每一個(gè)人在組織中，都有明確的職位、明確的分工，這是組織的基本原理。但絕不代表每一個(gè)人只能做一件事、只要做一件事，當(dāng)必要的時(shí)候，工作上的彈性調(diào)度是難免的，愿意配合組織彈性調(diào)整、出任艱難的人，通常是組織積極培養(yǎng)的人才。
一位從國(guó)外留學(xué)回來(lái)的主管，拒絕了我交付的一項(xiàng)臨時(shí)性工作，理由是這件事與她的職位及工作無(wú)關(guān)。我不能勉強(qiáng)她，也不能說(shuō)她錯(cuò)，因?yàn)榇_實(shí)與她的分內(nèi)工作無(wú)關(guān)，但從此我對(duì)她的印象大打折扣。
理由很簡(jiǎn)單，她在公司內(nèi)是個(gè)不“好用”的人。雖然她在本分的工作內(nèi)稱職負(fù)責(zé)，可是當(dāng)公司有變動(dòng)、有急用時(shí)，她僵硬的態(tài)度，畫(huà)地自限地自外于公司的需要，自然無(wú)法與公司同舟共濟(jì)。
日本知名財(cái)經(jīng)雜志《Pre-sident》，就曾提出這個(gè)“好用”的觀念。在21世紀(jì)的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)內(nèi)當(dāng)紅的專業(yè)經(jīng)理人的一項(xiàng)特質(zhì)就是“好用”。“好用”的人態(tài)度開(kāi)放、不自我設(shè)限、專長(zhǎng)多樣、學(xué)習(xí)力強(qiáng)、可塑性高，愿意挑戰(zhàn)新事物，也愿意以公司的需要為己任，而不是只自滿于自我的期待。
“好用”的人在企業(yè)內(nèi)的團(tuán)隊(duì)作業(yè)尤其重要。當(dāng)企業(yè)不斷追逐降低成本、提高效率，并進(jìn)行大規(guī)模的外包服務(wù)時(shí)，企業(yè)內(nèi)的團(tuán)隊(duì)成員減少，每一個(gè)人都是核心工作人員，因而多職能、多專長(zhǎng)的人，就會(huì)是企業(yè)內(nèi)受歡迎的當(dāng)紅人才。相較于只有一項(xiàng)專長(zhǎng)的工作者，如果你不是該項(xiàng)專長(zhǎng)的人選，很容易就會(huì)在組織重整中被犧牲、裁員。
在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，“好用”的觀念十分常見(jiàn)——能鋒能衛(wèi)的籃球選手可能是第六人;能守內(nèi)野也能守外野的棒球選手，絕對(duì)是教練在組隊(duì)時(shí)的重要考慮。因?yàn)�，這種好用的人選，在調(diào)度上是具有高度彈性的活棋，是讓教練能有更大的空間補(bǔ)強(qiáng)核心的特殊專才。
專長(zhǎng)的多樣，只是“好用”的條件之一，更重要的是態(tài)度。前面所說(shuō)的例子，并不是這位主管的能力不足，而是她的態(tài)度不對(duì)。
“團(tuán)隊(duì)優(yōu)先”的態(tài)度，是新經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)下的工作者必備的條件。20世紀(jì)90年代，講究“人性管理”、尊重個(gè)人，結(jié)果產(chǎn)生了許多的后遺癥，工作者的自我意識(shí)高漲，凡事講求“我喜不喜歡”“我愿不愿意”，至于組織及團(tuán)隊(duì)的需要是你家的事，這絕對(duì)與“好用”的原則相違背。這種人是在企業(yè)不斷的組織重整中，會(huì)被優(yōu)先淘汰的人。
想在不景氣中存活，請(qǐng)讓自己成為“好用”的人。
作者:陳塵
如果你剩下的生命只有一分鐘，從現(xiàn)在開(kāi)始計(jì)時(shí)，你會(huì)怎么做?
在一個(gè)不起眼的葉片下，一只蒼蠅破繭而出，它興高采烈地四處張望，直到它注意到了自己頭頂上的時(shí)間1∶00，它不敢相信自己只有一分鐘的生命，直到它看見(jiàn)頂著0∶01的一個(gè)同類在自己面前墜落死亡，此時(shí)那只蒼蠅的時(shí)間是0∶00。
就在它為它同類的突然死亡而吃驚時(shí)，它的時(shí)間也開(kāi)始消逝。第一秒，它拿到一份清單，清單頂部寫著“死前要做的事”。望著那份沒(méi)有盡頭的清單，小蒼蠅開(kāi)始了與時(shí)間的賽跑。
匆匆蟲(chóng)生的賽跑
“咬一只浣熊”“醉一次酒”“參加聚會(huì)”“鳥(niǎo)口脫險(xiǎn)”“在高空中做特技”“戀愛(ài)”“繁育后代”“交朋友”“蹦極”……
一切一切顯得如此匆匆，小蒼蠅根本沒(méi)有選擇的機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@一秒不做，下一秒就會(huì)錯(cuò)過(guò)，這便是一分鐘蟲(chóng)生中的生存法則。
最后，在小蒼蠅最后一秒中，它焦急地望著手中的清單，還剩下“觀看一次星星”與“成名”，它望著此時(shí)天空上的烈日，白天怎么會(huì)有星星呢?至于成名就更不可能了，自己只是一只小蟲(chóng)啊，它不禁變得絕望。
此時(shí)，上帝跟它開(kāi)了一個(gè)玩笑。一滴樹(shù)脂吞噬了小蒼蠅，它成了琥珀，在琥珀中，它看見(jiàn)了滿天星，而在幾萬(wàn)年后的一次展覽會(huì)上，它因成了一個(gè)稀世珍寶——琥珀化石而成名。
這到底是諷刺還是勵(lì)志?仔細(xì)想一下，小蒼蠅拼命地為每一件事忙活，沒(méi)能好好享受，但是好歹它做完了所有“死前要做的事”，最后，變成一件價(jià)值連城的藝術(shù)品，這難道不是對(duì)它短短一分鐘蟲(chóng)生價(jià)值的詮釋嗎?
再回到我們自身，生活中又有多少人心里念叨著要完成一件大事，卻因一點(diǎn)小阻礙就一直無(wú)法開(kāi)始呢?一如小蒼蠅若沒(méi)有時(shí)間限制，它也不會(huì)如此忙活。
如果我們眼里有火焰，那就把它燃燒到現(xiàn)實(shí)，就算全世界的雨落下，也澆不滅那火焰，總有一天，我們要讓全世界的人為我們鼓掌。
“每個(gè)平凡的自我，都曾幻想過(guò)，然而大多的自我，都緊抓著某個(gè)理由。每個(gè)渺小的理由，都困住自由，有些事情還不做，你的理由會(huì)是什么?”
聽(tīng)著五月天這首《有些事情現(xiàn)在不做，以后都不會(huì)做了》，突然覺(jué)得：人生短暫，要做什么就去做吧，騎上駿馬，去征服世界。
作者:素果
“物競(jìng)天擇、適者生存”，曾是我人生的座右銘，我曾經(jīng)認(rèn)為強(qiáng)大的人生就是超越所有對(duì)手，為此，作為學(xué)生的我夜以繼日地學(xué)習(xí)，時(shí)刻準(zhǔn)備接受成績(jī)的挑戰(zhàn)。
然而，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，上高中之后，我由原來(lái)的名列前茅漸漸落后，最后感覺(jué)要“泯然眾人矣”。名次的變化也讓我的心情起伏不定，情緒的變化甚至影響到我的身體，有一次考試，同學(xué)翻閱試卷的聲音讓我害怕到出了一身冷汗，接下來(lái)內(nèi)心發(fā)慌，心跳得不能自已，后來(lái)失眠成為常事、心情一點(diǎn)一點(diǎn)低落……我不得不承認(rèn)，在物競(jìng)天擇面前，我被遺棄了。
媽媽帶我咨詢了許多醫(yī)生，最后把我從西北帶到了西南重慶，找到了馮大榮老師，但我內(nèi)心依然抗拒：“我落后已經(jīng)是事實(shí)了，難道老師能幫我打敗對(duì)手?”
“你不需要打敗對(duì)手，你只需要做好自己的事情!”第一次咨詢時(shí)馮老師平靜地對(duì)我說(shuō)。“你難道想讓我掩耳盜鈴、閉目塞聰，最后成為井底之蛙嗎?”我大聲反駁他。
老師停頓片刻，繼續(xù)平靜地說(shuō)：“試想一下，如果一棵樹(shù)本身并不粗壯，它僅僅憑著決心并踮起樹(shù)根同其他樹(shù)木說(shuō)：‘我一定要比你們長(zhǎng)得高從而享受更多的陽(yáng)光和雨露!’結(jié)果會(huì)是怎樣呢?它或因拔苗助長(zhǎng)而很快枯萎，或因?yàn)楸旧砣狈裰睾芸毂伙L(fēng)霜雨雪折斷。
“人也是一樣，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)可能得到自己想要的位置，但如果沒(méi)有承載這個(gè)位置的心理，失去這個(gè)位置只是時(shí)間而已。在象牙塔里，如果某位同學(xué)沒(méi)有科學(xué)研究的興趣，雖然他考試名列前茅，他終究是一部應(yīng)試的機(jī)器;在仕途上，一個(gè)人如果沒(méi)有寬廣的胸懷，往往就會(huì)采取手段，結(jié)果很容易遭到報(bào)復(fù)……‘仁不能守之;雖得之，必失之。’所以爭(zhēng)不能獲得真正的成功�！崩蠋煈┣械卣f(shuō)。
老師的話醍醐灌頂，與其他老師咨詢方法不同的是，馮老師每次咨詢后都會(huì)給我布置不同的修心練習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，我開(kāi)始了禪坐與凈化，在覺(jué)醒意識(shí)的映照下，內(nèi)心爭(zhēng)的沖動(dòng)像火山口的巖漿一樣噴發(fā)出來(lái)，爭(zhēng)的沖動(dòng)開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)地被化解。
我的內(nèi)心逐漸變得平靜，但內(nèi)心始終有一個(gè)疑問(wèn)，弱肉強(qiáng)食的規(guī)律面前，難道我們就應(yīng)該束手就擒嗎?針對(duì)我的疑惑，老師再次教我“致知格物”，他說(shuō)：“如果一棵植物能恬淡地吸收陽(yáng)光和水，自然地進(jìn)行光合作用，它一定枝繁葉茂，它就是‘栽者培之’，自然能得到上天的垂愛(ài)!同樣，如果一個(gè)人把全部的精力集中在學(xué)習(xí)或者工作上，他內(nèi)心雖然沒(méi)有想到競(jìng)爭(zhēng)，他是不爭(zhēng)而爭(zhēng)，也是的競(jìng)爭(zhēng)，自然他最容易成功。”
在老師的引領(lǐng)下，我逐漸參悟了成長(zhǎng)的道理，此時(shí)，我理解的強(qiáng)大的人生就是恬淡無(wú)為�？吹轿业倪M(jìn)步，老師在為我高興的同時(shí)，又引導(dǎo)我進(jìn)行新的探索。
“水才是的境界，‘水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道�！绻芟袼粯�，不僅不爭(zhēng)還能善利萬(wàn)物，在大家都厭惡的地方還能出污泥而不染，這才是近乎道�！薄耙粋�(gè)人無(wú)論身處何地，都能潔身自好、無(wú)怨無(wú)悔并且能不斷地播撒愛(ài)，這才是大的人生�！蔽以俅蚊托�，原來(lái)真誠(chéng)與善良才是的境界!在老師的指導(dǎo)下，我開(kāi)始宣誓“我愛(ài)我自己”，因?yàn)橐粋�(gè)愛(ài)自己的人才能愛(ài)別人。同時(shí)，老師教我觀心，留意內(nèi)心一思一念的善惡，并把善用在生活中。
三個(gè)月后，懷揣著敬畏與感激之情，離開(kāi)這個(gè)不足百平方米的心理中心，就在這個(gè)小小的中心，馮老師循循善誘讓無(wú)數(shù)人做回了的自己。那年的九月我被華東一所重點(diǎn)大學(xué)錄取。
如今的我不求聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，只求上善若水，用我的所學(xué)來(lái)服務(wù)這個(gè)社會(huì)。
