【#教師招聘# #2018年陜西特崗筆試考前重要考點(diǎn)歸納：音樂(lè)#】陜西特崗教師筆試內(nèi)容包括教育基礎(chǔ)理論知識(shí)和學(xué)科綜合知識(shí)兩科。筆試兩科成績(jī)按各占50%的比例，采用百分制計(jì)算報(bào)考人員筆試成績(jī)。©無(wú)憂考網(wǎng)現(xiàn)將相關(guān)信息發(fā)布如下：

　　考點(diǎn)·音樂(lè)術(shù)語(yǔ)

　　1.音樂(lè)常用速度標(biāo)記

　　Grave莊板、Largo廣板、Lento慢板、Adagio柔板、Andante行板、Moderato中板、Allegretto小快板、Allegro快板、Vivace急快板、Presto急板、rit.漸慢、atempo原速。

　　2.音樂(lè)常用力度標(biāo)記

　　f強(qiáng)、p弱、mf中強(qiáng)、mp中弱、cresc.漸強(qiáng)、dim.漸弱、sf特強(qiáng)。

　　在力度標(biāo)記中，有一點(diǎn)需要注意，那就是“mp”比“p”要強(qiáng)；“mf”比“f”要弱，不要搞顛倒了。

　　考點(diǎn)·大小調(diào)式

　　1.自然大調(diào)式

　　按照全音、全音、半音、全音、全音、全音、半音的順序排列而得來(lái)的調(diào)式音階。

　　2.自然小調(diào)式

　　按照全音、半音、全音、全音、半音、全音、全音的順序排列而得來(lái)的調(diào)式音階。

　　3.和聲大調(diào)式

　　將自然大調(diào)式音階的第Ⅵ級(jí)降低半音。

　　4.和聲小調(diào)式

　　將自然小調(diào)式音階的第Ⅶ級(jí)升高半音。

　　5.旋律大調(diào)式

　　上行為自然大調(diào)式音階，下行Ⅵ-Ⅶ降低半音。

　　6.旋律小調(diào)式

　　上行升高自然小調(diào)的Ⅵ-Ⅶ半音，下行還原。

　　7.關(guān)系大小調(diào)（平行大小調(diào)）

　　自然調(diào)式中，音列相同、調(diào)號(hào)相同的大調(diào)與小調(diào)。

　　考點(diǎn)·聶耳

　　原名聶守信，中國(guó)20世紀(jì)30年代杰出音樂(lè)家，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)音樂(lè)的重要奠基人，被譽(yù)為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命音樂(lè)的開(kāi)路先鋒”。

　　群眾歌曲方面，以《義勇軍進(jìn)行曲》《畢業(yè)歌》《前進(jìn)歌》（這三首均為田漢作詞）《自衛(wèi)歌》等最為重要。這些歌曲鮮明地反映了當(dāng)時(shí)最迫切的主題——人民大眾反帝愛(ài)國(guó)的斗爭(zhēng)。其次，像《大路歌》《開(kāi)路先鋒》《碼頭工人》《打長(zhǎng)江》等勞動(dòng)歌曲，也有著特殊的意義。這些歌曲深刻揭示了當(dāng)時(shí)處在帝國(guó)主義和國(guó)內(nèi)反動(dòng)統(tǒng)治雙重壓迫下，我國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)勞動(dòng)群眾的生活和思想感情。

　　抒情歌曲方面，以《鐵蹄下的歌女》《塞外村女》《梅娘曲》《飛花歌》等代表性。歌曲所反映的題材內(nèi)容，大多數(shù)也是當(dāng)時(shí)被壓迫、被剝削的人民的痛苦生活和他們的思想感情。

　　兒童歌曲方面，聶耳最的作品是《賣(mài)報(bào)歌》。

　　另外，聶耳還改編整理了《金蛇狂舞》《翠湖春曉》《昭君出塞》等民間器樂(lè)合奏曲�！督鹕呖裎琛肥歉鶕�(jù)我國(guó)民間樂(lè)曲《倒八板》改編整理而成。

　　考點(diǎn)·《黃河大合唱》

　　冼星海在這部作品里，以黃河為背景，熱情歌頌了中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的戰(zhàn)斗意志，歌頌了具有悠久歷史的偉大的祖國(guó)，描述了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前后黃河兩岸人民生活的巨大變化，痛訴了敵人的*和人民所遭受的深重災(zāi)難，最后又以驚人的筆墨勾畫(huà)出一幅幅人民群眾紛紛起來(lái)保衛(wèi)祖國(guó)、反抗敵人的壯麗情景�！饵S河大合唱》分為序曲和八個(gè)樂(lè)章。分別為：第一樂(lè)章《黃河船夫曲》（混聲合唱）、第二樂(lè)章《黃河頌》（男中音獨(dú)唱）、第三樂(lè)章《黃河之水天上來(lái)》（配樂(lè)詩(shī)朗誦）、第四樂(lè)章《黃水謠》（女聲合唱、混聲合唱）、第五樂(lè)章《河邊對(duì)口曲》（男聲對(duì)唱、重唱、混聲合唱）、第六樂(lè)章《黃河怨》（女高音獨(dú)唱）、第七樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》（齊唱、輪唱）、第八樂(lè)章《怒吼吧，黃河》（混聲合唱）。

　　考點(diǎn)·莫扎特

　　奧地利作曲家，被譽(yù)為“音樂(lè)神童”。

　　歌劇代表作品：《唐璜》《女人心》《魔笛》《費(fèi)加羅的婚禮》都屬于意大利喜歌劇。

　　交響曲：《D大調(diào)第35交響曲》《C大調(diào)第36交響曲》《D大調(diào)第38交響曲》《g小調(diào)第40交響曲》（曾被用于流行音樂(lè)組合SHE演唱的歌曲《不想長(zhǎng)大》副歌旋律）。

　　考點(diǎn)·貝多芬德國(guó)作曲家，被譽(yù)為“樂(lè)圣”。

　　交響曲代表作品：《第三（英雄）交響曲》《第五（命運(yùn)）交響曲》《第六（田園）交響曲》《第九（合唱）交響曲》（這部作品最引人入勝的就是在末樂(lè)章將合唱和獨(dú)唱的人聲引入到龐大的管弦樂(lè)音響中）。

　　鋼琴奏鳴曲：《月光》《悲愴》。歌劇：《費(fèi)德里奧》。

　　同時(shí)，他把交響音樂(lè)中典雅的小步舞曲樂(lè)章?lián)Q成了具有強(qiáng)烈動(dòng)力的諧謔曲樂(lè)章。

　　考點(diǎn)·奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法

　　卡爾·奧爾夫，德國(guó)當(dāng)代杰出的作曲家、音樂(lè)教育家。奧爾夫用“Elementary”來(lái)形容自己的音樂(lè)。“Elementary”意指“原始的”“基礎(chǔ)的”“元素性的”“自然力的”“回到本原的”之意等。結(jié)合其音樂(lè)內(nèi)容，我國(guó)學(xué)者將奧爾夫的音樂(lè)譯為“元素性音樂(lè)教育體系”。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.體態(tài)律動(dòng)與節(jié)奏練習(xí)

　　2.聲勢(shì)練習(xí)