【一】
一、積累和運用(40分)
(一)基礎(chǔ)題(27分，每小題3分)
1、下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是（）
A.摭（zhì）拾契（qì）約槁暴（pù）跂而望矣（qì）
B.麻痹（bì）阿諛（yú）跬步（guǐ）木直中繩（zhòng）
C.沉溺（nì）舟楫（jí）句讀（dòu）六藝經(jīng)傳（zhuàn）
D.符箓（lù）騏驥（jì）吞噬（shí）生非異也（xìng）
2、下列各句中沒有錯別字的一句是：（）
A.竟自由束縛瞳孔書生義氣
B.眷戀晨曦慘酷滄茫大地
C.涉獵甫健敷演怨天憂人
D.恪守嚙噬甄別引吭試啼
3、依次填入下列橫線處的詞語,恰當?shù)囊豁検?)
�、僬䥇f(xié)委員們建議市政府要建立與首都地位、作用相適應(yīng)的功能齊全的傳染病救治中心，以從容___________突發(fā)公共衛(wèi)生事件。
②大型盆景可以用來_________強烈的視覺感而成為室內(nèi)焦點，在家具較少的客廳里，還可以成為填補空間的重要角色。
�、巯衿渌麌业拇蟪鞘幸粯�，這里也是高樓林立，交通擁擠。大都市的喧囂_______給人以繁華之感，_______難免有時會讓人感到煩躁。
A．應(yīng)付營造即使/也B．應(yīng)對創(chuàng)造即使/也
C．應(yīng)付創(chuàng)造盡管/但D．應(yīng)對營造盡管/但
4、下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵海ǎ?/p>
A．如果我們選擇了力不勝任的職業(yè)，那么我們決不能把它做好，我們就是不能完成自己使命的社會成員，由此產(chǎn)生的必然結(jié)果就是妄自菲薄自己。
B．這里有我汗水浸過的土地，這里有我患難與共的親友，這里有我相濡以沫的妻子，這里有我生命的根。
C．他們差強人意的服務(wù)質(zhì)量，不僅給社區(qū)居民的生活帶來諸多不便，而且有損職能部門在公眾中的形象。
D．重慶市云陽縣各級領(lǐng)導(dǎo)干部積極做好三峽庫區(qū)農(nóng)民外遷工作，安土重遷，使移民高高興興地搬進新家。
5、下列句子中沒有語病的一句是()
A.我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機會，迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)的人。
B.我國根據(jù)平等、互利、互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整的原則同其他國家建立和發(fā)展外交關(guān)系。。
C.我在體育館撿到書包一個，內(nèi)有鋼筆一支，圓珠筆一支，圓規(guī)一個，文具一套，望失主到政教處認領(lǐng)。
D.巴金的晚年，仍然文思敏捷，精力充沛，寫出了許多優(yōu)秀作品。
6、下列表述錯誤的一項是（）
A.《相信未來》以其深刻的思想、優(yōu)美的意境讓人們懂得了在逆境中，怎樣好好地生活，怎樣自我鼓勵。
B.張潔，現(xiàn)代女作家，著有小說散文集《愛，是不能忘記的》，長篇小說《沉重的翅膀》等，張潔以“人”和“愛”為創(chuàng)作主題，作品以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界。
C.《我的四季》表達人生四季就是一個歷練的過程，充滿希望的播種，不辭辛勞的澆灌，無怨無悔的收獲，冷靜的檢點。
D.“六藝經(jīng)傳皆通習之”中的“六藝”指《詩》《書》《禮》《論語》《孟子》《樂》等六種經(jīng)書。
7、下列句中沒有詞類活用的一項是（）
A、君子博學(xué)而日參省乎已B、上食埃土，下飲黃泉
C、假舟楫者，非能水也D、臂非加長也，而見者遠
8、找出句中“而”字與“假舟楫者，非能水也，而絕江河”中用法相同的一句（）
A.君子博學(xué)而日參省乎己B.積善成德，而神明自得，圣心備焉
C.人非生而知之者D.冰，水為之，而寒于水
9、下列句中加點的“之”字，意義與用法相同的一組是（）
A、人非生而知之者師道之不傳也久矣B、郯子之徒句讀之不知
C、蚓無爪牙之利夫庸知其年之先后生于吾乎D、古之學(xué)者必有師古之圣人，其出人也遠矣
�。ǘ�10.根據(jù)課文默寫填空。（13分）
�。�1），不能十步；，功在不舍。（荀子《勸學(xué)》）
�。�2）故木受繩則直，金就礪則利，__________，_______。（荀子《勸學(xué)》
�。�3）蟹六跪而二螯，__________，____________。（荀子《勸學(xué)》）
(4)_________，_____________？是故無貴無賤，無長無少，_道之所存，師之所存也。(韓愈《師說》)
(5)）恰同學(xué)少年，風華正茂，，。指點江山，激揚文字，。曾記否，，。（*《沁園春長沙》）
二、閱讀與鑒賞（40分）
�。ㄒ唬╅喿x下面的詩歌，寫成11、12題（4）分
礁石艾青
一個浪,一個浪
無休止地撲過來
每一個浪都在它腳下
被打成碎末,散開……
它的臉上和身上
像刀砍過的一樣
但它依然站在那里
含著微笑,看著海洋
1957年7月25日
11、這首詩中作者選用了哪些意象？描繪了一個怎樣的場景？（2分）
12、這首詩主要運用了擬人和象征的手法。“礁石”有什么象征意義？透過“礁石”這一形象表達了詩人怎樣的思想感情？（2分）
�。ǘ╅喿x下面兩段文言文，回答問題（13——16每題3分，17每題3分共18分）
�。ˋ）
嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師；士大夫之族，曰師曰*云者，則群聚而笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復(fù)可知矣！巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！
13、下列句子中加點詞的用法不同于其他三項的一項是（）(3分)
A．于其身也，則恥師焉B．吾從而師之
C．小學(xué)而大遺D．吾妻之美我者
14、在“從師”問題上，屬于作者批評的對象的一項是（）(3分)
�、傥揍t(yī)樂師百工之人②士大夫之族③圣人④君子⑤郯子之徒
A．①②B．②③C．②④D．②⑤
�。˙）答韋中立論師道說（節(jié)選）
柳宗元
二十一日，宗元白：
辱書云，欲相師（注：承蒙你來信說，要拜我為老師）。仆道不篤，業(yè)甚淺近，環(huán)顧其中，未見可師者。雖常好言論，為文章，甚不自是也。不意吾子自京師來蠻夷間，乃幸見取。仆自卜固無取，假令有取，亦不敢為人師。為眾人師且不敢，況敢為吾子師乎？
孟子稱：“人之患在好為人師。”由魏晉氏以下，人益不事師。今之世，不聞有師；有，輒嘩笑之，以為狂人。獨韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學(xué)，作《師說》，因抗顏而為師，世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。愈以是得狂名，居長安，炊不暇熟，又挈挈而東。如是者數(shù)矣。
15、“仆道不篤”中的“篤”解釋正確的一項是（）（3分）
A．忠誠、厚道B．堅定C．深、甚D．病重
16、列各組句子中加點字的意義和用法相同的一項（）（3分）
A．指目牽引，而增與為言辭冰，水為之而寒于水
B．愈以是得狂名木直中繩，煣以為輪
C．環(huán)顧其中，未見可師者假輿馬者，非利足也，而致千里
D．不愿吾子自京師來蠻夷間，乃幸見取今其智乃反不能及
17、翻譯加橫線的句子。(6分)
�。�1）圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？
（2）為眾人師且不敢，況敢為吾子師乎？
�。ㄈ╅喿x下面文字，回答問題（18分）
生機勃勃的太陽花
一天清晨，太陽花開了，在一層滾圓的綠葉下邊，閃出三朵小花。一朵紅，一朵黃，一朵淡紫色。乍開的花兒，像霞那么艷麗，像寶石那么奪目。在我們寧靜的小院里，激起一陣驚喜，一片贊嘆。
三朵花是信號。號音一起，跟在后邊的便一發(fā)而不可擋。大朵、小朵，單瓣、復(fù)瓣，紅、黃、紫、藍、粉一齊開放。一塊綠色的法蘭絨，轉(zhuǎn)眼間，變成繽紛五彩錦緞。連那些不愛花的人，也經(jīng)不住這美的吸引，一得空暇，就圍在花圃跟前欣賞起來。從初夏到深秋，花兒經(jīng)久不衰。一幅錦緞，始終保持著鮮艷奪目的色彩。起初，我們以為，這經(jīng)久不衰的原因，是因為太陽花喜愛陽光，特別能夠受住烈日的考驗。不錯，是這樣的。在夏日暴烈的陽光下，牽�；ㄙ绕煜⒐�，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹，也早已失去神采。只有太陽花對炎炎赤日毫無保留，陽光愈是熾熱，它開得愈加艷麗，愈加熱情，愈加旺盛。
但看得多了，才注意到，作為單獨的太陽花，其生命卻極為短促。朝開夕榭，只有一日。因為開花的時光這么短，這機會就顯得格外寶貴。每天，都有一批成熟了的花蕾在等待著開放。日出前，它包裹得嚴嚴緊緊，看不出一點要開的意思，可是一見陽光，就即刻開放�；ò昃拖駨氖焖刑K醒過來了似的。徐徐地向外伸張，開大了，開圓了……這樣一個開花的全過程，可以在人注視之下，迅速完成。此后，它便貪婪地享受陽光，盡情地開去。待到夕陽沉落時，花瓣兒重新收縮起來，這朵花便不再開放。第二天，迎接朝陽的將完全是另一批的、成熟了的花蕾。
這新陳交替多么活躍，多么生動！也許正是因為這一點，太陽花在開花的時候，朵朵都是那么精神充沛，不遺余力。盡管單獨的太陽花，生命那么短促，但從整體上，它們總是那樣燦爛多姿，生機勃勃。
開完的太陽花并不消沉，并不意懶。在完成開花之后，它們將騰出空隙，把承受陽光的佳方位，讓給新的花蕾，自己則閃在一旁，聚集精華，孕育后代，把生命延續(xù)給未來。待到秋霜蕭殺時，它已經(jīng)把銀粒一般的種子悄悄地撒進泥土。第二年，冒出的將是不計其數(shù)的新芽。
太陽花的欣賞者們，似在這里發(fā)現(xiàn)了一個世界，一個科學(xué)的、公平的、友愛的世界。他們像哲學(xué)家那樣，發(fā)出呼喊和感嘆：太陽花的事業(yè)，原來是這樣興旺發(fā)達，繁榮昌盛的呵！
18、太陽花“經(jīng)久不衰”的原因是什么？（不超過28個字）（4分）
19、文章第一段和第五段都用了一個“閃”字，各有什么樣的表達效果？（4分）
20、在第六自然段中，作者說“太陽花的世界是一個科學(xué)的、公平的、友愛的世界”請結(jié)合文章分析這樣說的原因？（6分）
21、試概括本文的主旨。（4分）
三、表達與交流（40分）
22、根據(jù)要求作文
人生變數(shù)很多，沒有人能我們的一生永遠是晴天，沒有人能預(yù)測草莽中是否潛藏猛獸毒蛇，沒有人能勾勒出命運的風刀霜劍……然而，外界雖不能把握，行動卻可以產(chǎn)生力量，這力量的源泉來自堅強的信念。真正的信念永遠是不可戰(zhàn)勝的。當遇到挫折，陷入困境時，只要心頭有一個堅定的信念，努力拼搏，就一定會度過難關(guān)，取得成功。
請以“信念與成功“為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。
【二】
一、語言文字運用（15分）
1、下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是
A.炫耀(xuàn)干癟(biě)下載（zài）恪盡職守（kè）
B.挫折(cuō)慰藉(jí)吮吸（shǔn）鍥而不舍（qiè）
C.憎厭(zèng)巷道(hàng)思忖(chǔn)汗流浹背（ji�。�
D．祈禱（qǐ）懊悔（ào）桑梓（zǐ）自怨自艾（yì）
2．下列各句中加點的成語使用恰當?shù)氖?/p>
A．珠寶專賣店的柜臺里，各種式樣的名貴寶石俯抬皆是，吸引了許多顧客。
B．雷鋒一生很短暫，但所做的好事卻極多，簡直罄竹難書。
C．仔細分析一下他的“宏論”，其實多是無稽之談，其目的是挑起別人的矛盾。
D．有些同志對于自己工作中出現(xiàn)的一些小的錯誤總是不以為然，認為這只是十個指頭中的一個指頭，無關(guān)大局。
3．根據(jù)要求寫一段話，這段話要包含下面三個詞語（按詞語順序?qū)懀�，至少運用一種修辭手法，描繪一種情景，不超過60字。（4分）
樹葉土地身影
4．①蠶蛹蛻繭時，要經(jīng)過艱苦的掙扎，才能生出強有力的翅膀，變成蛾。②如果人們把繭剪開，它雖然可以毫不費力地爬出來，但身體十分臃腫，翅膀很小，并會很快死去。
�。ǎ保┥鲜霈F(xiàn)象給你什么啟示？（至少寫出兩條）。（4分）
A．
B．
�。ǎ玻⿲懗雠c上文含義相近的一個成語。（1分）
____________________
二、文言文閱讀（19分）
閱讀《勸學(xué)》、《師說》中的兩段文字，完成6—9題
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒�。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。（《勸學(xué)》）
嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師；士大夫之族，曰師曰*云者，則群聚而笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復(fù)可知矣！巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！（《師說》）
5．下列句子中加點詞的解釋，有錯誤的一項是（填在答題紙的第5題位置）
A．聲非加疾也，而聞?wù)哒谜茫呵宄?/p>
B．而絕江河絕：橫渡
C．非能水也水：游水
D．今之眾人眾人：許多人
6．下列句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是（填在答題紙的第6題位置）
A．師道之不傳也久矣蚓無爪牙之利
B．授之書而習其句讀者其皆出于此乎
C．吾嘗終日而思矣登高而招，臂非加長也
D．于其身也，則恥師焉而恥學(xué)于師
7．下列對選文的理解，有錯誤的一項是（填在答題紙的第7題位置）
A．《勸學(xué)》選段以學(xué)習的作用來論述“學(xué)不可以已”。認為人變得聰明的一個重要的標志是“善假于物”。先用“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”來闡說，只有擺正學(xué)和思的關(guān)系，才能提高學(xué)習的效率。
B．《勸學(xué)》選段連用四個生活中常有的經(jīng)歷來設(shè)喻，闡明借助外部條件和注重積累的重要作用，借此證明人通過學(xué)習，能彌補自身不足。
C．《師說》選段承接對師道的論述，用三組對比，寫不同的認識、不同的做法和不同的結(jié)果，批判了當時恥于從師的不良風氣。
D．《師說》選段后對士大夫之族的評論批判的力度加深，“其可怪也歟”一句對不肯從師而學(xué)的愚蠢作風表現(xiàn)出無法容忍的批判態(tài)度。
8．翻譯下列句子。（10分）
（1）假輿馬者，非利足也，而致千里
�。�2）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也
�。�3）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺
三、古詩鑒賞（5分）
9．閱讀下面的一首詩，然后回答問題。
暮春歸故山草堂
錢起
谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。
始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。
(1)說說詩人刻畫了“幽竹”怎樣的形象。(2分)
(2)全詩運用了什么樣的表現(xiàn)手法?表達了作者怎樣的情感?（3分）
四、名句名篇默寫（8分）
10．補出下列名句名篇的空缺部分。
�。�1）恰同學(xué)少年，；書生意氣，。（*《沁園春•長沙》）
�。�2），；不積小流，無以成江海。（荀子《勸學(xué)》）
�。�3），，道之所存，師之所存也。（韓愈《師說》）
�。�4）師者，。（韓愈《師說》）
�。�5）勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。，莫待無花空折枝。（唐無名氏《金縷衣》）
五、文學(xué)類文本閱讀（23分）
閱讀下面一篇小說，完成11--14題。（23分）
一步棋（許行）
綠冠擎天，清風徐來。樹下，豪與一老者對弈，觀者如堵，但鴉雀無聲，無敢妄議者。忽一少年過此，無意間一搭眼便斷言：“再一步便定局矣！”
眾皆一驚，豪與老者亦愕然，抬頭見少年面若敷粉，唇如涂朱，瀟灑倜儻，甚是不俗。豪不為怪,且甚喜，遂與搭言：“敢問公子亦嗜此道？”
“偶爾消遣�！�
“請問何談一步定局？”
“老翁已走華容，是擒是縱，全憑先生之一步棋矣�！�
豪是當?shù)仄鍓呤�，藝高膽大，善走險著，每每出其不意，以一步棋而贏全局，人稱“一步棋”。少年之言甚中豪之下懷，遂拱手揖坐，邀與對弈。
少年名杰，幼受祖?zhèn)�，棋多詭譎，擅破舊出新，以奇制勝。也有“一步棋”之稱。
今日兩強相遇，異著疊出，精彩紛呈。令圍觀者眼目一新，不斷暗中叫好。杰看來已使盡全身招數(shù)，但后終不敵豪，為其一步絕棋所敗。豪哈哈大笑,甚為得意，對杰連稱：“高手，高手！”此時此刻，這與其是稱贊他人，莫如說是炫耀自己。
杰少年老成，聲色不動，連說：“慚愧，慚愧！”并問：“還能令小子再學(xué)一局乎？”
豪忙說：“當然奉陪�！�
開局前杰有意無意中忽然提出：“能否下一賭注，以助棋興？”說時頗有幾分羞澀。
豪冷笑說：“君一過路之人，可身帶重金？”
杰似被激怒，稍一沉吟，憤然從臂上脫下一鑲金之玉鐲，乃極難得之祖母綠，而以黃金襯里貼邊。往棋盤上一放，金玉生輝，熠熠奪目。豪大吃一驚，觀者亦眼前一亮，交頭接耳,嘖嘖連聲。
杰說：“重金雖無，但愿以此為注�！�
豪對此玉鐲萬分喜歡，心想這真是天賜，遂指身后之豪華宅院，大聲道：“愿以此宅院連同其中財產(chǎn)和妻妾為注�！边@話說得也太大、太絕啦！蓋豪心懷必勝，實以此為幌子，得其玉鐲而已。
杰見此似有幾分驚訝之色，但略一躊躇，便說：“既然先生如此，小子再添一注。”
豪問：“何物？”
杰說：“現(xiàn)已無身外之物，惟以身為注。倘如敗北，愿與君家終身為奴�！敝链藘扇酥�注也算旗鼓相當，無可反悔也。
豪亦驚亦喜，不免對杰又多看幾眼，他對杰這一美少年，早已滿心喜歡，若得其為奴則給個神仙亦不換矣！
開局后，豪借上局之余威，求勝心切，運子不久，便思用其絕步再度置杰于死地。怎奈此局已非上局，杰對豪逼人之兇棋，雖神色緊張，卻能在僥幸中一一化解。其運子則以守為攻，以緩待急。有時竟似無心走些漏步，先是舍棄一炮，豪未敢輕取；后又放一馬，豪仍未敢動。觀眾未明理路，都替豪惋惜，而為杰捏一把汗。后杰車入虎口，亦有悔色，但已落子，只好認了。至此豪已有輕蔑之意，前后左右精察細算一番，覺此車不能放過，吃它之后便有一步致勝之棋，孰料車甫入口，忽生巨變，僅只一步便被杰雙馬逼宮，踹老帥于蹄下，他的勝算恰恰晚了一步。豪頓時面若死灰，汗如雨下，仰天長嘯：“我‘一步棋’栽了！”聲入云空，悲慘動人。
豪的宅院和財產(chǎn)杰均收了，惟妻妾杰作為奉送，請其帶走。
豪走時杰掏出玉鐲，雙手相贈：“棋上為敵，棋下為友，既然君家喜歡，權(quán)以此留念吧！”
觀者都一驚愕，甚感杰少年豪爽，贏個精湛，贈個義氣。
豪稍一遲疑，接過玉鐲熟視良久，猛然把它摔碎在對弈的石桌之上，大呼：“這勞什子害我苦矣！還欲令我以此相欺他人乎？”
蓋玉鐲乃一贗品也。
11．標題“一步棋”的表層含義與深層含義各是什么？（6分）
12．小說的主要人物是豪還是杰？為什么？試作簡要分析。（6分）
13．請分析該小說在情節(jié)安排上的特點及作用。（5分）
14．這篇小說揭示了人性的哪些弱點？試結(jié)合文本作簡要分析。（6分）
六、作文(50分)
15．閱讀下面的文字，按要求作文。
蝴蝶在即將破繭而出之前，在繭中劇烈地折騰著、掙扎著，蝴蝶掙扎的過程正是它積蓄能量，增強體質(zhì)，結(jié)實翅膀，獲取飛行力量的過程。人生的過程跟蝴蝶一樣，也是與挫折交鋒，與失敗抗爭，與磨難打拼，不斷“掙扎”的過程，只有蓄積內(nèi)在的特質(zhì)和張揚生命的力量，將人生的底蘊積累、沉淀得厚實而凝重，在“掙扎”中領(lǐng)悟飛翔的真諦，才能使自己從平凡走向成功。
請以“在掙扎中飛翔”為題寫一篇作文。
要求：①自定立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。
