【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，懂得環(huán)�？梢詮奈覀兩磉呑銎�。
教學(xué)重難點(diǎn)：
真正落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，用自己的力量來(lái)保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前體驗(yàn)，初步感悟
1、課前游戲——給垃圾找家。
2、請(qǐng)分類(lèi)正確的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。
二、課中體驗(yàn)，深化感悟
�。ㄒ唬┮胝n題，喚醒生活
1、綠色象征著愛(ài)、生命、希望、和諧，綠色是什么？生各抒己見(jiàn)。
2、小結(jié)：是啊，有了小草、大樹(shù)，才有了綠色，才有了我們美好的家園。
�。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一：走近美麗的大自然
1、師出示課件，生談感受。
2、你有過(guò)哪些跟大自然接觸的經(jīng)歷？（春游，野炊，旅游……）
3、你有哪些感受和體會(huì)？切實(shí)體會(huì)到大自然與我們自身息息相關(guān)。
活動(dòng)二、我是“綠色小天使“
1、認(rèn)養(yǎng)小樹(shù)：幾個(gè)小朋友組成一組，在校園里，在街道上，在家中認(rèn)養(yǎng)或看護(hù)一片綠地或一棵小樹(shù)，為小樹(shù)起名字，制作宣傳牌，為小樹(shù)除草、松土、澆水。
2、栽種小樹(shù)：一個(gè)學(xué)生動(dòng)員一個(gè)大人種一棵樹(shù)或載一盆花；用自己的零花錢(qián)買(mǎi)樹(shù)種，種小樹(shù)，養(yǎng)小樹(shù)。
3、師生探討護(hù)綠知識(shí)。
4、向周?chē)诵麄骶G化家鄉(xiāng)、美化家園的重要性。
小結(jié)：愛(ài)惜每一棵樹(shù)，每一株小草，每一朵花兒。希望有一天，我們打開(kāi)家門(mén)，就能看到美麗的花園和草地。
活動(dòng)三：感悟動(dòng)畫(huà)——《小熊住山洞》
1、師播放動(dòng)畫(huà)，生觀察動(dòng)物們的神情、舉止來(lái)體會(huì)它們的心情。
2、討論：
“森林里的動(dòng)物為什么感激小熊一家？”
“你喜歡故事里的小熊嗎？”生小組交流、匯報(bào)
3、小結(jié)：有了樹(shù)，才有了綠色；有了綠色，才有了春天；有了春天，才有了我們美好的家園。小熊一家多棒��！它們愛(ài)護(hù)樹(shù)木，放棄造房子的做法保護(hù)了環(huán)境，有利于大家，是我們?nèi)祟?lèi)學(xué)習(xí)的榜樣。
�。ㄈ┥罨形颍龑�(dǎo)生活
活動(dòng)四：我有自己的小花園
1、在家長(zhǎng)的幫助下，在陽(yáng)臺(tái)一角或辟出專門(mén)空間設(shè)置花壇，或配幾個(gè)花盆架，栽種各種花木。
2、在陽(yáng)臺(tái)上牽上細(xì)繩，讓種植的牽牛花、金銀花、葡萄等攀援而上，形成一道綠色屏障，為夏日的陽(yáng)臺(tái)遮陽(yáng)降溫。
活動(dòng)五：動(dòng)動(dòng)手，做一做
1、綠色記事本可以用自制的再生紙制作。
2、封面可以設(shè)計(jì)為綠色，畫(huà)上自己喜歡的畫(huà)或?qū)懮献约合矚g的綠色行動(dòng)宣言。
3、總結(jié)：同學(xué)們，把與保護(hù)環(huán)境有關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記在自己的綠色記事本上吧！如果千千萬(wàn)萬(wàn)的人都這樣做，山會(huì)更美，水會(huì)更甜，空氣會(huì)更新鮮，地球媽媽會(huì)更美麗！我們?nèi)祟?lèi)才會(huì)有更加美好的明天！
三、課后踐行，內(nèi)化感悟
每天都做點(diǎn)保護(hù)環(huán)境的事。愛(ài)護(hù)每一棵小草，每株樹(shù)苗；節(jié)約水電，愛(ài)惜紙張；不亂扔垃圾，不大聲喧嘩；不傷害動(dòng)物……記在自己的綠色記事本上吧！
【篇二】
一、教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能在理解的基礎(chǔ)上背誦*規(guī)片段“步從容，立端正……入虛室，如有人”。
2、學(xué)生能養(yǎng)成*規(guī)片段中倡導(dǎo)的良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)高尚的品德。
3、學(xué)生能利用*規(guī)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)和勸導(dǎo)人們遵守良好的行為規(guī)則。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)：
背誦*規(guī)片段“步從容，立端正……入虛室，如有人”。
（三）教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，教育和自我教育。
�。ㄋ模┙虒W(xué)流程和時(shí)間預(yù)設(shè)：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入3′、明確目標(biāo)1′、讀片段10′、理解含義12′、鞏固朗讀并練習(xí)背誦10′、質(zhì)疑總結(jié)2′、拓展延伸2′
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。
1、課前三分鐘《*規(guī)》小短劇表演。
根據(jù)《*規(guī)》之《謹(jǐn)》篇中對(duì)*的行為規(guī)范要求編寫(xiě)小短劇，學(xué)生觀看表演，評(píng)價(jià)演員哪些做得對(duì)，哪些做的不對(duì)，應(yīng)該怎樣做，并用*規(guī)中的原句或變通的句子進(jìn)行規(guī)勸或指導(dǎo)。
2、經(jīng)典回放。
檢查背誦上節(jié)課學(xué)習(xí)的《*規(guī)》片段，了解學(xué)生的背誦情況。以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)得分低組要進(jìn)行補(bǔ)測(cè)環(huán)節(jié)。
衣貴潔不貴華上循分下稱家對(duì)飲食勿揀擇食適可
勿過(guò)則年方少勿飲酒飲酒醉為丑步從容立端正
揖深圓拜恭敬。
�。ǘ┬率诃h(huán)節(jié)。
導(dǎo)入語(yǔ)：
同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了外出要注重服裝儀容的整齊清潔，回家后要注意服裝的放置定位，避免造成臟亂，如果養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，我們的生活會(huì)變得井然有序。今天我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)*規(guī)，學(xué)習(xí)在與人相處時(shí)，如何規(guī)范調(diào)控自己的動(dòng)作，讓自己成為名副其實(shí)的小紳士和小淑女。請(qǐng)跟老師下列內(nèi)容：
1、會(huì)讀。
步從容立端正揖深圓拜恭敬勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀緩揭簾勿有聲寬轉(zhuǎn)彎勿觸棱執(zhí)虛器如執(zhí)盈入虛室如有人
2、學(xué)生借助拼音自己嘗試試讀片段。
3、和對(duì)子輪讀片段，記得糾正錯(cuò)誤讀音。
4、小隊(duì)合作，分任務(wù)，集體展示讀片段。
要求：全員參與，人人會(huì)讀，有互動(dòng)。
5、抽取小隊(duì)展示讀片段。
�。ㄈ⿴熒�(dòng)，理解片段含義。
老師：哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)“步從容，立端正”這個(gè)句子的含義的呢？
劉金鳳：我來(lái)答，“步從容，立端正”的意識(shí)是：走路時(shí)步子應(yīng)當(dāng)從容穩(wěn)重，不慌不忙，不急不緩；站立時(shí)要端正有站相，須抬頭挺胸收腹，不可以彎腰駝背，沒(méi)精打采。
柳園園：我補(bǔ)充，有句話說(shuō)，站如松，坐如鐘，講的就是站要直，坐要穩(wěn)，可是走路一陣風(fēng)和這里講的“步從容”是不是有些矛盾了？
老師：“走路一陣風(fēng)”這形容練武之人的挺拔強(qiáng)勁姿勢(shì)，形容練武之人身體強(qiáng)健，精神抖擻，并不是說(shuō)他們走路慌慌張張，所以說(shuō)不矛盾。柳園園：我明白了，接下來(lái)請(qǐng)?zhí)镄垃巵?lái)解釋下面兩個(gè)短句的含義。
田欣瑤：我認(rèn)為“揖深圓拜恭敬”的意思是作揖或磕頭時(shí)一定要把動(dòng)作做得很規(guī)范，顯得特別恭敬。
老師：古人的禮節(jié)和現(xiàn)代人的禮節(jié)不同，古代學(xué)子見(jiàn)到老師要特別的尊敬，雖然時(shí)代發(fā)展到今天，我們沒(méi)有那么多的繁文縟節(jié)，但尊敬長(zhǎng)輩和老師的傳統(tǒng)不能丟，我們要在我們時(shí)代禮節(jié)的要求下，做一個(gè)尊敬師長(zhǎng)的好孩子。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，怎樣做算是尊敬老師和長(zhǎng)輩的好孩子呢？
葛禹麟：我覺(jué)得見(jiàn)到老師要問(wèn)好，老師提問(wèn)要大聲回答，看到老師或長(zhǎng)輩需要幫忙時(shí)要主動(dòng)去幫忙，這樣做應(yīng)該是個(gè)好孩子。
老師：你的理解很透徹。接下來(lái)繼續(xù)來(lái)理解下面兩個(gè)短句的含義。
董志平：我來(lái)答�！拔疔`閾勿跛倚”的意思是進(jìn)門(mén)時(shí)腳不要踩在門(mén)檻上，站立時(shí)身體也不要站得歪歪斜斜的，很多同學(xué)可能不知道什么是門(mén)檻，我們老家的房子就有門(mén)檻，就像現(xiàn)在寺廟里的門(mén)檻一樣，現(xiàn)在一般的家庭里都沒(méi)有了。接下來(lái)請(qǐng)范思雨來(lái)解釋后兩個(gè)短句。
范思雨：“勿箕踞勿搖髀”的意思是坐的時(shí)候不可以向兩邊伸出兩腿，像個(gè)簸箕一樣，腿更不可以抖動(dòng)，有句話叫“男抖窮，女抖賤”，就是告誡大家坐的時(shí)候不要抖腿的。咱們班的陳一然坐的時(shí)候就經(jīng)常像個(gè)簸箕一樣，我發(fā)現(xiàn)咱們班的劉金鳳坐的時(shí)候就經(jīng)常抖腿。（全班同學(xué)都盯著這兩位同學(xué)看，有的還偷偷笑）。
老師：同學(xué)們，老師來(lái)說(shuō)一下，這里所說(shuō)的“女抖賤”的賤，指的是有些輕浮，不端莊的意思，叉腿坐和抖腿確實(shí)是不好的習(xí)慣，如果你們從現(xiàn)在開(kāi)始注意改正，你們每個(gè)人還都能成長(zhǎng)為小紳士和小淑女的。接來(lái)來(lái)，誰(shuí)來(lái)繼續(xù)講解下面兩個(gè)短句呢？
馮溪溪：我來(lái)答，“緩揭簾勿有聲”進(jìn)入房間時(shí)，不論揭簾子、開(kāi)門(mén)的動(dòng)作都要輕一點(diǎn)、慢一些，避免發(fā)出聲響。動(dòng)作太快，太用勁也容易把簾子弄壞的。李燦繼續(xù)答。
李燦：“寬轉(zhuǎn)彎勿觸棱”在行走轉(zhuǎn)彎時(shí)，應(yīng)小心不要撞到物品的棱角，以免受傷。我們班廣播操的菱形走是，就經(jīng)常有人撞到隊(duì)形前后的兩個(gè)人，如果繞的圈稍微大一點(diǎn)就不會(huì)碰上了。
……
1、接下來(lái)和你的對(duì)子開(kāi)火車(chē)輪流解釋每個(gè)句子的意思。
2、在理解的基礎(chǔ)上再次練習(xí)朗讀。
齊讀、大組輪讀、連環(huán)問(wèn)抽讀、同號(hào)齊讀、輪讀、搶讀。
3、背誦和配樂(lè)朗誦展示。
�。ㄋ模┵|(zhì)疑解疑環(huán)節(jié)。
如果你還有什么疑問(wèn)可以提出來(lái)，同學(xué)能解答的先請(qǐng)同學(xué)解答，同學(xué)不會(huì)的老師來(lái)解答。
�。ㄎ澹⿻乘哉勈斋@。
1、先請(qǐng)2-3名同學(xué)談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。
2、對(duì)子交流自己本節(jié)課的收獲。
重點(diǎn)談自己對(duì)照*規(guī)，有哪些不好的行為習(xí)慣需要改掉，同學(xué)互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。
（六）拓展延伸：
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、編寫(xiě)小課堂劇。
小組為單位，課外搜集資料，以本節(jié)課所講的重點(diǎn)為依托，編寫(xiě)小課堂劇，宣傳*規(guī)，指導(dǎo)人們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
三、教學(xué)反思
文化是一個(gè)國(guó)家軟實(shí)力的具體體現(xiàn)，文化是一個(gè)民族的象征。傳統(tǒng)文化則是一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族在長(zhǎng)期歷史年代的傳承中形成的本國(guó)或本民族的審美情趣，可以說(shuō)傳統(tǒng)文化凝聚了一個(gè)民族的精神、氣質(zhì)、品質(zhì)、操守，也是百姓衣食住行點(diǎn)點(diǎn)滴滴的累積。傳承傳統(tǒng)文化，能留住中國(guó)文化的根。少年時(shí)期是進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的佳階段，因?yàn)檫@個(gè)階段兒童的本性未污染，善言易入，能先入為主。
我們學(xué)校是一個(gè)非常重視傳統(tǒng)文化教育的學(xué)校，我們一年級(jí)立足三字經(jīng)，二年級(jí)立足*規(guī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的熏陶和教育。《*規(guī)》短短360句話，1080字，卻把一個(gè)人該如何孝敬父母，友愛(ài)兄弟、立身處世、修身治學(xué)等態(tài)度和利益概括的淋漓盡致。文章詳細(xì)列舉了為人*在家、外出、待人接物應(yīng)有的禮儀和規(guī)范，對(duì)于學(xué)生建立明確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)敦厚善良的心性都具有重要的指導(dǎo)作用。
二年級(jí)立足《*規(guī)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，育人育心，*規(guī)可以說(shuō)是好的思品課教材和養(yǎng)成教育教材。我們根據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，把教學(xué)目標(biāo)定位為能讀會(huì)背，會(huì)理解文句意思，會(huì)根據(jù)*規(guī)指導(dǎo)自己的行為養(yǎng)成，會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。
對(duì)于教學(xué)模式的選擇，我們結(jié)合我們區(qū)的課改新形勢(shì)，提倡將課堂還給學(xué)生，提倡先學(xué)后教，提倡合作探究式學(xué)習(xí)方式。每周一節(jié)傳統(tǒng)文化教育課，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生借助拼音可以自己讀，借助書(shū)上的注釋在家長(zhǎng)的輔導(dǎo)下可以大致疏通文意，課堂上老師給學(xué)生留有大量展示的空間，只要學(xué)生能進(jìn)行的講解和展示，都由學(xué)生來(lái)完成，老師整體調(diào)控，如果學(xué)生的回答或理解有偏差時(shí)由教師來(lái)補(bǔ)充引領(lǐng)。
對(duì)于句子的理解特別強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生身邊的例子來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文句的理解，容易喚起學(xué)生情感的共鳴。在理解基礎(chǔ)上的誦讀就變得更加容易了。對(duì)于《*規(guī)》的學(xué)習(xí)，要聯(lián)系學(xué)生的生活，規(guī)范他們的行為，學(xué)習(xí)的任務(wù)量不要太大，我們一般是每周理解背誦約60個(gè)字，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成朗讀、理解、交流和內(nèi)化提升的過(guò)程。我們比較有特色的做法是每周都會(huì)讓學(xué)生分小組完成*規(guī)小短劇的編演，讓孩子們?cè)谕婧脱莸倪^(guò)程中加深理解，促進(jìn)內(nèi)化和提升，從而達(dá)到養(yǎng)成教育，塑造孩子幸福人生和打造和諧校園的目標(biāo)。
不足:時(shí)代是在不斷地發(fā)展的，文化的發(fā)展適應(yīng)時(shí)代的選擇，我們的傳統(tǒng)文化雖有很多底蘊(yùn)深厚的精華，但也不乏被時(shí)代淘汰的糟粕。取其精華去其糟粕是我們的理念，但在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，精華與糟粕卻并不是區(qū)分的那么絕對(duì)，有時(shí)候我們?yōu)榱吮痴b的完整性，倒也并沒(méi)有把糟粕剔除出去，想著是學(xué)生起碼要了解這些古人曾經(jīng)崇尚的東西，在曾經(jīng)的那個(gè)年代是一種信念。我們的時(shí)代有我們的新的理念。希望專家們能在這些方面多給些指導(dǎo)。
【篇三】
一、教學(xué)目標(biāo)
1．讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到學(xué)校各類(lèi)工作人員為了自身的生長(zhǎng)付出了心血，使同學(xué)感受到他們對(duì)自身的愛(ài)，并懂得自身應(yīng)該怎樣尊敬他們。
2．通過(guò)觀察了解，讓同學(xué)知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和保護(hù)。
3．讓同學(xué)了解國(guó)家所制定的一些維護(hù)兒童權(quán)益的法律，從中體會(huì)到這也是國(guó)家對(duì)少年兒童生長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
使同學(xué)感受到學(xué)校各類(lèi)工作人員對(duì)自身的愛(ài)，懂得自身應(yīng)該怎樣尊敬他們。
三、課前準(zhǔn)備
1．教師搜集社會(huì)上常見(jiàn)的一些為維護(hù)少年兒童健康生長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌。
2．教師搜集一些維護(hù)少年兒童合法權(quán)利的法律條文。
3．制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”
4．讓同學(xué)課前搞一個(gè)調(diào)查采訪活動(dòng)，看看老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂(lè)和煩惱。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
1．談話：在我們周?chē)湟缰鴲?ài)，有來(lái)自爸爸媽媽的愛(ài)，有來(lái)自社會(huì)各界人士的愛(ài)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一單元的第三課。我們每天大局部生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地生長(zhǎng)，學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)呢？
2．板書(shū)：來(lái)自社會(huì)的愛(ài)
�。ǘ⿲W(xué)文明理
1．學(xué)校中的愛(ài)
（1）看圖片，說(shuō)說(shuō)學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。
�。�2）學(xué)校里還有很多部門(mén)，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和平安，提供了哪些服務(wù)？
（3）展示調(diào)查結(jié)果：說(shuō)說(shuō)老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂(lè)和煩惱。
�。�4）讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自身調(diào)查后的看法和感受。
�。�5）聽(tīng)老師訴心聲，讓同學(xué)了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂(lè)。
2．社會(huì)的愛(ài)
�。�6）在生長(zhǎng)過(guò)程中不只得到了來(lái)自家人、學(xué)校的的愛(ài)，也得到了來(lái)自大家庭的愛(ài)。出示圖片，說(shuō)說(shuō)社會(huì)為我們做了什么。
�。�7）根據(jù)日常生活的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自身從哪里感受到社會(huì)的愛(ài)。
�。�8）看圖提問(wèn)：為了給我們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會(huì)為我們做了什么？同學(xué)自由討論。
�。�9）出示教師搜集的的社會(huì)常見(jiàn)的一些為維護(hù)少年兒童健康生長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌，讓同學(xué)感受自身所受到的關(guān)心和維護(hù)。
（三）課后拓展
1．出現(xiàn)同學(xué)的觀察記錄。
2．提示同學(xué)參考書(shū)上的范例，自身到生活中去觀察。（一方面是通過(guò)觀察，讓同學(xué)更了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)愛(ài)；另一方面，也是培養(yǎng)同學(xué)的觀察力，和對(duì)社會(huì)事物的敏感性。
�。ㄋ模┱n外知識(shí)
1．出示我們國(guó)家有關(guān)維護(hù)兒童法律法規(guī)，讓同學(xué)了解和意識(shí)到我們的社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和保護(hù)。初步知道自身有維護(hù)自身的權(quán)利。
2．讓同學(xué)了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)維護(hù)兒童法律法規(guī)
3．讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自身知道的有關(guān)維護(hù)兒童法律法規(guī)。
（五）總結(jié)：
我們?cè)谏L(zhǎng)過(guò)程中得到了來(lái)自家人、學(xué)校的愛(ài)，也得到了來(lái)自社會(huì)大家庭的愛(ài)，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為建設(shè)社會(huì)主義作出貢獻(xiàn)，報(bào)答大家對(duì)我們的愛(ài)。
