【#小學(xué)一年級(jí)# #關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)的計(jì)算練習(xí)題解題，要知道這些！#】數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎嫉牧?xí)慣，對(duì)一個(gè)人的以后工作起到至關(guān)重要的作用，恰當(dāng)?shù)牧?xí)題有助于學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和確定性，提高用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，進(jìn)而形成正確的數(shù)學(xué)觀念。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。

　�。�1）用“破十法”

　　13是由1個(gè)十和3個(gè)一組成的，可以先把10減去9，剩下的1和個(gè)位上的3合起來(lái)，得到13-9=4。這種算法的基礎(chǔ)是孩子已經(jīng)掌握了11～20各數(shù)的組成、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)的加法和減法，包括加減混合運(yùn)算。

　�。�2）用“連續(xù)減法”

　　把13-9拆成一道以前學(xué)過(guò)的連減法來(lái)算，把9分成3和6，13先減去3，再減去6，得到13-9=4。這種算法的基礎(chǔ)是孩子已經(jīng)掌握了10以內(nèi)各數(shù)的分與合、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)的減法、十幾減幾得十的減法、連減的運(yùn)算。

　�。�3）用“想加算減法”

　　利用加法和減法之間的關(guān)系，只要知道9加幾等于13，然后據(jù)此推出13減9就等于幾。這種算法的基礎(chǔ)是孩子會(huì)根據(jù)加法算式寫(xiě)出相應(yīng)的減法算式，會(huì)求括號(hào)里的未知數(shù)，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。如果進(jìn)位加法非常熟練，這種方法就會(huì)計(jì)算得很快，而且孩子的逆向思維得到了鍛煉，對(duì)加減法之間的密切關(guān)系有了更深地理解。在教學(xué)中，大部分學(xué)生掌握了用“想加算減”的方法計(jì)算十幾減幾，而且在運(yùn)用這種計(jì)算方法的過(guò)程中體會(huì)到加減法之間的關(guān)系，個(gè)別孩子由于訓(xùn)練不到位，口算速度沒(méi)有達(dá)到要求，還有一小部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差，以前學(xué)習(xí)的20以內(nèi)的進(jìn)位加法還沒(méi)過(guò)關(guān)，因此還停留在”扳手指“算的階段，這將對(duì)后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法有一定的影響。

　�。�4）用“多減加補(bǔ)法”

　　把13減9想成13減10，因?yàn)槎鄿p了1個(gè)，所以得到的數(shù)還要再加上1，即13-9=13-10+1=4。

　　練習(xí)題：

　�。�1）3+3-3=

　　（2）4+0+2=

　�。�3）3+1-0=

　　（4）8+0+1=

　�。�5）8+0-0=

　�。�6）6-2-1=

　　（7）6+3+0=

　�。�8）5+4+0=

　�。�9）4+3-1=

　　（10）8-0+1=

　　（11）6-5+1=

　�。�12）7-4-0=

　�。�13）6+2+1=

　�。�14）9-7-1=

　　（15）9-2+3=

　�。�16）7-2-1=

　�。�17）6+2-0=

　�。�18）5-0+4=

　�。�19）8-2+1=

　　（20）8+0+1=

　�。�21）8+1-2=

　　（22）1+4+2=

　�。�23）5+1-4=

　　（24）2-1-1=

　�。�25）1-0+6=

　�。�26）5+3-2=

　�。�27）10-2-2=

　　（28）1+7-3=

　�。�29）10-6-3=

　　（30）4+6-3=

　�。�31）7-1+2=

　　（32）1+8-7=

　�。�33）1+9-3=

　�。�34）8-3+3=

　　（35）4+2-5=

　�。�36）7+2-5=

　�。�37）3+4-1=

　�。�38）2+5-2=

　�。�39）6+1-7=

　　（40）10-9+1=

　�。�41）5+4-8=

　�。�42）9+1-4=

　�。�43）7+1-5=

　　（44）9+1-2=

　�。�45）9-9+8=