽冇烧Z文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康4個必考科目成績和其他若干個科目成績組成，即實行“4+X”高中招生錄取計分科目形式。為防止群體性偏科和加重學(xué)生負擔(dān)，我市將4（語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康）+6（道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物）+3（實驗操作考試、信息技術(shù)考試、綜合素質(zhì)評價）等科目，全部納入高中階段學(xué)校招生錄取計分科目。
語文、數(shù)學(xué)、外語三科分別滿分120分，綜合素質(zhì)評價滿分30分（其中思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)等四個維度分四個等級，高折合為16分，社會實踐活動計14分，每參加活動記1分），物理、化學(xué)、道德與法治（含民族團結(jié)教育）、歷史、生物、地理各卷面滿分100分，高中階段學(xué)校錄取時物理折合70分、化學(xué)折合50分、道德與法治折合50分、歷史折合50分、地理折合30分、生物折合30分；體育與健康滿分100分（其中現(xiàn)場測試30分、過程性考核70分），折合50分（其中現(xiàn)場測試30分、過程性考核折合20分）；理化生實驗滿分30分，信息技術(shù)滿分10分，高中階段學(xué)校招生錄取計分總分為760分。
6、綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容有哪些？
綜合素質(zhì)評價記錄學(xué)生各方面發(fā)展的狀況，主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等五個維度的實際情況，在細化和完善相關(guān)評價內(nèi)容的基礎(chǔ)上，反映學(xué)生的全面發(fā)展、學(xué)科核心素養(yǎng)和個性特長，注重考查學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)，充分體現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)生的特點。
7、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息將應(yīng)用于哪些方面？如何確保綜合素質(zhì)評價規(guī)范有序、真實可信？
為了充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價的發(fā)展性、客觀性、主體性、公正性原則，采用“客觀記錄+寫實記述+平臺記錄+材料佐證”的方式，利用邯鄲市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理平臺，從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐、學(xué)生自我記述、教師綜合描述、相關(guān)事實材料清單等八個方面進行記錄，參照《邯鄲市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價核心指標(biāo)體系》內(nèi)容，由學(xué)校制定符合本校實際的評價細則，以《邯鄲市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案》客觀呈現(xiàn)，為教育工作和高中階段學(xué)校招生錄取提供參考資料。
