【一】
一、現代文閱讀（35分）
�。ㄒ唬┱撌鲱愇谋鹃喿x（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成1-3題。
鄉(xiāng)音是故鄉(xiāng)的土語，可以說是人們真正的母語。鄉(xiāng)音并不是簡單的交際工具，而是一方水土養(yǎng)育的人文精粹，它承載著祖祖輩輩的認知和智慧，凝聚著令人魂牽夢繞的情感，積淀著當地共同的歷史記憶。鄉(xiāng)音是無比敏感的情感觸發(fā)器，激發(fā)的是濃烈的鄉(xiāng)情，“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪江”的感人情景充分說明了人們?yōu)槭裁窗燕l(xiāng)音當作情感寄托和精神慰藉。鄉(xiāng)音的消失，無疑會導致情感的失落和心靈的漂泊。
在城鎮(zhèn)化進程中，鄉(xiāng)音超越了地城群體建構，發(fā)揮著階層群體建構的作用。進城務工人員往往憑借鄉(xiāng)音尋找鄉(xiāng)親，重建社會聯系，以化解孤獨，消解都間，舒緩壓力，尋找精神慰藉和歸屬。而這種以老鄉(xiāng)為組帶的社會群體又進一步擴大為操各種外地方言的進城務工人員的相互認同，從而形成“外地方言共同體”。這種共同體對于社會穩(wěn)定具有不可低估的作用。
鄉(xiāng)音的消失，會使人們的精神失去依歸。鄉(xiāng)音是情感的寄托和心靈的慰藉，缺乏鄉(xiāng)音的撫慰，人們將會失去精神依歸，產生飄零感和孤獨感。鄉(xiāng)音的消失，會使群體失去紐帶。鄉(xiāng)音是人的精神家圓和情感維系，因此，對鄉(xiāng)音的認同和忠誠成為維護群體凝聚力和向心力的一大要素。千百年來，中國人在自然經濟環(huán)境下形成的安土重遷、葉落歸根的觀念更加強化了鄉(xiāng)音等鄉(xiāng)土文化的特質和凝聚力。一旦這種凝聚力被弱化，群體的紐帶就會松弛，向心力就會減弱，從而會影響社會穩(wěn)定。鄉(xiāng)音的消失，會使歷史失去根脈。鄉(xiāng)音是一方歷史的縮影、結晶和活化石。它承載著地域文化積累，珍藏著族群發(fā)展史、語言演變史、民俗演化史等珍貴歷史記憶。任何鄉(xiāng)音的消失，都將導致歷史失憶和一方文化根脈受損。鄉(xiāng)音的消失，會使文化失去色彩。中國語言的多樣性，為中國文化的多樣性奠定了重要的基礎。鄉(xiāng)音是地域文化的重要載體和集中體現，滋養(yǎng)了豐富多彩的中國文化形態(tài)。例如蘇州評彈、京韻大鼓、黃梅戲、越劇等曲藝戲劇，都是以各地方言為基礎和給養(yǎng)的；韓慶邦《海上花列傳》的吳越風情，老舍《正紅旗下》的京腔京韻，馮驥才《怪世奇談》的地道津味，無不借助方言彰顯其特色。如果相關方言消失，上述鮮活的文化形式將不復存在，文化多樣性就會受到損害，中國文化就會黯然失色。
鄉(xiāng)音的衰微和消亡，將會導致地方文化特色的消退、人文底蘊的貧乏和歷史傳承的中斷，乃至鄉(xiāng)魂的衰竭。其實質，傷害的是中國文化的根基和源泉——因為正是五彩繽紛的地域文化共同鑄就了博大精深的中國文化。
�。ㄕ幾在w世舉《城鎮(zhèn)化務須可護鄉(xiāng)音》）
1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）
A.鄉(xiāng)音是情感觸發(fā)器，承載著祖祖輩輩的認知和智慧，積淀著民族的歷史記憶。
B.“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”是人們把鄉(xiāng)音當作情感寄托和精神慰藉的體現。
C.只要人們認同、忠于鄉(xiāng)音，群體的凝聚力和向心力就能輕而易舉地得以維護。
D.中國語言的多樣性，莫定了中國文化多樣性的基礎，使人形成安土重遷的觀念。
2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）
A.文章首段交代了鄉(xiāng)音的含義，并重點論述了鄉(xiāng)音在人們情感交流中的作用。
B文章論述了鄉(xiāng)音消失的危害，指出其實質上傷害的是中國文化的根基和源泉。
C.文章列舉事例論證了鄉(xiāng)音是地域文化的載體和體現，滋養(yǎng)了中國的文化形態(tài)。
D.對于“外地方言共同體”文章先分析了其形成原因及方式，然后指出其作用。
3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）
A.操各種外地方言的“外地方言共同體”由一種以老鄉(xiāng)為組帶的社會共同體擴大而成。
B.鄉(xiāng)音是一方歷史的縮影、結晶和活化石，是維系群體的組帶，對社會穩(wěn)定有較大作用。
C.如果相關方言消失，一些地方曲藝戲劇將會消失，中國文化的多樣性將不復存在。
D.鄉(xiāng)音的消失不僅會導致情感失落和心靈漂泊，還會導致一方歷史傳承中斷，鄉(xiāng)魂衰竭。
（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）
閱讀下面的文字，完成4-6題。
孤兒
鄧元瓊
我是天下自由的孩子
小時候，除了上學，就是每家輪著去吃飯。誰敢對我不好，他家就遭報應，不是新衣服突然冒個洞，就是他家的菜莫名其妙地消失。我能不知不覺拿走任何一家的東西。我知道哪家桃甜，哪家桔酸，哪家鴨子下綠蛋……
十歲那年的春天，隊里來了一男一女。隊長說，大家注意，這是當年的小地主陳友文，和他老婆從英國回來，曾在省城做大學教投。他們是特務，牛鬼蛇神。我問了所有的小孩，有的說，男的是牛神，女的是蛇神。有的說可能白天是人，晚上就是鬼和神。我也覺得他們有問題，首先皮膚比一般人白，走路的樣子也不一般，特別是那女人，只有神仙和妖怪才會那么好看。
晚上，我?guī)纤畼�，鉆進了他們床底下，想著等他們變�；蜃兩邥r，就給他們*，看他們還變不變。他們用野菜拌稀粥后，就在那慢條斯理地咽，我等得不耐煩，就撕扯他們的毯子。飯后，他們舉著昏暗的煤油燈，來到另一個屋里，我輕輕跟上。他們神神秘秘地下了地窖，我毛發(fā)就豎了起來：快變了！突然一陣顫抖，水槍也掉了。先聽到一陣嘩啦嘩啦的聲音，然后就靜下來。我悄悄來到地窖口，我的媽呀，地客里全是書！他們就坐在煤油燈下看著，那神情很專注。我突然激動起來，偷！不，是拿！半夜里我抱走了一摞書。看完后，我就悄悄還回去。當然，弄臟了些，沒辦法，又換另外的看。過了段時間，我還發(fā)現了兒童故事書，有一本《安徒生童話》，和蘇霍姆林斯基的《給兒子的信》，我好喜歡。
早上，看他們靜靜地去放牛，天黑時，靜靜地帶著野菜回家，好像什么都沒發(fā)生。我想特務真笨。有一天，那個女特務舉倒在男特務的背上，我聽一個婦女在說：“造孽啊，飯都沒得吃，都快餓死了�！蔽揖屯蝗灰魂囆乃�，眼淚涌了出來。那一刻，我根驚奇，自己居然會哭，好像從前從來沒有流過淚。不能讓他們餓死。我才想起，已經好久沒偷過東西了。晚上去了一趟隊長家的雞窩，還真有兩個蛋。換書時，偷偷地放到他們灶上。我常常到小河去，捉了魚，悄悄放在他們盆子里，有時也順便拿集體種的一些菜和嫩玉米紅苕之類的給他們。
秋天的時候，我的小床上，爛席換成了一床線毯，還有兩套改小了的舊衣服。我的淚又出來了，我知道那線毯就是我撕過的那床。
那個冬天好暖和。
春節(jié)的時候，我被學校評為“三好學生”，沒有誰替我高興。我把獎狀名字抹去，悄悄放在他們桌上。也不知道為什么要那么做。像往常一樣我抱著書翻窗而去，卻被兩個人影堵在窗下：“孩子，不要跑了�！迸貏章曇艉軠厝幔白�，到屋里去說話�！蔽野l(fā)現桌上放著一碗回鍋肉，還有三大碗蒸飯，口水就不停往下咽，男特務聲音有些沙�。骸敖裢砦覀儗ｉT請你吃飯，因為我們明天就要走了。我們平反了，也就是說，我們不是特務了�！被劐伻饩投略谖业难屎砝铮虏蝗�，上不來，任眼淚往下淌。我多么希望他們永遠在這里當特務。女人給我擦干眼淚，它又流下來了。女人也哭了，緊緊地把我接在懷里：“孩子，我們——從來——沒想——過，在這——里教我們——命的是一個這么小的——孤——兒……”
他們走的時候，送了我一地窖書。
4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A.小說開頭寫“我是天下自由的孩子”，不僅為下文中“我”的許多“出格”行為作鋪墊，還暗扣標
題“孤兒”。
B.小說寫小朋友們對春天來的一男一女的推測以及“我”對他們的感覺，是為了印證隊長的話：他們是
特務，牛鬼蛇神。
C.小說善于運用細節(jié)表現人物，女“特務”暈倒后，一個婦女說“造孽啊，飯都沒得吃”體現了普通人
的善良。
D.從“我”與素不相識的一對“特務”之間的故事，能看出一個樸素而有意味的人生道理：幫助別人，
也是幫助自己。
5.小說三次寫到了“我”流淚，每次流淚的原因是什么？這樣寫有什么好處？請簡要說明。（5分）
6.小說以“他們走的時候，送了我一地窖書”結尾有怎樣的用意？請結合作品進行分析。（6分）
�。ㄈ⿲嵱妙愇谋鹃喿x（本題共3小題，12分）
閱讀下面的文字，完成7-9題。
任新民是我國航天事業(yè)的開拓者和莫基者之一，他和黃緯祿、屠守鍔、梁守槃一起被譽為“中國航天四老”。
任新民是安徽省寧國市人。1940年，任新民畢業(yè)于重慶軍政部兵工學校大學部，赴美留學后獲得美國密執(zhí)安大學研究院碩士學位和博士學位，被布法羅大學機械工程系聘為講師。1949年8月回國。
1952年，任新民進入新中國第一個軍事學院——哈爾濱軍事工程學院工作。錢學森在東北參觀重工業(yè)工廠時注意到了任新民，邀請他一起創(chuàng)建中國的航天事業(yè)，任新民欣然應允。1956年8月調任北京參加國防部第五研究院的籌建工作。從此，任新民開啟了自己的“航天人生”，他的一生就與中國航天事業(yè)緊緊聯系在一起。
一開始，任新民在五院擔任的是總體技術研究室主任，后來很快任液體火箭發(fā)動機設計部主任。他第一個任務是去接收從國外引進的P-1導彈模型，并以此為基礎進行測繪仿制，探索導彈和火箭知識，大家互教互學。在導彈研制沖刺階段，外國專家全部撤走。1960年11月5日，我國仿制的第一枚近程導彈發(fā)射成功。
在中近程導彈的自行設計工作中，任新民擔任副總設計師，主管發(fā)動機研制工作�！皷|風二號”于1964年6月29日飛行試驗取得圓滿成功。之后，由任新民全面負責研制工作的“東風三號”研制成功，使中國僅僅用了10年的時間就完全獨立地擁有了中程導彈。
任新民曾作為運載火箭的技術負責人領導了中國第一顆人造衛(wèi)星的發(fā)射；曾擔任試驗衛(wèi)星通信、實用衛(wèi)星通信、風云一號氣象衛(wèi)星等6項大型航天工程的總設計師，被親切地譽為航天的“總總師”。
在1958年的中共八大二次會議上，*第表示，我們也要搞人造地球衛(wèi)星。該衛(wèi)星后被定名為“東方紅一號”，而運載它的火箭為“長征一號”。任新民擔任該運載火箭的總負責人。經過5年多的艱苦奮斗，1970年4月24日，長征一號成功發(fā)射了中國的第一顆人造地球衛(wèi)星。從而揭開了中國航天事業(yè)的序幕。任新民和科學家錢學森等研制試驗的有功人員，被周總理稱為“中國放衛(wèi)星的人”。
1980年5月18日，中國向南太平洋預定海城成功發(fā)射了第一枚遠程運載火箭，任新民擔任發(fā)射區(qū)技術總指揮。
在1986年到1990年5年的時間里，任新民相繼領導研制和發(fā)射成功了5顆通信衛(wèi)星，為我國的電視、廣播、電教、通信、數據庫提供了有效的服務，取得了顯著的社會效益和經濟效益。
1986年前后，年逾古稀的任新民，又被任命為風云一號氣象衛(wèi)星工程、改進的返回式遙感衛(wèi)星工程、新型返回式遙感衛(wèi)星工程、發(fā)射外國衛(wèi)星工程等5個工程的總設計師。1988年9月，長征四號運載火箭發(fā)射第一顆風云一號氣象衛(wèi)星獲得圓滿成功，當天就收到衛(wèi)星云圖照片。
1986年他被任命為對外商務發(fā)射衛(wèi)星工程的總設計師。1990年初春，他坐鎮(zhèn)西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，首次主持長征三號運載火箭的發(fā)射，成功地將亞洲一號通信衛(wèi)星準確送入預定地球同步軌道，圓滿完成了發(fā)射任務，實現了我國用國產運載火箭進行國際商業(yè)發(fā)射零的突破。
1992年中國的載人飛船工程在全國各地有關單位全面開展起來。此時任新民已經是77歲的老人，但他仍然堅持參加研制中的各重大技術難題研討會、各類評審會。后來的神舟一號到神舟五號的發(fā)射他都要親臨現場。
2003年10月15日，邁入88歲高齡的任新民，再來到酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，目送著神舟五號飛船將中國首位航天員楊利偉載上太空遨游。
有人說，任老的一生波瀾壯闊，因為參與了眾多航天工程的論證、實施。但他自己卻說：“我一生只干了航天這一件事�！�
7.下列對材料有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）
A.任新民受過良好的教育。早年畢業(yè)于重慶軍政部兵工學校大學部，赴美留學后獲得密執(zhí)安大學研究院碩土學位和博士學位。
B.任新民是我國航天事業(yè)的元老。參與國防部第五研究院籌建工作，與黃緯祿、居守得、梁守一起被譽為“中國航天四老”。
C.任新民為我國中近程導彈研制作出了貢獻。他全面負責“東風二號”“東風三號”的研制工作，其成功使中國完全獨立地擁有了中程導彈。
D.任新民始終獻身祖國航天事業(yè)。在他已是77歲的老人時，他仍然堅持參加載人飛船研中的各重大技術難題研討會、各類評審會。
8.下列材料內容的分析與概括，正確的兩項是（5分）
A.任新民的人生是“航天人生”，自1952年他進入哈爾濱軍事工程學院工作后，他的一生就與中國航天事業(yè)緊緊聯系在一起。
B.任新民1960年參與了我國獨立研制的第一枚近程導彈的發(fā)射，還作為運載火箭的技術負責人領導了中國第一顆人造衛(wèi)星的發(fā)射。
C.任新民1958年開始負責研制“東方紅一號”，在“長征一號”成功發(fā)射“東方紅一號”后，周總理稱任新民等為“中國放衛(wèi)星的人”。
D.任新民88歲時，不顧年邁再來到酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，目送著神舟五號飛船將中國首位航天員楊利偉載上太空。
E.本文按時間順序敘述了任新民一生對祖國航天事業(yè)的重大貢獻，大部分章節(jié)都以年份開頭，使文章讀起來條理清晰。
9.任新民領導研制并成功發(fā)射的通信衛(wèi)星有什么意義？請簡要概括。（4分）
二、古代詩文閱讀（35分）
�。ㄒ唬┪难晕拈喿x（本題共4小題，19分）
閱讀下面的文言文，完成10-13題。
劉基，字伯溫，青田人。
方國珍起海上，掠郡縣，有司不能制。行省復辟基為元帥府都事。基議筑慶元諸城以逼賊，國珍氣沮。及左丞帖里帖木兒招諭國珍，基言方氏兄弟首亂，不誅無以懲后。國珍懼，厚賂基�；皇堋Ｍ龊�，山寇蜂起，行省復辟基剿捕，與行院判石抹宜孫守處州。經略使李國鳳上其功，執(zhí)政以方氏故抑之，授總管府判，不與兵事�；鞐壒龠�青田，著《郁離子》以見志。時避方氏者爭依基，基稍為部署，寇不敢犯。
及太祖下金華定括蒼聞基及宋濂等名以幣聘基未應總制孫炎再致書固邀之基始出既至陳時務十八策。太祖大喜，筑禮賢館以處基等，寵禮甚至。初，太祖以韓林兒稱宋后，遙奉之。歲首，中書省設御座行禮，基獨不拜，曰：“牧豎耳，奉之何為！”因見太祖，陳天命所在。太祖問征取計，基曰：“士誠自守虜，不足慮。友諒劫主脅下，名號不正，地據上流，其心無日忘我，宜先圖之。陳氏滅，張氏勢孤，一舉可定。然后北向中原，王業(yè)可成也�！碧娲髳傇唬骸跋壬兄劣�，勿惜盡言�！�
基喪母，值兵事未敢言，至是請還葬。會苗軍反，殺金、處守將胡大海、耿再成等，浙東搖動�；玲�，為守將夏毅諭安諸屬邑，復與平章邵榮等謀復處州，亂遂定。
太祖即皇帝位，基奏立軍衛(wèi)法，初定處州稅糧，視宋制畝加五合，惟青田命毋加，曰：“令伯溫鄉(xiāng)里世世為美談也。”帝幸汴梁，基與左丞相善長居守�；^宋、元寬縱失天下，今宜肅紀綱。令御史糾劾無所避，宿衛(wèi)宦侍有過者，皆啟皇太子置之法，人憚其嚴。八年三月，帝親制文賜之，遣使護歸。抵家，疾篤，居一月而卒，年六十五。
�。ü�(jié)選自《明史•劉基傳》）
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）
A.及太祖下金華/定括蒼/聞基及宋濂等名/以幣聘/基未應/總制孫炎再致書固邀之/基始出/既至陳/時務十八策
B.及太祖下金華/定括蒼/聞基及宋濂等名/以幣聘/基未應/總制孫炎再致書固邀之/基始出/既至/陳時務十八策
C.及太祖下金華/定括蒼/聞基及宋濂等/名以幣聘/基未應/總制孫炎再致書固邀之/基始出/既至陳/時務十八策
D.及太祖下金華/定括蒼/聞基及宋濂等/名以幣聘/基未應/總制孫炎再致書固邀之/基始出/既至/陳時務十八策
11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）
A.字，我國古代常在本名之外另取一個一般和本名意思有某種關系的名字。
B.中書省，我國古代皇帝直屬的中樞官署之名，明清時期廢其名稱。
C.中原，洛陽至開封一帶的長江中下游地區(qū)，與外族對應B時又泛指中國。
D.皇太子，指封建社會皇位的第一順位繼承人。
12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A.劉基深受恩寵。太祖專門建造禮賢館來安排劉基居住，對他十分寵愛；確定糧稅時，唯獨劉基的家鄉(xiāng)青田沒有增加。
B.劉基有軍事才能。劉基建議修筑慶元諸城來逼迫賊寇，方國珍氣勢受阻；山賊蜂擁而起，他奉命前去圍剿，成功駐守處州。
C.劉基有戰(zhàn)略眼光。劉基向太祖諫言，建議先滅掉張士誠再滅掉陳友諒后攻取中原奪取天下，這一策略得到了太祖的認可。
D.劉基胸懷大局。劉基的母親去世多日，直到戰(zhàn)事稍緩才請求回鄉(xiāng)舉行奠禮：；他留守京城，認為應該整肅綱紀，下令御史檢舉*無所顧忌。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
�。�1）及左丞帖里帖木兒招諭國珍，基言方氏兄弟首亂，不誅無以懲后。（5分）
�。�2）經略使李國鳳上其功，執(zhí)政以方氏故抑之，授總管府判，不與兵事。（5分）
�。ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，11分）
閱讀下面這首唐詩，完成14-~15題。
陪王郎中尋孔征君
韋應物
俗吏閑居少，同人會面難。
偶隨香署①客，來訪竹林歡②。
暮館花微落，春城雨暫寒。
甕間聊共酌，莫使宦情闌。
【注】①香署：指京畿省臺之類的官署。②竹林歡；典出“竹林七賢”，喻指文人放蕩不羈，或指獨立于世俗之外，或喻朋友的交情深厚。
14.下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（5分）
A.詩歌的首句，以“俗吏”點明所要找的人孔征君的身份，“閑居少”說明孔征君相當繁忙。
B.頷聯兩句寫了詩人陪著王郎中前去拜訪孔征君，“來訪”一詞突出王郎中尋才、愛才心切。
C.頸聯“花微落”“雨暫寒”表現了春天寒暖交替之際的時令特點，充滿著早春氣息。
D.頸聯中“幕”字從側面烘托出詩人陪王郎中跟征君相見之歡，到暮晚仍未告辭。
E.尾聯寫詩人、王郎中和孔征君二人在“甕間”且聊且酌，把盞言歡，極具生活感。
15.這首詩表達了詩人怎樣的情感？請結合全詩簡要分析。（6分）
�。ㄈ┟淠瑢懀ū绢}共1小題，5分）
16.補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）
（1）嘆息是詩人遣興抒懷常見做法，在古代詩文中也屢見不鮮，李白《蜀道難》中在寫山高得用手可觸摸星辰之后發(fā)出了“▲”的嘆息；杜甫在《登高》中用“▲”寫自己人生坎坷、青絲轉白的悲嘆。
�。�2）往事不堪回首，縱回首已是惘然，這是人類共同的情感.李商隱《錦瑟》中表達這種感受的兩句詩是“▲？▲”。
�。�3）人們常說，活到老，學到老，子《勸學》篇中的“▲”印證了這句話。
三、語言文字運用（20分
17.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）
�、偃擞行┎涣际群脽o可非議，但對黨員而言，既然面對黨旗宣過，就要時刻想到自己是黨的人，是組織的一員，就意味著要守紀律、講規(guī)矩。
②農村建設工作，千頭萬緒。“鄉(xiāng)村振興”作為一個大戰(zhàn)略，實施起來當然不能困立竿見影、藥到病除，該做的是穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營。
�、邸皟和暗湟曨l”并不因某國某地的禁止而銷聲匿跡，反而流入其他國家，這既說明網絡是個命運共同體，也說明各國需要緊盯互聯網上漓水不漏的“暗角落”。
�、堋板X寶網”案中所謂直接與“保證金”的數額掛鉤的“工資”，實質上并非是真正的勞動報酬，只是對“本金”“利息”一種掩人耳目的說法。
�、菸覀冎袊m無意與美國對抗，但卻要在世界民族之林中占據立錐之地，在世界事務中扮演相應角色，我們不能受霸權主義或任何旁人的擺布。
�、拗醒爰o委監(jiān)察部同站開設“四風”曝光臺，說明反“四風”問題仍任重道遠，但只要我們練就火眼金睛，任憑不正之風“七十二變”，我們也能掀出來。
A.①③⑥B.①③⑤C.②④⑤D.②④⑥
18.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
A.每個人的一生都難免會有缺憾，我們無力改變事實，但我們可以改變看待這些事情的態(tài)度，用平和的態(tài)度和精神來對待生活中的缺憾。
B來自全世界的女巫在互聯網上發(fā)出的“召集令”，要集體向特朗普施加咒語，以期“綁住”特朗普，使他無法再繼續(xù)執(zhí)政，危害國家。
C.市場就在那里，未來的中國智能手機能否找到打開市場大門的鑰匙，關鍵在于中國智能手機能真正擁抱前沿技術、瞄準需求痛點。
D.德國大的產業(yè)是社會救助產業(yè)—從業(yè)人員有200萬，相當于德國汽車業(yè)、建筑業(yè)、采礦業(yè)、鋼鐵業(yè)及能源行業(yè)的從業(yè)人員數量的總和。
19.下面一則通知在表達上有三處不妥之處，請指出并改正。（3分）
通知
為了迎接“五四青年節(jié)”的到來，弘揚時代精神，彰顯青春氣息，青草文學社特邀請我市略有薄名的青年作家張萌來我校作報告。報告會定于本周五下午三點開始，地點在文藝樓六樓階梯教室。請各位文學社社員按時蒞臨現場，來時可攜帶自己的作品，請張作家拜讀。
青草文學社
2018年5月2日
（1）將___________改為_______________
�。�2）將___________改為_______________
�。�3）將___________改為_______________
20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）
食品添加劑不但能防腐保鮮，①。食品的酸、甜、鮮通常不是食品天然擁有的口味，往往是由添加劑“調”出來的。除此以外，②，如在面粉里面添加鈣粉、維生素等，能使面粉的營養(yǎng)更加全面。現代食品工業(yè)發(fā)展離不開食品添加劑，食品添加劑的使用也直接影響食品安全。③，各國都制定了嚴格的法律法規(guī)。
21.使用下面的詞語寫一段文字，要求至少運用兩種修辭手法，不超過80個字。（5分）
春桃花寒風生機勃勃
四、寫作（60分）
22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
材料一：“沒有人能隨隨便便成功”，有人提醒，對于衡水中學的學生們，不要只記住他們的高考成績，而忽視了他們在其他方面的發(fā)展，比如奧賽獎牌、體育競賽、發(fā)明創(chuàng)造專利等。據了解，2017年，衡水中學有30多人因為其他特長和全面發(fā)展，獲得了清華、北大保送或者自主招生資格——這也從一個側面證明了衡水中學并非浪得虛名。
材料二：人們擔心，受衡水中學的刺激，整個教育界會在應試教育道路上一直走下去，會變本加厲地擠壓學生。有人發(fā)問，難道僅僅是衡水中學這樣嗎，其他學校又能好到哪去？真是一語道破天機。一味復制街水中學的模式，卻沒有學到衡水中學的精髓，沒有衡水中學那樣突出的表現，這才表現出對衡水中學的不屑。這樣的心理，是當前中國教育的大問題。
要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
【答案】
1.B（A項“積淀著民族的歷史記憶”錯誤，原文是“積淀著當地共同的歷史記憶”：C項說法過于絕對，由第三段“對鄉(xiāng)音的認同和忠誠成為堆護群體凝聚力和向心力的一大要素”可知，認同井忠于鄉(xiāng)音只是維護群體凝聚力和向心力的一大要素：D項“形成了安土重遷的觀念”與“中國語言的多樣性”并無關系）
2.D（“先分析了其形成原因及方式”錯誤，“方式”屬于無中生有，原文沒有體現）
3.C（“中國文化的多樣性將不復存在”錯誤，由第三段可知，應為中國文化的多樣性會受到損害）
4.B（“為了印證隊長的話：他們是特務，牛鬼蛇神”錯，應是反映小朋友們的幼稚無知，也為后面“我”對他們態(tài)度的轉變埋下伏筆）
5.①第是因為人的惻隱之心的自然流露。（1分）②第二次是因為被人關懷的感動與知錯后的愧疚。（1分）③第三次是因為即將分離的眷念與不含。（1分）這樣寫，既推動了故事情節(jié)的發(fā)展，又不斷豐富了人物的內心世界。（2分）
6.①與前面寫他們的到來和“我”“輸書”的情節(jié)相呼應，使小說結構更嚴謹；②表現人物的美德，富了人物形象；③表現了他們對“我”的期盼，對知識、精神生活的追求，深化了主題。（每點2分其他答案，酌情給分）
7.C（C項中應去掉“東風二號”）
8.D、E（選對一項給2分，全對給5分）（A項“自1952年他進人哈爾濱軍事工程學院工作后”錯，應是“1956年8月調任北京參加國防部第五研究院的籌建工作后，B獨立研制”錯，應是“仿制”，C“1958年開始負責研制‘東方紅一號’”錯.1958年只是*提出要搞人造衛(wèi)星，而任新民只負責“長征一號”）
9.①1986年到1990年研制和發(fā)射成功的通信衛(wèi)星，為我國的電視、廣播、電教、通信、數據庫提供了有效的服務，取得了顯著的社會效益和經濟效益；②1990年將亞洲一號通信衛(wèi)星準確送入預定地球同步軌道，閱滿完成了發(fā)射任務，實現了我國用國產運載火箭進行國際商業(yè)發(fā)射零的突破，（每點2分）
10.B（原文標點：及太祖下金華，定括蒼，聞基及宋濂等名，以幣聘�；磻�，總制孫炎再致書固邀之，基始出。既至，陳時務十八策）
11.C（“長江中下游地區(qū)”錯，應是“黃河中下游地區(qū)”）
12.C（“先滅掉張士誠再滅掉陳友諒”錯，應是先滅掉陳友諒）
13.（1）等到左水帖里帖木兒招撫方國珍時，劉基說方氏兄弟首先作亂，不殺他們就沒有什么用來懲戒后人。（得分點：“及”“無以”“后”各1分，句意2分）
�。�2）經略使李國風將其功勞上奏，主待政事者因方國珍的緣故壓制劉基，授予他總管府判的官職，不參與軍事，（得分點：“上”“抑”“與”各1分，句意2分）
參考譯文：
劉基，字伯溫，青田人。
方國珍在海上起兵，搶劫郡縣，有關官員控制不了（他）。行省又任劉基為無帥府都事，劉基建議修筑慶元諸城來威逼賊寇，方國珍氣勢受阻。等到左丞帖里帖木幾招撫方國珍時，劉基說方氏兄弟首先作亂、不殺他們就沒有什么用來懲戒后人，方國珍心里害怕，用厚禮賄略劉基，劉基不接受。不久，山寇蜂擁而起，行省又征召劉基前去剿摘，與行院判石林宜孫一起駐守處州。經略使國風將其功勞上奏，主持政事者因方國珍的緣故壓制劉基，授予他總管府判的官職，不參與軍事。劉基于是棄官返園青田，著《郁離子》一書以表明他的志向。當時躲避方國珍的人都爭著紛紛投靠劉基，劉基稍做部署，賊寇便不敢來犯。
等到太祖朱元璋攻下金華，平定括蒼，聽到劉基及宋濰等人的名聲，使用錢財聘請，劉基沒有答應，總制孫炎兩次寫信堅持邀請，劉基才出山，到了之后，劉基陳述應對當時事務的十八種對策，太祖非常高興，建造禮賢館來安排劉基（居住），對他寵愛備至。當初，太祖因為韓林兒自稱宋的后代，對他遙相尊奉，年初，中書省設御座行禮時，唯獨劉基不拜，并說：“韓林兒只是一個牧童罷了，為什么尊奉他？”（劉基）因此去拜見太祖，陳述天命在何人，太祖詢問征伐攻取的計謀，劉基說道：“張士誠是自我保全的武夫，不值得擔心，陳友諒勛持主子脅迫下屬，名號不正，據守上游，他心里沒有一天忘記（滅亡）我們，應當先謀取陳友諒。陳氏滅亡，張氏勢孤力弱，一舉即可平定。然后向北攻取中原，帝王之業(yè)就可以成了�！碧媸指吲d地說：“先生有好的計謀，不要吝惜全說出來吧。”
劉基母親去世時，正值用兵打仗，所以不敢說，直到這時才請求還鄉(xiāng)埋葬母親。恰好又逢苗軍反叛，殺害金州，處州守將胡大海耿、耿再成等，浙東形勢動搖。劉基趕到衢州，幫守將夏毅安撫各個屬城，再與平章邵榮等謀劃收復處州，于是叛亂被平定。
太祖登上皇帝位，劉基上奏制定軍衛(wèi)法。當初確定處州糧稅，比宋制每畝加五合，唯獨青田命令不增加，太祖說：“要讓劉伯溫家鄉(xiāng)世代把此事傳為美談�！碧娴姐炅簳r，劉基與左丞相李善長一起留守京城。劉基認為宋、元兩朝寬容放縱而失天下，現在應該整肅綱紀，命令御史檢舉*無所回避，宮中守衛(wèi)，宦官，侍從有罪過的，都奏明皇太子，繩之以法，人們畏懼劉基的執(zhí)法嚴厲。洪武八年三月，太祖親自撰文賜給劉基，并派專人護送劉基返鄉(xiāng)。到家后，病情很重，過了一個月，劉基便去世了，終年六十五歲。
14.A、B（選對一項給2分，全對給5分）（A項“以‘俗吏’點明所要找的人孔征君的身份”錯誤，“俗吏”是指詩人自己：“閑居少”是說詩人自己工作事務繁忙，B項“突出王郎中尋才愛才心切”分析錯誤，從“竹林歡”“宦情闌”可知來訪是敘友情）
15.“俗吏閑居少，同人會面難”寫出詩人工作繁忙，無法拜訪朋友，表達了詩人對朋友們的歉意；（2分）“偶隨香署客，來訪竹林歡”，表達了詩人陪著王郎中尋訪朋友的歡快心情；（2分）“間聊共酌，莫使宦情闌”寫詩人和朋友在酒壇間飲酒，這種歡樂讓自己做官的志趣都少了許多，抒發(fā)了作者對孔征君隱居生活的喜愛，羨慕之情。（2分）
16.（1）以手撫膺坐長嘆艱難苦恨繁霜鬢
�。�2）此情可待成追憶只是當時已惘然
（3）學不可以已
17.B①無可非議：沒有什么可以指摘的，表示言行合乎情理，而句中說不良嗜好，故成語使用不正確。②立竿見影：在陽光下把竿子豎起來，立刻就看到影子，比喻立刻見到功效。使用正確。少滴水不形容說話辦事非常細致，密，無懈可擊，也形容錢財全部抓在手里，不肯輕易出手，用來形容互聯網陰暗角落不妥。④掩人耳目：比喻迷惑欺騙別人，使用正確，⑤立錐之地：形容極小的一塊地方<多用在“無”后>，語境是中國在世界有地位，發(fā)揮作用，故成語使用不當。⑥任重道遠：比喻責任重大，要經歷長期的奮斗。符合語境，使用正確）
18.D（A項“平和”與“精神”搭配不當；B項去掉“召集令”前面的“的”；C項兩面與一面不對應，要將“能真正擁抱前沿技術”改為“能否真正擁抱前沿技術”）
19.（1）略有薄名大名鼎鼎
�。�2）蒞臨現場到場
�。�3）拜讀批評指正（每點1分）
�。ā奥杂忻币话阌糜谧灾t之話，用于被邀請的作家來說不夠尊重，應改為“大名鼎鼎”；“蒞臨”多用于貴賓，用在此處不妥：“拜讀”為敬辭，此處應用謙辭）
20.①還能改善食品的口味（2分）②它還能夠調整食物的營養(yǎng)結構（2分）③為規(guī)范食品添加劑的使用（2分）
21.示例：雖然不時仍有陣陣寒風襲來，但依然擋不住春姑娘前進的腳步，你看，積蓄了一個冬天的力量，小草正在吐綠，桃花正在綻放，禾苗正在拔節(jié)，一切都是那么生機勃勃。（四個詞語2分，修辭2分，語句順暢優(yōu)美1分）
22.參照2017年高考作文評分標準。
【立意解析】①衡水中學被樹立為應試教育的靶子以后，就沒有人真正關心衡水中學到底意味著什么；當應試教育被作為素質教育的反面之后，“認真學習”“嚴格要求”等優(yōu)秀品質也被一起扔掉了。可立意為：看問題要辯證，全面：“認真學習”“嚴格要求”等優(yōu)秀品質不可丟；等等，②衡水中學全面發(fā)展并非浪得虛名，而外界卻“妖魔化”衡水中學，這折射出了當前中國教育的部分問題�？闪⒁鉃椋阂晕迨叫Π俨降姆绞讲⒉豢扇�，找到自己的問題才是關鍵所在；學習不可一味復制，要學其精信；等。
【二】
第I卷（選擇題）
一、選擇題（共9分，共3小題，每小題3分）
1．下列各項中，沒有語病的一項是（）
A．被譽為“音樂精靈”的武漢籍歌手姚貝娜不幸辭世，她的音容笑貌仍然縈繞在我們耳畔。
B．由于新版電視劇《平凡的世界》延續(xù)了路遙原著的風格，貼近鄉(xiāng)土貼近老百姓的生活，思想內涵豐富，自開播以來，掀起收視狂潮，備受好評。
C．中國舉行紀念反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年大閱兵，不僅能夠展示軍事實力，還能夠震懾日本等潛在敵對勢力。
D．冬日白雪覆蓋的黃山是一個美麗動人的季節(jié)。
2．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當的一組是()
銀杏是我國特有植物，人工栽培的很常見，，。，。。，是迄今為止全世界年輪結構完整、跨度長、植株數量多的種群。
�、僭谶@一面積約1.3公頃的林地中共有70株銀杏
②不過近年來林業(yè)工作者在金佛山南麓德隆鄉(xiāng)楊家溝村發(fā)現了一片野生銀杏林
�、鄱F在植物學家懷疑天目山的銀杏為僧侶所栽
④這是一處典型而罕見的野生銀杏群落
�、菀吧郝鋼吨袊参镏尽酚涊d僅見于浙江天目山
�、拗参飳W家一度認定銀杏這一活化石植物已經在野外滅絕了
A．⑤③⑥②④①B．③⑥⑤②④①C．⑥②④⑤①③D．①④⑥⑤③②
3．下列各項中，加橫線的詞語使用正確的一項是（）
A．日前，教育部部長袁貴仁表示，明年將進一步擴大高考統(tǒng)一命題范圍。83．9%的受訪者認為統(tǒng)一命題可維護高考公平，真是大快人心。
B．隨著上海福喜“臭肉門”事件的曝光，一直以來要求加強監(jiān)管保障百姓“舌尖上的安全”的呼聲也不絕如縷再次響起。
C．2015年春天，人們的環(huán)保意識如雨后春筍被柴靜的關于霧霾調查的紀錄片《穹頂之下》喚醒。
D．許多學生由于平時不注意積累素材，每到寫作文時就面臨無米之炊的尷尬境地，只得去搜腸刮肚，或者胡編或者抄襲。
二、現代文閱讀（共9分，共3小題，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成下題。
從幾內亞開始的新一輪埃博拉疫情正呈加速蔓延之勢，目前已報告1323個確診或疑似病例，其中729人喪生。有國際醫(yī)療組織指出，此輪疫情正面臨進一步“失控”的境地。在歷，此次埃博拉暴發(fā)是嚴重的，但一直沒有引起關注�？赡艿脑蛑皇牵２├恢睕]有走出非洲。盡管一些專家認為，埃博拉只會在非洲局部暴發(fā)流行，像SARS一樣產生全球性感染的可能性幾乎沒有，但是，埃博拉走出非洲也許只是早晚的事。
認為埃博拉不會在全世界流行的理由是，埃博拉感染的渠道是直接接觸感染者的血液、*、分泌物及其他體液，或者接觸被感染對象的尸體。迄今尚未有確認通過空氣傳播的病例，因此，即使搭乘飛機或火車等公共交通工具時遇到埃博拉感染者，感染的概率也十分低。
只有非洲當地人才會“談埃色變”，因為埃博拉是迄今死亡率高的疾病之一，死亡率在50%-90%之間。由于埃博拉的死亡率極高，世界衛(wèi)生組織將其劃歸為病毒第四級，即在實驗室里進行分離、實驗微生物組織結構時安全隔離分級的高等級。第四級病毒會造成致命疾病，并且在絕大多數的情況下是不可救治的，死亡率高。除了埃博拉，第四級病毒還有艾滋病病毒（HIV）和拉沙（lassa）病毒等。
然而，在病毒和疫情的兇險上，埃博拉可能是的。由于埃博拉病毒在體內侵蝕和毀壞各種器官，就像絞肉機一樣絞碎各種組織器官，使得病人不斷把壞死的組織從口中吐出，當無數病人都因體內廣泛性內出血而口吐鮮血和壞死的組織，并且七竅*、腦部受損而掙扎著死亡時，連空氣中都散發(fā)著血腥味和濃烈的臭味。
同為第四級病毒的HIV只是潛伏在人體的免疫T細胞中慢慢發(fā)作，并毀壞T細胞的免疫功能，雖然不能治愈，但HIV感染者和艾滋病病人可以生存較長時間，不會馬上死亡，而且如果終生服藥，艾滋病病人還可以達到常人一樣的壽命（可活到70歲），這是艾滋病與埃博拉的天壤之別。目前人們已經對艾滋病有了很多了解，也有了較多的藥物療法。但是，迄今，人們對埃博拉并不了解，包括對埃博拉病毒的生物學特性、傳播途徑、病理、流行病學特征等，當然更沒有藥物和其他治療手段了。
不過，埃博拉與艾滋病或許有一個相似之處，就在于當初人們也認為艾滋病只是性傳播疾病，只會局限在性亂的國家和地區(qū)，不會蔓延到世界各地。但是，由于艾滋病傳播方式的多樣性，迅速傳遍全球。現在，人們只認定埃博拉有接觸性傳播，然而，即便只是這一項，也會廣為傳播，因此埃博拉向世界廣泛傳播也是時間問題。
埃博拉的悲劇也在于，盡管其死亡率極高和癥狀極為慘烈，但是它根本就沒有得到重視。如果這埃博拉能走出非洲，當然可能是人類社會的不幸，但沒準是一種大幸，因為埃博拉會像艾滋病一樣得到人們的重視，從而了解它、研究它，并像控制艾滋病一樣控制它，終征服它。
（摘編自“中國網”）
4．下列各項中，關于“埃博拉疫情”的表述，不符合原文意思的一項是（）
A．目前已報告1323個確診或疑似埃博拉病例，其中729人喪生，這說明從幾內亞開始的新一輪埃博拉疫情正在呈現加速蔓延的趨勢。
B．因感染渠道是直接接觸感染者的血液、*、分泌物及其他體液，或接觸被感染對象的尸體，所以埃博拉被認為不會在全世界流行。
C．一些專家認為，埃博拉沒有像SARS一樣走出非洲而產生全球性感染的可能性，主要的原因之一就在于它只會在非洲局部暴發(fā)流行。
D．人們至今仍不了解埃博拉病毒的生物學特性、傳播途徑、病理、流行病學特征等，當然更沒有對埃博拉進行治療的藥物和其他手段。
5．下列理解，不符合原文意思的一項是（）
A．此次埃博拉暴發(fā)在歷是嚴重的，但一直沒有引起關注，有國際醫(yī)療組織認為此輪疫情正面臨進一步“失控”的境地。
B．因為迄今尚未有確認通過空氣傳播的病例，因此搭乘飛機或火車等公共交通工具的人遇到埃博拉感染者后感染的概率也非常低。
C．世界衛(wèi)生組織將易致命的埃博拉劃歸為病毒第四級，即在實驗室里進行分離、實驗微生物組織結構時安全隔離分級的高等級。
D．盡管埃博拉與艾滋病病毒（HIV）和拉沙（lassa）病毒一樣都屬于第四級病毒，但在病毒和疫情的兇險上埃博拉卻是死亡率高的。
6．根據原文內容，下列理解和推斷不正確的一項是（）
A．艾滋病與埃博拉的大區(qū)別是，前者雖然不能治愈，但病人如果終生服藥，就可以生存較長時間，不會馬上死亡。
B．埃博拉病毒在體內侵蝕和毀壞各種器官，使無數病人因體內廣泛性內出血而七竅*、腦部受損而掙扎著死亡。
C．艾滋病因其傳播方式的多樣性迅速蔓延到全球各地，與之相似，即便只是接觸性傳播，埃博拉也會向世界廣泛傳播。
D．這大范圍的爆發(fā)終于使得埃博拉得到社會重視，人類會像對待艾滋病一樣了解并研究它，終控制和征服它。
7．文學類文本閱讀（25分）
我的世界下雪了
遲子建
①我之所以喜歡回到故鄉(xiāng)，就是因為在這里，我的眼睛、心靈與雙足都有理想的漫步之處。從我的居室到達我所描述的風景點，只需三五分鐘。我通常選擇黃昏的時候去散步。去的時候是由北向南，或走堤壩，或沿著河岸行走。比之堤壩，我更喜歡沿著河岸漫步，我喜歡河水中那漫卷的夕照。夕陽美的落腳點，就是河面了。進了水中的夕陽比夕陽本身還要輝煌。當然，水中還有山巒和河柳的投影。讓人覺得水面就是一幅畫，點染著畫面的，有夕陽、樹木、云朵和微風。我愛看這樣的畫面，所以如果沒有微風相助，水面波瀾不興的話，我會彎腰撿起幾顆鵝卵石，投向河面，這時水中的畫就會驟然發(fā)生改變，我會坐在河灘上，安安靜靜地看上一刻。
�、跓o論冬夏，如果月色撩人，我會關掉臥室的燈，將窗簾拉開，躺在床上賞月。月光透過窗欞漫進屋子，將*得泛出暖融融的白光，沐浴著月光的我就有在云中漫步的曼妙的感覺。在剛剛過去的中秋節(jié)里，我就是躺在床上賞月的。那天濃云密布，白天的時候，先是落了一些冷冷的雨，午后開始，初冬的第一場小雪悄然降臨了�？粗┗ㄈ绾粯釉诳罩酗w舞，我以為晚上的月亮一定是不得見了。然而到了七時許，月亮忽然在東方的云層中露出幾道亮光，似乎在為它午夜的隆重出場做著昭示。八點多，云層薄了，在云中滾來滾去的月亮會在剎那間一露真容。九點多，由西南而飛向東北方向的龐大云層就像百萬大軍一樣越過銀河，絕大部分消失了蹤影，月亮完滿地現身了。也許是經過了白天雨與雪的洗禮，它明凈清澈極了。我躺在床上，看著它，沐浴著它那絲綢一樣的光芒，感覺好時光在輕輕敲著我的額頭，心里有一種極其溫存和幸福的感覺。午夜時分，云彩全然不見了，走到中天的明月就像掉入了一池湖水中，那天空竟比白日的晴空看上去還要碧藍。這樣一輪經歷了風雨和霜雪的中秋月，實在是難得一遇。看過了這樣一輪月亮，那個夜晚的夢中就都是光明了。
③我還記得2002年正月初二的那一天，我和愛人應邀到城西的弟弟家去吃飯，我們沒有乘車從城里走，而是上了堤壩，繞著小城趟行而去。那天下著雪，落雪的天氣通常是比較溫暖的，好像雪花用它柔弱的身體抵擋了寒流。堤壩上一個行人都沒有，只有我們倆，手挽著手，踏著雪無言地走著。山巒在雪中看上去模模糊糊的，而堤壩下的河流，也已隱遁了蹤跡，被厚厚的冰雪覆蓋了。河岸的柳樹和青楊，在飛雪中看上去影影綽綽的，天與地顯得是如此的蒼茫，又如此的親切。走著走著，我忽然落下了眼淚，明明知道過年落淚是不吉祥的，可我不能自持，那種無與倫比的美好滋生了我的傷感情緒。三個月后，愛人別我而去，那年的冬天再回到故鄉(xiāng)時，走在白雪茫茫的堤壩上的，就只是我一人了。那時我恍然明白，那天我為何會流淚，因為天與地都在暗示我，那美好的情感將別你而去，你將被這亙古的蒼涼永遠環(huán)繞著！
�、芩仪嗌胶土魉栽冢恿c青楊仍在，明月也仍在，我的目光和心靈都有可棲息的地方，我的筆也有動情的觸點。
�、輲滋烨暗囊粋�夜晚，我做了一個有關大雪的夢。我獨自來到了一個白雪紛飛的地方，到處是房屋，但道路上一個行人也看不見。有的只是空中漫卷的雪花。雪花拍打我的臉，那么的涼爽，那么的滋潤，那么的親切。夢醒之時，窗外正是沉沉暗夜，我回憶起一年之中，不論什么季節(jié)，我都要做關于雪花的夢，哪怕窗外是一派鳥語花香。看來環(huán)繞著我的，注定是一個清涼而又憂傷、浪漫而又寒冷的世界。我心有所動，迫切地想在白紙上寫下一行字。我伸手去開床頭的燈，沒有打亮它，想必夜晚時停電了；我便打開手機，借著它微弱的光亮，抓過一支筆，在一張打字紙上把那句能表達我思想和情感的話寫了出來，然后又回到床上，繼續(xù)我的夢。
⑥那句話是：我的世界下雪了。
�、呤堑�，我的世界下雪了……
�。ㄓ袆h節(jié)）
（1）下列對這篇散文有關內容的分析和概括，不正確的兩項是（5分）
A．全篇敘寫了有關故鄉(xiāng)的山水風情和生活片斷，字里行間表現了對故土和親人的無限眷念之情，情感熱烈奔放，感人至深。
B．第①段描寫故鄉(xiāng)淳樸清新、賞心悅目的自然風光，表達了作者對家鄉(xiāng)、對自然、對生活的熱愛，也讓我們感受到作家敞開的胸懷和清澈的靈魂。
C．第⑤段寫了自己的夢境，并指出“不論什么季節(jié)，我都要做關于雪花的夢”，是因為作者從小就對雪花有一種特殊的的喜愛，這表現了作者深深的鄉(xiāng)戀情結。
D．第⑤段“看來環(huán)繞我的，注定是一個清涼而又憂傷、浪漫而又寒冷的世界"，既是作家對生活的深嘆，也是作家對生命的自省。
E．結尾用反復的修辭手法，既照應了題目，突出了主題，又顯得情韻深厚，言有盡而意無窮。
�。�2）從全文看，文章首句有什么作用?并具體說說作者為什么喜歡回到故鄉(xiāng)？（6分），
�。�3）本文的語言有什么特點?試結合第②段和第③段簡要分析。（6分）
�。�4）有人認為，這篇文章流露出作者的消極和悲觀情緒，你的看法如何?請結合全文內容進行探究。（8分，不少于80字）
三、文言文閱讀（19分）
�。ū绢}19分）閱讀下面的文言文，完成下題。
陰興，字君陵，光武皇后同母弟也。建武二年，為黃門侍郎，典將武騎，從征伐，平定郡國。興每從出入，常操持小蓋，障翳風雨，躬履涂泥，率先期門。光武所幸之處，輒先入清宮，甚見親信。與同郡張宗、上谷鮮于裒不相好，知其有用，猶稱所長而達之；友人張汜、杜禽與興厚善，以為華而少實，但私之以財，終不為言。是以世稱其忠平。
九年，遷侍中，賜爵關內侯。帝后召興，欲封之，置印綬于前，興固讓曰：“臣未有先登陷陣之功，而一家數人并蒙爵士，誠為盈溢。臣蒙陛下、貴人注恩澤至厚，富貴已極，不可復加，至誠不愿�！钡奂闻d之讓，不奪其志。貴人問其故，興曰：“貴人不讀書記邪？‘亢龍有悔’，夫外戚家苦不知謙退，嫁女欲配侯王，取婦眄睨公主，愚心實不安也。富貴有極，人當知足，夸奢益為觀聽所譏�！辟F人感其言，深自降挹，卒不為宗親求位。十九年，拜衛(wèi)尉，亦輔導皇太子。二十年夏，帝風眩疾甚，后以興領侍中，受顧命于云臺廣室。會疾瘳，召見興，欲以代吳漢為大司馬。興叩頭流涕，固讓曰：“臣不敢惜身，誠虧損圣德，不可茍冒�！敝琳\發(fā)中，感動左右，帝遂聽之。
二十三年，卒，時年三十九。興素與從兄嵩不相能，然敬其威重。興疾病，帝親臨，問以政事及群臣能不。興頓首曰：“臣愚，不足以知之。然伏見議郎席廣、謁者陰嵩，并經行明深，逾于公卿�！迸d沒后，帝思其言，遂擢廣為光祿勛，嵩為中郎將。嵩監(jiān)羽林十余年，以謹敕見幸。明帝即位，拜長樂衛(wèi)尉，遷執(zhí)金吾。
明帝永平元年詔曰：“故侍中衛(wèi)尉關內侯興，典領禁兵，從平天下，當以軍功顯受封爵，又諸舅比例，應蒙恩澤，興皆固讓，安乎里巷。輔導朕躬，有周昌之直；在家仁孝，有曾、閔之行。不幸早卒，朕甚傷之。賢者子孫，宜加優(yōu)異。封興子慶為鲖陽侯，慶弟博為隱強侯�！睉c卒，子琴嗣。琴卒，子萬全嗣。萬全卒，子桂嗣。
(節(jié)選自《后漢書•陰興傳》，有刪改)
注貴人：即光武皇后，明帝生母。
8．對下列句子中加橫線詞的解釋，不正確的一項是()
A．躬履涂泥，率先期門躬：彎腰
B．猶稱所長而達之稱：稱贊
C．興叩頭流涕，固讓曰固：堅決
D．興素與從兄嵩不相能能：和睦
9．以下六句話分別編為四組，全部直接體現陰興美德的一組是()
①興每從出入，常操持小蓋，障翳風雨②是以世稱其忠平③富貴已極，不可復加，至誠不愿④人當知足，夸奢益為觀聽所譏⑤臣不敢惜身，誠虧損圣德，不可茍冒⑥應蒙恩澤，興皆固讓，安乎里巷
A．①③⑤B．①④⑥
C．②③⑥D．②④⑤
10．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是()
A．陰興跟隨光武帝平定天下，隨從護駕恪盡職守，舉薦人才不以個人好惡，得到了光武帝的認可和世人的稱贊。
B．陰興認為自己蒙受皇上、貴人的恩寵已經非常多了，身為皇親國戚應該知足、謙讓，因此謝絕了皇帝的封賞。
C．光武帝答應了陰興的請求，在陰興去世后，提拔席廣為光祿勛，陰嵩為中郎將。陰嵩監(jiān)管羽林軍十多年。
D．明帝認為陰興軍功顯著，為人正直，仁義孝順，于是封他的兩個兒子為侯。陰興后代相繼為侯數世。
11．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。
(1)光武所幸之處，輒先入清宮，甚見親信。
譯文：____________________________________________
(2)興疾病，帝親臨，問以政事及群臣能不。
譯文：_____________________________________________
四、詩歌鑒賞（11分）
（本題11分）閱讀下面一首唐詩，完成下題。
中夜起望西園值月上
柳宗元
覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。
石泉遠逾響，山鳥時一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。
注本詩作于柳宗元被貶永州之時。西園位于作者永州愚溪住宅以西。
12．作者寫“露”“月”“泉”“鳥”營造了怎樣的意境，體現了作者怎樣的思想感情？請結合全詩，簡要概括。
答：_____________________________________________
13．“石泉遠逾響，山鳥時一喧”兩句在寫作手法上具有怎樣的特點？請簡要分析。
答：______________________________________________
五、默寫（6分）
14．（本題6分）（1）、，不盡長江滾滾來。
�。�2）、地崩山摧壯士死，。
�。�3）、，枯松倒掛倚絕壁。
�。�4）、叢菊兩開他日淚，。
（5）、畫圖省識春風面，。
�。�6）、，百年多病獨登臺。
六、語言表達（11分）
15．（本題6分）漢字是中華文明的重要載體，許多漢字如山、日、水、火、土……都具有豐富的文化意蘊。請參照例句，任選一個字寫一段話。要求100字以內。
例：“月”字形如彎彎的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”�！霸隆痹谥腥A文化中總是與*、靜謐、鄉(xiāng)情相聯系，“朗月清風”讓人神清氣爽，“月是故鄉(xiāng)明”則勾起人們對故鄉(xiāng)和親人的思念。
16．（本題5分）閱讀下面三幅圖，聯系第二幅圖的文字，給另兩幅圖配上文字，要求前后內容相關，邏輯嚴密。
七、作文（60分）
17．（本題60分）閱讀下面的文字，按要求作文。
材料一：所謂“責任”，是指分內應做的事。每個人都有自己的責任，贍養(yǎng)老人是青年的責任，教育子女是父母的責任，保衛(wèi)邊疆是軍人的責任……小到個人（對自己）、班級責任，大到對社會、國家責任。
掛在嘴上/不如記在心上/記在心上/不如扛在肩上/它不一定/能使你的前程燈火般輝煌/但一定會/給你一份厚厚的人生禮物。（《責任》）
材料二：一名公交司機在行車途中突發(fā)心臟病，在他生命的后一刻，他做了以下三件事情：1、把車緩緩地停在馬路邊，用后的力氣拉下了手動制車閘；2、把車門打開，讓乘客安全下車；3、將發(fā)動機熄火，確保車和行人安全。
以上述材料為觸發(fā)點，以“責任”為話題作文，不少于800字議論文。
題目自擬，除詩歌外文體不限。
【答案】
1．C
【解析】
試題分析：A不合邏輯，“容貌”不能縈繞；B充分殘缺，去掉“由于”；D主賓搭配不當。
考點：辨析并修改病句
2．C
【解析】
試題分析：注意句子間的邏輯關系。
3．D
【解析】
試題分析：A大快人心：指壞人壞事受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。;B不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)。C雨后春筍：是指春天下雨后發(fā)出來的竹筍，而且一下子就長出來很多。比喻新生事物迅速大量地涌現出來。
考點：詞語（包括熟語）
4．C
5．D
6．D
【解析】
試題分析：
4．選項C對應的原文“但一直沒有引起關注�？赡艿脑蛑皇�，埃博拉一直沒有走出非洲”，后文有“不會在全世界流行的理由是，埃博拉感染的渠道”。
【考點定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。
【點睛】這是一道理解概念含義的題目，答題時注意分清概念的內涵和外延，錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉英國、曲解文意，偷換概念等，此題主要從概念的內涵的方面考核。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，概括文章的內容較難，此題的選項C強拉因果。
5．文中“埃博拉的死亡率極高”。
【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
【點睛】這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側重于對文中佐證觀點的現象、材料的運用的準確性進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有等。此題選項D混淆邏輯范圍。
6．“使得埃博拉得到社會重視”無中生有。
【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【點睛】這類題目重點集中在對文中的觀點的正誤進行考核，考核的方式注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、以偏概全、偷換概念等。此題選項D無中生有。
7．
�。�1）AC（5分，選對一個得2分，兩個得5分）
�。�2）①統(tǒng)領全文。下丈對景物的描寫、對親人的回憶和抒情都是圍繞著這句來寫的。（2分）
②作者之所以喜歡回到故鄉(xiāng)，主要有三點原因：一是故鄉(xiāng)有美麗宜人的自然風光，是值得永遠留戀的；二是故鄉(xiāng)是作者心靈的理想港灣，故鄉(xiāng)的明月是那么美好，永遠給作者以生活的信心；三是故鄉(xiāng)有自己的生活足跡，它寄寓著作者對親人的美好回憶和深深懷念。（4分）（意思對即可）
�。�3）文章語言清新質樸，沒有華麗的詞藻，看似平淡無奇，卻感人至深，讓人感受到了作者的為文真誠與人格魅力。（2分）比如第②段，作者用清新自然的語言，通過比喻、擬人等手法，把讀者帶入心曠神怡，至高無上的優(yōu)美意境，欣賞那一輪“經歷了風雨和霜雪的中秋月”，抒發(fā)了作者的欣喜之情，展示了作者的浪漫情懷，讀來倍感親切自然；（2分）又如第③段，作者敘寫了自己和愛人雪地漫步的情景，文筆質樸無華，既有蒼茫冷寂的氛圍營造，又體現出*的恩愛情深，情真意切，感染力強（2分）。
�。�4）示例：①我同意這種看法。全文所寫景物“月光”是讓人感到了清冷的，“雪花”是讓人感到冷寂的，下了雪的世界是白茫茫一片，蒼茫、冷冽，意境凄婉孤寂，感情充滿了冷靜、憂郁、憂傷，讀后讓人感慨芙好易逝，生命無常，從而產生消極悲觀情緒。
�、谖也煌膺@種看法�？v觀全文，盡管作者經歷了家庭變故與人生的曲折，但她別無選擇地承受，始終透露出堅強和不屈，冷靜中體現出一種更加成熟。在作者筆下，月光明媚的世界是嬌艷嫵媚的，下了雪的天空也依然冷艷美麗。作者對故鄉(xiāng)的美景、對生活、對寫作仍然是那么一往情深。文章啟示人們，只有經歷過生活在遠方，只有遭遇過生死：與別離，生命才有更多的機會走向自覺與自強。
（答出看法，2分；結合內容分析2分；言之成理4分；滿分8分）
【解析】
（1）試題分析：A“情感熱烈奔放”不當。C項“是因為作者從小就對雪花有一種特殊的的喜愛”不當。本文中“雪花”有雙重含義，既指現實世界自然界冬天的雪花，也指內心遭遇親人生死離別的傷痛。
【考點定位】賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。
【點睛】這道題綜合性比較強，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結構、手法的把握。解答這類體的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關鍵句理清全文結構。（2）認真品讀重要段落，抓住關鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠美讀主體段落，抓住表現形式鑒賞評價語言與情旨。（4）細致咀嚼重要語句，抓住關鍵詞句揣摩挖掘作者情感內蘊。本題中，A項是對文中作者情感和文章風格的分析，本文整體彌漫著一種傷感，并不是“熱烈奔放”；B項是對文中景物描寫的分析；C項是對文章主旨的分析，作者總是在夢中夢見雪，一方面是因為雪是故鄉(xiāng)的典型景物，另一方面也是因為作者失去愛人的內心傷痛；D項是對文章主旨的分析；E項是對文章寫作手法的分析。
�。�2）試題分析：本題有兩問，第一問一般要從內容和結構兩方面來回答，從內容上看，開頭畫線句子有兩層含義，一是寫了作者對故鄉(xiāng)的熱愛，二是寫了熱愛故鄉(xiāng)的原因“眼睛、心靈與雙足都有理想的漫步之處”，“眼睛”漫步，就是說有風景可看，“雙足”漫步是有風景可游，說明故鄉(xiāng)風景優(yōu)美；而“心靈”漫步，則是說故鄉(xiāng)可以使作者的心靈得到放松，讓作者有一種歸宿感。從結構上看，首句的作用一般是領起或總領下文。第二問不難，只需按照首句所寫內容給全文劃分文章層次，然后答出層義就可以了。
【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。
【點睛】本題考查句段的作用，這類題目一般的提問方式是：某句子、某語段在文中起什么作用？或者這樣寫對全文結構安排有什么作用？答題時主要從內容和結構上解答分析。一般的答題格式為：某段或語句：寫了……內容（概括這句話或者段落的大致意思），運用……手法，起到了……作用或表達效果（聯系中心）。本題考查的是開頭句的作用，開頭句的作用一般有：總領全文；引出下文；為下文作鋪墊或與下文構成對比；開篇點題，營造氣氛，奠定感情基調；制造懸念或埋下伏筆，吸引讀者等。本文開頭句“我之所以喜歡回到故鄉(xiāng)，就是因為在這里，我的眼睛、心靈與雙足都有理想的漫步之處”開篇告訴讀者對故鄉(xiāng)的喜愛，下文內容都是圍繞這一句展開的，所以這個句子有總領下文的作用。而第二問，則是本句內容在下文的具體體現，考生只需一一找出即可。
（3）試題分析：遲子建散文語言樸素自然，柔美細膩，含蓄溫情，本文也很好地體現了這些特點。從全文看，文章如話家常，娓娓道來，沒有什么華麗的詞語，讀來卻感人至深，尤其是第②段和第③段。所以本題考生解答時可先總述本文語言特點，然后以第②段和第③段為例，分別指出這兩段分別用了什么手法，寫了什么內容即可。
【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。
【點睛】本題考查鑒賞散文語言特點的能力，一般提問方式為：這篇散文在語言上有何特色？這篇文章具有怎樣的語言風格？或，本文語言具有某種風格（如通俗易懂、幽黙風趣、清新淡雅等），試以XX段為例加以分析。這類題目的一般答題步驟是，首先明確特色，準確概括文章的語言特色或風格；然后從文章中選取語段分析證明自己的觀點；后分析這樣的語言表現了怎樣的思想情感。本文語言特點非常鮮明，整篇文章樸素自然，沒有什么華麗的語言，也沒有什么整段的整句出現，考生總結出來是不難的，而本文語言特色體現鮮明的就是第②段和第③段，所以分析也很容易做到。
�。�4）試題分析：這是一道探究題，要求考生對文本中體現出來的作者的情緒給出確定的答案�？忌纱鹳澩�，也可答不贊同，無論選擇哪一種答案，都要先明確自己的觀點，然后結合文本對自己的觀點加以證明。注意言之成理，自圓其說。
【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。
【點睛】這類探究題是文學類文本�？碱}目，解答時首先要尊重文本，讀懂文本，必須以文本的整體傾向（特別是關鍵內容）為探究的出發(fā)點與落腳點；其次，緊扣題目要求，具體可按經緯縱橫結合的思路，尋求探究角度，經：從文章本身入手，將文章從內容（背景、對象、情節(jié)、環(huán)境、情理、主題等）、結構布局、表現手法各方面橫向鋪開。緯：從題干給出的現象或事件入手，從本質（是什么）、原因（為什么）、影響（怎么樣）、方法（怎么辦）等方面深入思考。組織答案應遵循“表明觀點——分點列出依據并進行合理分析——總結觀點”的思路。要注意的是，可能題目會有一定的字數限制——即使沒有，考試時間有限，也不允許長篇大論。所以，組織答案必須簡潔明了。常見題型及答題格式：①觀點+文本。這種標志性語句是“聯系文本（文章內容）談談你的看法”“你同意作者的觀點嗎？說說你的理由”等。②觀點+事例。這種探究題的標志性語句是“聯系生活實際，談談你的看法”“你是否同同意這一觀點，請舉例說明”等，分析過程要注意事例的敘述簡潔，分析到位，材料與觀點要相互融合。③文本+現實+觀點。標志性語句是“聯系文本（文章內容）結合實際談談你的看法（理由）”等。要篩選和運用好文本相關內容，還要結合現實進行分析。本題屬于“觀點+文本”型問題，對作者是否流露出“消極和悲觀情緒”，考生無論是答“是”還是答“不是”，都要先表明觀點，然后從文本中找依據來證明自己的觀點。
8．A
9．A
10．C
11．（1）凡光武帝親臨的地方，(陰興)總是事先進入清理(或“清查”)宮室，很受親近信任。（2）他得了重病，皇帝親自看望，拿政治得失及群臣勝任與否來詢問他。
【解析】
8．躬：親自
9．②是世稱，⑥是明帝的話，而題干問的是“全部直接體現陰興美德的一組”
10．興沒后，帝思其言“然伏見議郎席廣、謁者陰嵩，并經行明深，逾于公卿”，遂擢廣為光祿勛，嵩為中郎將并不是答應了陰興的請求
11．(1)關鍵詞：“幸”是皇帝親臨某處；“輒”，總是，其前省略了主語“陰興”；“清宮”“親信”均為古今異義，“清理宮室”“親近信任”；“見”表被動，此句為被動句。文言文翻譯的具體方法：留、刪、補、換、調。同時堅持直譯為主，意譯為輔的原則。同時還要注意借代、比喻、互文等修辭手法的運用。要注意詞類活用、通假字這些文言現象。要善于調動已學知識進行比較,辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累,有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。(2)關鍵詞：疾病，名詞用作動詞；以，拿、用；不，通“否”；狀語后置。特別注意①關鍵詞與“大意”不重復扣分；②關鍵詞譯成近義詞也可；③“關鍵詞”翻譯從嚴，“大意”翻譯從寬。
參考譯文
陰興字君陵，光武帝陰皇后的同母兄弟。建武二年，為黃門侍郎，率領武騎隨光武征伐，平定許多地方。陰興每次隨從出入，常親手持傘蓋，遮避風雨，腳踩泥途，率先期門。凡光武親臨之處，他必先進入清宮，很受信賴。他和同郡的張宗、上谷的鮮于裒并不相好，但知其有用，同樣稱其所長而推薦其任官；友人張汜、杜禽跟他很要好，但他認為二人華而不實，只給他們錢財，始終不給推薦。因此世人都贊揚他的公忠平允。
建武九年，改任待中，賜給關內侯的爵位。光武帝后來召請陰興，準備封賞他，把印綬都擺出來了，陰興堅決不接受，說：“我并沒有沖鋒陷陣之功，而一家數人都蒙恩受封，令天下人為之傾慕向往，實在是過于滿溢了。我蒙皇上及貴人的深恩，富貴已經到頭了，不能再加了，我誠懇地請求您不要加封�！惫馕涞鄯Q許他的推讓，遂了他的心愿。陰貴人問他什么原因，他說：“您沒有讀過書嗎？‘亢龍有悔’，越是在高位越易遭災難，這外戚之家苦于自己不知進退，嫁女就要配侯王，娶婦就盼著得公主，我心下實在不安。富貴總有個頭，人應當知足，夸奢更為輿論所反對。”陰貴人對這番話深有感觸，自覺地克制自己，始終不替家族親友求官求爵。十九年，任衛(wèi)尉，并輔導皇太子。二十年夏季，光武風眩病很重，后就以陰興為待中，他在云臺的廣室里接受光武臨終囑托。很巧的是光武病好了，召見陰興，想讓他代替吳漢任大司馬。陰興叩頭流涕，堅決辭讓說：“我不敢愛惜生命，只是實在害怕損傷了圣德，不敢隨便冒領高位�！敝琳\發(fā)自肺腑，感動皇帝左右，皇帝就聽從了他。
建武二十三年去世，時年三十九歲。陰興和堂兄陰嵩平時不友好，不過敬重陰嵩的嚴肅有威。他病重了，皇帝親自看望，問他政治得失及群臣勝任與否，他叩頭回答說：“臣下愚笨，不足以知道這一切。不過我看議郎席廣、謁者陰嵩二人都有高深的學識修養(yǎng)，超過了公卿�！标幣d死后，光武回想他的話，就提拔席廣為光祿勛，陰嵩為中郎將。陰嵩監(jiān)領羽軍十多年，以謹慎勤敏受器重。明帝即位，任他為長樂衛(wèi)尉，后改任執(zhí)金吾。
明帝永平元年詔書說：“已故待中、衛(wèi)尉、關內侯陰興，管領禁軍，隨先帝平定天下，應以軍功光榮地受到封爵獎賞，同時各位舅父也應按成例蒙受恩澤，都被陰興推讓了，安居于里巷之中。他曾輔導于我，體現了周昌般的正直；在家仁孝，也具備曾、閔等人的品行，不幸早年去世，朕十分傷悼。賢人子孫，應給予優(yōu)異的待遇。封給陰興之子陰慶為鲖陽侯，陰慶之弟陰博為隱強侯。”陰慶死，子陰琴繼承爵位。陰琴死，子陰萬全繼承爵位。萬全死，子陰桂繼承爵位。
12．這些意象共同構成了一幅月夜西園圖，營造了空曠凄清的意境，寄寓謫居僻遠之地、情懷無人理解的寂寞心情。
13．運用了以動襯靜的反襯手法：從石上流出的泉水，那聲音似乎愈遠愈響，可見四野的空曠和寂靜；山鳥有時打破岑寂，偶爾鳴叫一聲，反襯出夜的靜謐。
【解析】
12．答此類題型的方法如下：①描繪詩中主要景物展現的圖景畫面，描述時抓住詩文中的主要景物，候既要忠于原詩又要自己的想象和聯想加以創(chuàng)造，再現畫面，力求語言優(yōu)美。②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)的詞即可，孤寂冷清、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、生機勃勃、恬靜優(yōu)美、閑適安寧、朦朧迷離等，注意能體現景物的特點和情調。③分析通過景物所表達的作者的思想感情。
13．表現手法是指詩歌為更好的表現主旨而采用的藝術手法，，主要可以分為以下幾類：①描寫手法：包括虛實相生（作用是拓展了詞的意境，豐富了畫面內容）、動靜結合、白描、工筆、點面結合、多種感覺描寫等。②抒情手法，包括直接抒情和間接抒情。間接抒情包括托物言志、借景抒情（借物抒情）：以樂景寫樂情、以哀景寫哀情、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情。借古諷今、用典抒情。③表達手法，包括襯托（襯托手法，襯托有兩種，一是正襯、二是反襯，反襯有以聲襯靜和以動襯靜）、渲染、象征、托物言志、抑揚、以小見大。④結構手法，包括開門見山、卒章顯志、以景結情、伏筆照應、鋪墊。⑤修辭手法：夸張、比喻、比擬、借代、設問、反問、對偶、對比、反復、雙關、用典、互文。
14．
(1)無邊落木蕭蕭下
(2)然后天梯石棧相鉤連
(3)連峰去天不盈尺
(4)孤舟一系故園心
(5)環(huán)佩空歸夜月魂
(6)萬里悲秋常作客
【解析】
名句默寫答題技巧：(一)要突破生僻難寫字(二)要注意同音異義詞(三)要注意同義異形詞(四)要留意具體環(huán)境(五)要留心語句順序(六)要注意語句出處。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。
15．山在甲骨文中像矗立在地平線上的群峰的線描，山在宗的上面就構成“崇高”的崇�！吧健痹谥腥A文化中是高大、穩(wěn)健、仁愛的象征，固有“仁者樂山”之說，“山不厭高”則表現了一種虛懷若谷的胸襟和氣度。
【解析】本題考查語言表達的能力。題干要求選擇一個漢字，寫出它的豐富的文化底蘊，要求比較寬泛。答題時注意寫出漢字的文化底蘊，修辭和句式，思想積極健康向上就行，題干字數不能超，如“山”在甲骨文中像矗立在地平線上的群峰的線描，山在宗的上面就構成“崇高”的崇�！吧健痹谥腥A文化中是高大、穩(wěn)健、仁愛的象征，固有“仁者樂山”之說，“山不厭高”則表現了一種虛懷若谷的胸襟和氣度。
16．①當你走在平衡點之前時，以為會越走越高。（或：當你開始上坡時，你以為你可以越走越高。）
�、郛斈慊氐狡胶恻c時，你會發(fā)現達到了平。（或者當你退回到平衡點時，才發(fā)現平衡是人生好的狀態(tài)）
【解析】解答圖文轉換類題目，應在感知圖文大體內容的基礎上，結合具體語境，根據上下文的句子結構、語意邏輯等來分析推理。這是一道圖文轉換題，考得是內容。對于圖文，要宏觀把握其外形特點，說明畫面內容時，畫面中的要素要全，不能偏頗或漏掉。文中三幅圖是緊密相連的，根據圖2的文字，觀察圖的要素，人、支點、平衡木，根據人位置的變化和平衡木的位置變化，配文字。如圖1當你開始上坡時，你以為你可以越走越高；圖3當你退回到平衡點時，才發(fā)現平衡是人生好的狀態(tài)。
17．范文略
【解析】
本次話題作文可以有如下的角度：①責任，就是使命，就是考驗。②責任是對家庭，事業(yè)，友情，兒女……的③責任，是社會的地基。沒有它，高樓大廈在微風中就會輕易動搖。④責任，是不可丟棄的使命，它肩付在人們的身上。⑤承擔責任也要有一定的原則：有的責任是我們應當承擔的。但是，我認為有的責任是不可以盲目地承擔的，要量力而行。
