【一】
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、閱讀文本，提高對語言的感悟能力和對作品的審美能力；
2、品味文本，理解作者對小狗包弟的感情變化，感悟作者勇于自我解剖的精神；
3、走出文本，聯(lián)系作品，感受生活，認(rèn)識自我
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】品味語言，感悟作者感情
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】感悟作者勇于解剖自己、敢于講出真話的精神
【課時(shí)設(shè)計(jì)】
2課時(shí)
【教學(xué)方法】
朗讀法、［）探討法與引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法相結(jié)合；自主學(xué)習(xí)與合作研討相結(jié)合
【教學(xué)用具】多媒體課件
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
【教學(xué)要點(diǎn)】
導(dǎo)入介紹：了解作者及*背景
整體把握：朗讀，品味；結(jié)構(gòu)，文眼
具體探討：作者產(chǎn)生“歉意”的原因，感悟作者情感
一、導(dǎo)入
小調(diào)查：愛狗的同學(xué)有多少？你喜歡狗的什么特點(diǎn)？
狗，聰明、可愛，人類忠實(shí)的朋友
作家巴金也養(yǎng)了一條狗，并寫了一篇回憶性散文今天我們來學(xué)習(xí)這篇散文《小狗包弟》
二、作家作品及背景介紹
1、走進(jìn)作者（出示幻燈片）
“世紀(jì)老人”，享年101歲他被公認(rèn)為20世紀(jì)不多的幾位文學(xué)大師之一，他的作品代表著20世紀(jì)中國現(xiàn)代文學(xué)與人文精神的顛峰
巴金，原名李堯棠，生于四川成都一個(gè)官宦家庭
主要作品：《滅亡》；“愛情三部曲”《霧》《雨》《電》；“激流三部曲”《家》《春》《秋》；《寒夜》，《憩園》等
“*”中，巴金遭到了殘酷的*1978年起，在香港《大公報(bào)》連載散文《隨想錄》－－“一部說真話的大書”
2、走進(jìn)特殊時(shí)代（出示幻燈片）
關(guān)于“*”：
從1966年5月至1976年10月，“*”歷時(shí)10年“十年浩劫”
其主要論點(diǎn)是：一大批資產(chǎn)階級的代表人物、*的修正主義分子，已經(jīng)混進(jìn)革命隊(duì)伍里，只有實(shí)行*，自下而上地發(fā)動(dòng)廣大群眾來揭發(fā)，才能把被走資派篡奪的權(quán)力重新奪回來
現(xiàn)象：紅衛(wèi)兵，*，批斗會(huì)，游街示眾，武斗
作家秦牧曾這樣記述“*”期間在廣州街頭的所見：
“人們咬著匕首，抬著尸體*”“一天早上，當(dāng)我走回報(bào)社的時(shí)候，一路看到在樹上吊尸的景象那些尸體，大多是被打破頭顱、鮮血迸流的在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟見到八具這樣的尸體”
3、《小狗包弟》
巴金在十年*的*中，看到許多同志、戰(zhàn)友、親人相繼遭到*，卻有恨不敢說，有淚不能流，有時(shí)還不得不說些違心的話，做些違心的事粉碎“四人幫”后，他被壓抑的感情像火山一樣爆發(fā)出來了，他說：“我吃夠了謊言的了，現(xiàn)在到了講真話的時(shí)候了”“人人只有講真話才能認(rèn)真的活下去”“我必須用后的言行證明我不是一個(gè)騙子”
因而有了《隨想錄》《小狗包弟》是其中的名篇
這場運(yùn)動(dòng)堪稱“十年浩劫”，多少無辜的人慘遭殺害，多少千年古跡毀于一旦在這個(gè)*的年代里，人的生命賤如草芥，一錢不值，人性扭曲變形，就連無辜的對人忠誠親近的小狗也難逃一劫
*中，小狗包弟的命運(yùn)會(huì)怎樣呢？我們來看課文《小狗包弟》
三、整體把握
�。ㄒ唬┞犝n文朗讀錄音，注意邊聽邊完成下列任務(wù)：
1、標(biāo)記：標(biāo)好段落數(shù)；給陌生字注音；標(biāo)出關(guān)鍵句和全文的“文眼”（中心句）；
2、梳理：全文講述了幾條狗的故事？主體故事是什么？全文結(jié)構(gòu)怎么劃分？
3、思考：小狗包弟有過哪些經(jīng)歷？隨著包弟經(jīng)歷的發(fā)展，“我”的思想感情有什么變化？
�。ǘz查字詞：熟悉字詞，并給劃橫線的字注音
揪回來（ji）頭破血流（xuè）滿身是血（xi）血跡（xuè）
腳爪（zhu）作揖（y）租賃（lìn）倘使（tng）膽戰(zhàn)心驚
籬笆縫里（fèng）解剖（pu）墮入（duò）綠草如茵（yn）
血：xuè（文），用于復(fù)音詞及成語，如“貧血、心血、嘔心瀝血、血淚史、狗血噴頭”；xi（語）口語多單用，如“流了點(diǎn)兒血，雞血，血暈，血塊子”
爪：手爪、鷹爪、爪牙，讀zho；余指禽獸的腳或像爪的東西，讀zhu
縫：名物義，第四聲；動(dòng)作義，第二聲
�。ㄈ┖喴獜�(fù)述本文說了幾條狗的故事，哪條狗的故事是主體故事？
兩條狗：1、*中把藝術(shù)家當(dāng)朋友的狗；2、作者的小狗包弟巴金與小狗包弟的故事，是文章的主體
（四）理清全文結(jié)構(gòu)，標(biāo)出“文眼”：
?序幕：引出包弟(1)藝術(shù)家與狗的故事（眼前）
?開端：介紹包弟(2)包弟來歷擴(kuò)展：小狗包弟教案/小狗包弟優(yōu)秀教案/小狗包弟
?發(fā)展：友愛包弟(3－5)七年相處回憶
?結(jié)局：送別包弟(6－10)一朝離別
?尾聲：想念包弟(11－13)真心懺悔（眼前）
文眼“我懷念包弟，我想向它表示歉意”
四、具體探討
“我懷念包弟，我想向它表示歉意”
探究：
1、作者產(chǎn)生“歉意”的原因；作者因“歉意”而產(chǎn)生的內(nèi)心痛苦；
2、理解并評價(jià)作者表達(dá)“歉意”的意義
�。ㄒ唬╅喿x“序幕”部分（1）：藝術(shù)家與狗的故事
思考：
1、在藝術(shù)家與狗的故事里令你印象深刻的是什么？
2、這一“序幕”部分，寫藝術(shù)家與狗的故事有什么作用？
1、在藝術(shù)家與狗的故事里令你印象深刻的是什么？
�。返闹倚呐c人的冷漠、殘忍，兩者之間形成鮮明的對照，這樣給人以強(qiáng)烈的觸動(dòng)
2、這一“序幕”部分，寫藝術(shù)家與狗的故事有什么作用？
作為引子，引出作者與小狗包弟的故事；
�。淮斯适掳l(fā)生的背景－－*時(shí)期；奠定了散文的感情基調(diào)－－悲傷
（二）閱讀“主體”部分（2－10）：巴金與小狗包弟的故事
思考：
1、小狗包弟有過哪些經(jīng)歷？隨著包弟經(jīng)歷的發(fā)展，“我”的思想感情有什么變化？
2、找出寫“包弟”和人親密接觸的幾件事？突出了它的什么特點(diǎn)?用意是什么？
3、為什么小狗包弟這么聰明可愛，還是逃脫不了自己的厄運(yùn)呢？小狗包弟作為禮物卻無法送出，為什么？
4、對于作家為了自保而放棄包弟的行為，我們該如何評價(jià)？
1、包弟的經(jīng)歷－－“我”的感情
被轉(zhuǎn)送給我，親密接觸歡快
被追殺，不知如何安排憂慮
被送走時(shí)（]輕松
被送走之后，心不得安沉重
被解剖，至今自責(zé)歉意
2、找出寫“包弟”和人親密接觸的幾件事？突出了它的什么特點(diǎn)?用意是什么？
?怕生識趣（它不咬人……叫幾聲就安靜了）
?客廳作揖（作幾個(gè)揖，討糖果吃，引客人發(fā)笑）正面描寫
?守候親熱（每天清早守在房門口等候……親熱的樣子）
?日本客人拍攝包弟
?日本女士過問包弟側(cè)面描寫
?愛人討骨頭喂包弟
包弟特點(diǎn)：
聰明、可愛、有情義、通人性
描寫包弟聰明可愛的特點(diǎn)，用意是什么？
包弟越聰明可愛，有情義通人性，一家人就越不忍讓它離開；作者一家與它情感深厚，對它的離開也就越悲痛；
�。矠楹髞碜髡呱钌畹耐纯嗪蛻曰诼裣铝朔P
3、為什么小狗包弟這么聰明可愛，還是逃脫不了自己的厄運(yùn)呢？小狗包弟作為禮物卻無法送出，這是為什么？
－－日本種的小狗，瑞典舊主人（里通外國嫌疑）；小狗包弟是一個(gè)“包袱”（“四舊”嫌疑）；當(dāng)時(shí)人人自危，力求自保，無暇他顧（人們劃清界限自保）
－－表明了小狗包弟命運(yùn)的悲劇性在于殘忍的社會(huì)
小狗包弟教案《小狗包弟》公開課教案
4、對于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們該如何評價(jià)？
�。环N認(rèn)為作家的行為是自私的（這種人是非觀念很強(qiáng)，能夠在大是大非面前擺正自己的心態(tài)）
�。硪环N認(rèn)為作家的行為可以理解（這種人對作者則多了一份理解與同情對于生存在那樣特殊時(shí)代中的身份特殊的作家，我們也應(yīng)當(dāng)給予一定的理解體會(huì)作者送走包弟前后的心情）
5、體會(huì)作者送走包弟前后的心情：
前：
�。�7）膽戰(zhàn)心驚，害怕
�。�8）暗暗地流淚
�。�9）睡不好覺
－－（個(gè)讀找出，并解說）*中，作者無法自保，包弟可能帶來的“抄家”和苦難讓他害怕；可怕的劫難與可愛的包弟讓他感到自己的無助與抉擇的痛苦，只有暗暗流淚
后：
齊讀第10自然段，請一個(gè)同學(xué)找出作家的內(nèi)心變化的三個(gè)詞，并解說：
“輕松——沉重——自責(zé)”
輕松：
包袱解除了，從紅衛(wèi)兵開始上街抄四舊開始，小狗包弟就成了全家人的一個(gè)包袱，使他們整日生活在心驚膽戰(zhàn)當(dāng)中，害怕小狗包弟會(huì)給他們帶來災(zāi)難，如今包弟送走了，沒有包袱了，自然而然就輕松了
沉重：
他想到了解剖臺上的小狗包弟的慘象，進(jìn)而想到為了自保，自己將相處了七年，有著深厚情誼的包弟犧牲掉，心中便產(chǎn)生了深深的愧疚，這種內(nèi)心的煎熬使他又背上了沉重的包袱
自責(zé)：（讀一讀表現(xiàn)“自責(zé)”的句子）
“不能保護(hù)一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己！”擴(kuò)展：小狗包弟教案/小狗包弟優(yōu)秀教案/小狗包弟
請理解巴金內(nèi)心的痛苦與自責(zé)，一輩子的熬煎！
【二】
【教學(xué)要點(diǎn)】
具體探討：作者因“歉意”而產(chǎn)生的內(nèi)心痛苦；
理解并評價(jià)作者表達(dá)“歉意”的意義
感悟作者精神
總結(jié)課文：本文的思想價(jià)值；寫作啟示
拓展人文：聯(lián)系作品，關(guān)注社會(huì)，認(rèn)識自我
四、具體探討
�。ㄈ╅喿x“尾聲”部分（11－13）：真心懺悔
思考：
1、作家寫了時(shí)光的流逝，又寫了庭院景況的改變，目的是什么？（11－12）
2、怎樣理解、評價(jià)作者的歉意，巴金的懺悔有什么意義？（13）
1、作家寫了時(shí)光的流逝，又寫了庭院景況的改變，目的是什么？（11－12）
�。�13年過去了，作家所住的庭院也已面目全非，但那種愧疚和自責(zé)仍然沒有減少一分，反而與日俱增，作者的心時(shí)時(shí)刻刻“在油鍋里熬煎”（想念、熬煎）；
作者認(rèn)為“這種煎熬不會(huì)終結(jié)”，除非“給自己過去十年的生活作總結(jié)，還清心靈上的債”，所以作家在76歲高齡，仍然帶病書寫著心中真誠的懺悔，后輯成《隨想錄》一書
“我仍然住在這所樓房里……竹籬笆換成了無縫的磚墻”“哀草”“無縫的磚墻”有什么意味？
哀草：*之后思想道德理想的荒蕪，人們的迷惘，精神的蒼白
�。u墻：經(jīng)歷了這樣一場浩劫之后，人與人之間的距離早已不是那曾經(jīng)很柔軟的小“籬笆”了，而是換成了互相隔閡的磚墻，*對人類心靈的傷害與扭曲，不知道還需要多長的時(shí)間才能夠消弭
�。梢姺词�、懺悔，重建精神家園，何等的急迫，任重而道遠(yuǎn)
2、怎樣理解、評價(jià)作者的歉意，巴金的懺悔有什么意義？（13）
�。�1）指導(dǎo)朗讀第13自然段：
即使在“說謊成風(fēng)”的時(shí)期，人對自己也不會(huì)講假話，何況在今天，我不怕大家嘲笑，我要說：我懷念包弟，我想向它表示歉意
�。ㄗ髡哂谫|(zhì)樸簡潔的語言中，道出了自己的真情，毫無保留，毫無掩飾這體現(xiàn)了他勇于解剖自己、敢于講出真話的精神朗讀時(shí)，“不怕”一詞要重讀，要表現(xiàn)出堅(jiān)決、無畏的態(tài)度；“表示歉意”要讀出深深自責(zé)的情感）
�。�2）作者懺悔的思想意義：
在*結(jié)束后的一段時(shí)間里，幾乎沒有人為他們的所作所為承擔(dān)責(zé)任，而率先反省的竟然是一個(gè)無過錯(cuò)的老人！巴金，不僅失去了小狗包弟，而且失去了親的親人蕭珊，可他沒有怨天尤人，沒有用文章作為聲討、控訴的工具，而是深深的自責(zé)、自省、歉疚和懺悔巴金作為一個(gè)受害者卻站出來懺悔，這是需要莫大的勇氣和力量的在此我們感受到作者勇于自我解剖、敢于講真話的精神和勇氣
這種特殊的反省能夠喚起人們的良心、良知巴金的《隨想錄》出版后，引發(fā)文壇的震動(dòng)，引起了人們對于“*”思索巴金由此贏得了社會(huì)的普遍敬意和稱頌－－“20世紀(jì)中國的良心”
巴金：20世紀(jì)中國的良心
印證：（個(gè)讀）
“重讀過去的文章，我絕不能寬恕自己人們責(zé)問我為什么把自己搞得這樣痛苦，正因?yàn)槲覠o法使筆下的豪行壯舉成為現(xiàn)實(shí)”
“這是一筆心靈上的欠債，我必須早日還清它像一根皮鞭在抽打我的心，仿佛我又遇到五十年前的事情‘寫吧，寫吧！’好象有一個(gè)聲音經(jīng)常在我耳邊叫我快要走到生命的盡頭了，我不愿意空著雙手離開人世，我要寫，我決不停止我的筆，讓它點(diǎn)燃火狠狠地?zé)易约海搅宋覠苫覡a的時(shí)候，我的愛，我的恨也不會(huì)在人間消失”——巴金
五、總結(jié)課文
學(xué)完全文后，思考：
1、說說你學(xué)完課文后，思想上有什么收獲？
2、在寫作上有什么啟示？
1、說說你學(xué)完課文后，思想上有什么收獲？
認(rèn)識一個(gè)畸形時(shí)代的情況：連狗都難以幸免；對人的精神的傷害之深，真切地體會(huì)到所謂“十年浩劫”的含義；[）
感受作者勇于自我解剖、敢于講真話的精神和勇氣；
明白作者呼喚人性的時(shí)代意義：這里有對生命的尊重，有對反省歷史的呼號，有對光輝人性的呼喚自責(zé)，實(shí)際上就是呼喚人性；也是從另一方面對人性的謳歌和贊美
順勢總結(jié)文章主題：（出示幻燈片）
揭露*的罪惡；
表現(xiàn)作家勇于自我解剖、敢于講真話的精神和勇氣；
呼喚人性，謳歌人性
呼喚：
這里有對生命的尊重，有對反省歷史的呼號，有對光輝人性的呼喚自責(zé)，懺悔，實(shí)際上就是呼喚人性，呼喚一個(gè)理性的合乎人性的新時(shí)代的到來；也是從另一方面對這種人性的謳歌和贊美
2、在寫作上有什么啟示？
以小見大：從細(xì)小事物中發(fā)現(xiàn)和展示社會(huì)變遷、大眾命運(yùn)的痕跡
以一條小狗來反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這樣寫一來是提醒我們，小狗雖小，卻也是一條生命，善良的生命應(yīng)該獲得生存權(quán)第二，寫一條小狗的遭遇，反映連一條狗都不能逃過劫難，更能體現(xiàn)“*”時(shí)代任何生命都不能免受侵害的現(xiàn)實(shí)這也體現(xiàn)出了“以小見大”的寫作特點(diǎn)另外，包弟的遭遇和作者的那一段歷史是分不開的，寫包弟也是為了表現(xiàn)自己的心靈歷程擴(kuò)展：小狗包弟教案/小狗包弟優(yōu)秀教案/小狗包弟
樸素情真：語言樸素，表達(dá)真情，不追求夸飾；“事”與“情”相結(jié)合，注意文章情感的波瀾起伏
巧用對照：
�。�1）狗與人的對照：（序幕）
狗：忠誠，可愛，有人情味；人：冷漠、殘忍，背棄
�。�2）兩條狗的故事的對照：
故事藝術(shù)家與狗的故事巴金與小狗包弟的故事
對照
寫狗的忠誠寫人的背棄
重在寫現(xiàn)象慘烈重在寫內(nèi)心悲哀
－－從內(nèi)容上深化主題：讓人看到此類事在全國并非一二，而是遍見的：反映那個(gè)時(shí)代人和人的關(guān)系竟不如狗對人的信任，表達(dá)作者對那個(gè)時(shí)代的反思
�。瓘男Ч仙罨黝}：藝術(shù)家與狗的故事似乎更烈慘，是一種悲壯慘烈的“*殘害”；而巴金與狗的故事之悲哀則在于心靈，是一種“此恨綿綿無絕期”的“精神熬煎”深的痛，是心痛！這更襯出了作者勇于解剖自己、承擔(dān)責(zé)任的精神態(tài)度
�。�3）前后情感的對照（略）
小結(jié)：
巧妙對照：說明了作家自責(zé)和懺悔的必然性，深化了主題
六、拓展人文
1、關(guān)注社會(huì)：
請看圖，就“勃蘭特的下跪”與“小泉拜鬼”說說你的看法
附：
1970年的12月7日上午，德意志聯(lián)邦共和國(西德)第四位總理維利&8226;勃蘭特來到了位于華沙老城內(nèi)的原*人聚居區(qū)站在這片還殘存著戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的土地上，作為一個(gè)曾經(jīng)*了600萬*人的國家的代表，面對著周圍眼中飽含憤怒的*的幸存者們，這位德國總理無言以對于是，他默默地屈身，面色凝重，低垂著頭，雙膝跪倒在*人死難者紀(jì)念碑前！這一驚人之舉不僅令在場許多人感動(dòng)落淚，也在20世紀(jì)世界外交史冊中永恒定格
勃蘭特解釋，他的下跪之舉“不僅是對波蘭人，實(shí)際上首先是對本國人民”，因?yàn)椤疤嗟娜诵枰懦陋?dú)感，需要共同承擔(dān)這個(gè)重責(zé)……承認(rèn)我們的責(zé)任不僅有助于洗刷我們的良心，而且有助于大家生活在一起*人、波蘭人、德國人，我們應(yīng)該生活在一起”
這一勇敢的行為使勃蘭特成為1971年諾貝爾*獲得者，并在他杰出的政治生涯中畫上了濃重的一筆
勃蘭特以一種特殊的姿態(tài)表明，只有承擔(dān)起歷史責(zé)任，才能走向未來
我們是一頭野狼，挨了十幾拳，死于兩顆槍彈，那十幾拳就是中國，那兩顆槍彈，講的就是美國，這句話全日本都在講
日本跟中國100年打仗，19世紀(jì)打了一杖，日清戰(zhàn)爭，他們叫日清，我們叫甲午戰(zhàn)爭20世紀(jì)打了一場日中戰(zhàn)爭，我們叫做八年抗戰(zhàn)21世紀(jì)如果日本跟中國開火，你認(rèn)為大概是什么時(shí)候？可能的遠(yuǎn)因和近因在哪里？如果日本贏了，是贏在什么地方？輸了是輸在什么條件上？
2、認(rèn)識自我：
作家馮驥才說：“懺悔可以使人擺脫魔鬼”雖然我們沒有犯下二戰(zhàn)時(shí)期*和東條英機(jī)那樣的罪惡，也沒有*時(shí)期紅衛(wèi)兵的狂熱，但年少輕狂的我們在成長的過程中肯定曾給別人帶來過深深的傷害我們可以不是不犯錯(cuò)的圣人，但絕不能做不敢承認(rèn)過錯(cuò)的小人；可以不是人見人愛的天使，但絕不能做眾人唾棄的惡魔請正視和反思我們的“罪過”
請你以坦誠的心說說自己的“懺悔”，向曾經(jīng)受到過你的傷害的同學(xué)、老師、父母、親戚或朋友真誠的表示歉意
3、齊讀文章后一段，向巴金致敬：
即使在“說謊成風(fēng)”的時(shí)期，人對自己也不會(huì)講假話，何況在今天，我不怕大家嘲笑，我要說：我懷念包弟，我想向它表示歉意。
七、課外作業(yè)：
1、當(dāng)面或以書信形式向受到過你的傷害的同學(xué)、老師、父母、親戚或朋友表示歉意
2、選讀《隨想錄》篇章，并做讀書筆記
