【#初中二年級# #八年級上冊語文期中試卷及答案#】期中考試主要考察學生前半學期的學習成果。為了檢驗學生半個學期所學的知識而進行的考試，有利于學生比較正式地檢驗自己平時的學習水平，根據(jù)這個成績，學生可以及時的調整學習心態(tài)和方法，更有效率的進行下一階段的學習。以下是®無憂考網(wǎng)為您整理的《八年級上冊語文期中試卷及答案》，供大家學習參考。
【篇一】
一、語言基礎積累與運用。（30分）
1.下列詞語中，加點字的注音完全正確的一項是（）（3分）
A．水凼（dàng）箱篋(qiè)瞥見(piē)骷髏(lǒu)
B．尷尬(gǎ)荒謬(miào)浸水(qìn)銳不可當(dāng)
C．克扣(kè)練習簿(bù)晌午(shǎng)往上躥(cuān)
D．寒噤（jìng）仄歪（zè）地窖（jiào）強顏歡笑（qiǎng）
2.下列詞語書寫正確的一項是（）（3分）
A.拂曉健忘驚駭豁然開朗B.踏敗制裁狼籍窮困潦倒
C.取諦晨曦渴慕月明風清D.荒辟皇急贓物觸目傷懷
3.下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊痪涫?)（3分）
A．談及老父親，他不禁潸然淚下，一種不可名狀的東西在心中升起。
B.走進來的，是一個個佝頭聳背，低眉順眼，一副死板板的臉相的所謂“好孩子”。
C.畫中的這個女子肩著藥鋤，提著一籃仙桃，真是惟妙惟肖。
D.三歲小兒識文斷字，專家稱這是天賦的表現(xiàn)，但并不意味著他就是神童。
4.下列各句中沒有語病的一項是（）（3分）
A.中學生之所以喜歡網(wǎng)絡文學作品的原因，是因為這些作品不僅表現(xiàn)手法自由活潑，而且思想感情豐富細膩。
B.政府不斷加大財政投入，解決了農(nóng)村義務教育經(jīng)費短缺問題。
C.我們要養(yǎng)成愛讀書，特別是讀經(jīng)典，讀名著，讓書香飄滿我們的生活。
D.通過開展“每月少開一天車”的活動，可以使武漢的空氣更加清新。
5.名著閱讀（4分）
請從下列名著中選出兩篇，并分別寫出作者并寫出作品中你感興趣的一個故事：《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》①．作者：故事：②．作者：故事：
6.請你為下面這則新聞擬寫一個標題。（3分）
1月23日，記者從市氣象局獲悉，從當日凌晨開始，重慶市迎來了大范圍的降雪天氣，不僅高海拔地區(qū)銀裝素裹，連主城鬧市區(qū)也能看到漫天紛飛的雪花。據(jù)了解，這是自1991年以來，主城區(qū)出現(xiàn)的明顯降雪。
除主城區(qū)之外，我市中西部地區(qū)也在23日迎來了大范圍的雨雪天氣。據(jù)市氣象中心的監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，截至23日下午16時，我市共有26個區(qū)縣出現(xiàn)了雨夾雪或小雪，武隆、南川、永川等地的高海拔山區(qū)則出現(xiàn)了中到大雪。
7.語文綜合實踐活動。（11分）
八年級（1）班準備開展“青春隨想”的綜合性實踐活動，請你積極參加。
�、鸥鶕�(jù)語境，仿照劃線句，再寫兩個句子。（4分）
青春是盛開的花，用它艷麗的花瓣鋪就人生的道路。
青春是，；青春是，。
�、圃谶@次活動中，同學們準備辦一期黑板報。請參照示例，再設計兩個板塊。（2分）
示例：板塊一：青春頌歌板塊二：青春座右銘
板塊三：板塊四：
�、菫榧哟笮麄髁Χ龋埬銥楸敬位顒訑M寫一則宣傳標語：（2分）
�、热绻闶潜敬位顒拥闹鞒秩耍埬銥檫@次活動擬寫一段開場白。（3分）
二、文言詩文:（25分）（一）8.名句默寫（10分）
�。�1）青青園中葵，。（2），草色入簾青。
（3），波撼岳陽城。（4）晴川歷歷漢陽樹，
�。�5）東皋薄暮望，。（6），死者長已矣。
�。�7）《望岳》中借齊魯大地烘托泰山高大形象的詩句是：，。
（8）在《春望》一詩中，表現(xiàn)詩人因憂愁而日益衰老的句子是：，。
(二)文言文閱讀：（15分）
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。
9.解釋句中加點的詞。（4分）
�、俨宦恢Γǎ谝撕醣娨樱ǎ劭蛇h觀而不可褻玩焉（）④可愛者甚蕃（）
10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
�、趴蛇h觀而不可褻玩焉⑵予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖
11.選出加點詞詞義相同的一項（）（3分）
A．晉陶淵明獨愛菊無獨有偶B．香遠益清精益求精
C．陶后鮮有聞屢見不鮮D．宜乎眾矣因地制宜
12.“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”常用來比喻什么社會現(xiàn)象？請你結合社會實際就“染”與“不染”問題從正反兩方面聯(lián)系現(xiàn)實生活，談談感想。（4分）
三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀下文，回答13—17題（20分）
無言的愛——回憶我的父親
�、傥绾竺髅牡年柟庹赵诎咨纳碁┥希h處的海岸邊，一個孩子歡快的尖叫聲傳進了我的耳朵。一個父親和他年幼的兒子正在小沙丘上相互追逐。父親追上了自己的兒子，將他高高舉起在空中轉了一圈后，讓他騎在了自己的肩上，轉身朝停車場走去。
�、谖业母赣H一個月前去世了。他才38歲，和人們印象中這個年紀的人一樣健康。一天晚上，他像往常一樣*睡覺，可第二天早上就再也沒有醒過來。醫(yī)生告訴我們，父親死于腎臟破裂引起的內出血。
③他是一個好父親，至少比我知道的大多數(shù)父親都要稱職。他總是面帶笑容、話語親切，也總能針對糟糕透頂?shù)那闆r給出甚至可以扭轉乾坤的建議。我小的時候，他會帶我去釣魚，或是去公園，所有小孩能去的地方他都帶我去過。那時我們非常親近，他是我崇拜的人。我那時的愿望就是長大以后做一個像父親那樣的人。
④后來，情況開始變了。我長成了大小伙子，不愿意去釣魚了，也不再能抽出時間和他一起干這干那了，盡管我現(xiàn)在知道，其實那時我本可以抽出時間陪陪他的。我記得在那段日子里，特別是在適合堆雪人和打雪仗的冬日清晨，我能從他看我的眼神里捕捉到一絲悶悶不樂，甚至可以說是悲傷的神情。
�、萦袝r我們也會爭吵，盡管現(xiàn)在我已經(jīng)記不得我們是為什么而吵，但我知道挑起事端的通常都是我。他是一個溫和而質樸的人，而那時的我還是個少年，滿腦子凈是些年輕孩子們喜歡的玩意兒。他傳統(tǒng)守舊，在他的眼里，凡是他沒見過的東西都不是真的。我則會欣然接受出現(xiàn)在我面前的一切新鮮事物。
�、薷赣H曾試圖和我談心，但這種談話對我倆都是一種折磨。那時在我的眼中，他已經(jīng)開始讓我覺得丟臉了。要知道，父親根本沒怎么讀過書，大字不識幾個，他上中學的時候，剛能去一家汽修店打工，就立馬輟學了。后來，他攢夠了錢開了自己的汽修店。我們不富裕，但也遠遠算不上是窮人。對于這一點我本應該覺得知足，但我卻仍然覺得父親讓我很丟臉。而糟糕的是，我覺得他知道我的心思。
�、叽撕笏男袨榫妥兊霉殴制饋�。他每天總是熬到深夜才睡，早晨又像個僵尸一樣，帶著重重的黑眼圈出現(xiàn)在廚房。但就是這樣一雙眼卻閃爍著一絲微光。他總會時不時地看我一眼，眼神中飽含一種無可名狀的深意，我試著想讀懂他，可總也無法參透，直到一個夜晚。
⑧那天正值寒冬，晚間的時候，天空便陰云密布，響雷一個接著一個，道道閃電劈開了層層黑幕，院里的樹枝被風吹得喀嚓作響，轉瞬之間，傾盆大雨就落了下來。我躺在床上一直未能入睡，陣陣寒意透過墻壁一路鉆進被窩里，于是我決定到前廳的壁櫥里再拿一條毯子。
�、釓N房的燈還亮著，我穿過客廳走過去想把燈關上，卻看見父親還坐在餐桌前。我躲在墻角偷偷地看著他，他面前擺了一本書，手里握著一支筆。他打著盹兒，頭時不時地垂下去，但他很快又搖搖頭使自己清醒過來，然后喝一大口咖啡。我敢肯定，那一定是冷了的咖啡。就在我觀察他時，他開始喃喃自語，語速很慢，聲音極小。過了好一會兒，我才聽清只言片語，原來他是在讀蘇斯博士的《戴帽子的貓》。
⑩那書是我很喜歡的一本，在我還小的時候就用攢的零花錢把它買下。當年我把書拿回家，遞給父親，讓他讀給我聽。我記得當他把書遞回給我時，他的臉漲得有多紅，滿眼有多歉疚。他只說了一句：“對不起，兒子�！蔽矣浀米约寒敃r困惑地拿走了書，后來也再沒提過這件事。
○11但那一刻我卻聽見熟悉的句子從父親的嘴里讀了出來。我愣住了。
○12他在教自己識字，每一個字都念得很吃力，但即便那樣也足以令我大吃一驚。
○13我在那個墻角站了很久。我沒拿毯子就回到了床上。我的心中暖意融融，足以幫我抵御寒冷。
○14我從未提及這次的發(fā)現(xiàn)，但我對父親的信任和敬意卻與日倶增。我會常常向他請教問題，聽取他的建議。我每天都花時間陪他，我們又變得親近起來，無話不談，毫無保留。
○15我們一起去看棒球賽；他來看我參加的足球賽；我發(fā)現(xiàn)自己又重新愛上了釣魚。他在我畢業(yè)時出席了我的畢業(yè)典禮，而我也親眼見證了他在退學20年后親手接過中學畢業(yè)證的一幕。我終于讀懂了曾在他眼中看到的那道神秘的微光——那是自豪。
○16那年夏天，也就是在他去世前兩個月，有一天回家后，我在院子里發(fā)現(xiàn)了一輛灰色的龐蒂克牌汽車。父親很隨意地坐在汽車的引擎蓋上，就在我要詢問時，他打斷了我。他說這是我應得的，說我需要一輛我想發(fā)動就能馬上發(fā)動起來的車，而不是像我那輛二手雪佛蘭。我很清楚我們手頭沒有閑錢，可他竭盡所能，冒了這個險。15年來我從未對他說過的那3個字當時就在我的嘴邊，可我還是沒能告訴他——我愛他。
○17父親的葬禮過后，我又站在我們一起嬉鬧過的那片沙灘上，我的心情沉重而悲痛，我知道這種傷痛會伴我一生，永遠也不會消逝。父親和我，我們曾經(jīng)一起經(jīng)歷了那么多的風風雨雨，而現(xiàn)在我只希望我能找到某種力量，支撐我在沒有他的日子里繼續(xù)前行。我不知道，如果那時我對他說出了那3個字，他會不會過得更快樂一些？或許會吧。但那時我已經(jīng)沒有說出來的必要了，因為愛在心中，他已了然。
13.作者在文中回憶他的父親，詳寫了兩件事，請你用自己的語言分別概括一下。（4分）
14.請從語言的角度賞析文中畫波浪線的句子。（6分）
�。�1）那天正值寒冬，晚間的時候，天空便陰云密布，響雷一個接著一個，道道閃電劈開了層層黑幕，院里的樹枝被風吹得喀嚓作響，轉瞬之間，傾盆大雨就落了下來。
�。�2）他打著盹兒，頭時不時地垂下去，但他很快又搖搖頭使自己清醒過來，然后喝一大口咖啡。
15.請你分析一下第⑩段在全文中的作用（4分)
16.文中第○13段說“我在那個墻角站了很久”，請你揣摩一下“我”當時的心理。（4分）
17.本文作者滿懷深情地回憶了他的父親，請你也仔細想想，在你和父親的相處中有哪些動人的片段？請在這里分享一例。（2分）
（二）閱讀下面文段，完成18——22題。（20分）運動要學會取長補短
�、偃绻阒荤娗橛谂懿�，當然難能可貴，但我想說，你這樣運動還不夠完美！因為只愛跑步，你的心肺功能和耐力可能得到了鍛煉，但你的力量和柔韌性鍛煉就會稍差一些。這樣的單一化運動效果不是完美的，你還得學會取長補短。
�、谖覀兛梢赃x擇的運動項目有很多，每個人都會選擇自己喜歡的項目，但就運動效果來說，運動大致可分為三類：一是鍛煉我們的心肺功能和耐力，比如長跑、游泳等；二是鍛煉我們的力量，像雙杠、啞鈴以及一些器械鍛煉；三是柔韌性鍛煉，比如瑜伽、健美操等。
�、塾鹈颉⒒@球等球類運動是各種健身功能結合較好的綜合性鍛煉，無論是耐力、力量和柔韌性都可以得到鍛煉，但其他一些運動方式，就可能只會側重某些方面。
�、芷鋵�，從運動醫(yī)學角度來說，我們每個人都有身體適應能力，專業(yè)一點叫“體適能”，也就是我們有充足的精力去工作學習，也不會感覺到疲累，還有余力可以去休閑玩耍，還能適應突發(fā)狀況的能力。它包括“健康體適能”和“技能體適能”兩方面�！敖】刁w適能”就包括肌力、肌肉耐力和心肺耐力等；而“技能體適能”指標則包括靈敏、平衡、協(xié)調、速度、爆發(fā)力和反應時間等。
�、荽蠖鄶�(shù)老人認為，只要做跑步、游泳等有氧運動就可以減肥、鍛煉心肺功能，不需要再做什么力量訓練了。事實上，單純的有氧訓練雖然有助身體消耗脂肪，但不能使肌肉得到有效的鍛煉。所以應該進行一些力量訓練，它除了能提高肌肉強度和耐力之外，還有助于大限度地保持骨質。
�、奕绻覀冎粋戎啬骋豁椷\動，那我們別的體能可就鍛煉不了了。比如你是長跑愛好者，心肺功能和耐力是可以得到很好的鍛煉，但力量和柔韌性鍛煉就稍差一些；如果你喜歡跳廣場舞，那你的柔韌性得到了鍛煉，但你的耐力和肌肉力量可能就會差一些。
�、咚赃@樣看來，理想的運動模式應該是多種運動形式相結合，在自己感興趣的基礎上，選擇多種運動項目。老人每周應該能夠換著花樣來，進行三四類鍛煉，這樣不僅可以減少從事一種運動讓肌肉和關節(jié)過度勞累的風險，同時能獲得不同運動帶來的各種益處。結合起來進行鍛煉，這樣達到全面健身的目的。
�、啾热鐞叟懿降娜�，你可以抽時間去跳跳舞，做一些簡單的拉伸，然后舉舉啞鈴，或者練練俯臥撐，做做力量鍛煉；如果你每天愛跳廣場舞，那你可以隔天去跑幾圈，即加強心肺功能和耐力鍛煉�？傊褪莀________、_______、_________，三方面我們都要強，這樣我們的體適能才會強，也才更健康。
18.文章第一自然段有何作用？（4分）
19.下列句子中加點詞能不能去掉？為什么（5分）
但其他一些運動方式，就可能只會側重某些方面。
20.指出第④段的畫線句用了哪些說明方法？并說說其作用（4分）
21.從全文來看，作者為什么認為在鍛煉時，要多種運動方式相結合？（4分
22.閱讀全文，在第⑧段空格內填寫恰當?shù)脑~語。（3分）
總之就是_________、_______、_________，三方面我們都要強，這樣我們的體適能才會強，也才更健康。
四、作文（55分）23．以下兩題選做一題。
要求：①內容具體，有真情實感。②詩歌除外，文體不限。字數(shù)不少于600字。③凡涉及真實的人名、地名、校名，一律用ＡＢＣ等英文替代。④不得抄襲。
�。ǎ保┒U師將一杯水和一面鏡子交給*說：“這是您的老師，努力學習�！�*：“跟這杯水學習什么？”禪師說：“跟水學習如何面對不同的空間。無論把水倒進怎樣不同形狀的容器，水就改為容器形狀，永不抱怨空間的改變�！�*問：“跟鏡子學習什么？”禪師說：“學習如何面對不同的世界。無論鏡子面對怎樣的情境，它都能如實反映，毫無遺漏�！狈治霾牧�，從“水”或“鏡子”當中任選一個角度，自擬題目，寫一篇文章。
（2）四季，色彩斑斕。草長鶯飛的春，陽光絢爛的夏，天高云淡的秋，雪花紛飛的冬，給你遐想，讓你向往。人生也是如此，天真爛漫的童年，活潑快樂的少年，追求獨立的青年……令你難忘，讓你憧憬。每一個“季節(jié)”都是風景，每一個“季節(jié)”都令人回味。
根據(jù)提示，請以“美的季節(jié)”為題，寫一篇文章。
初2018級八年級(上)語文半期考試參考答案:
一、基礎知識及運用：（30分）
1、C2、A3、C4、B（每題3分）
5、（4分）每一空一分，故事必須是作品人物的事件，而且能簡潔概括。
如：老舍駱駝祥子時常在烈日暴雨中拉車，生活得艱辛困苦。
6、（3分）23日重慶全市飄雪
7、（11分）⑴（4分）
青春是火熱的太陽，用它無窮的能量融化人生道路上的寒冰。
青春是夜晚的月亮，用它柔和的光芒照亮人生迷茫時的路程。
�、疲�2分）如：青*想青春火花
�、牵�2分）如：擁有青春五彩夢，譜寫青春無悔歌
�、龋�3分）如：親愛的同學們，五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春。青春，是人生交響曲中燦爛的樂章�；居昙镜奈覀�，應該珍愛青春，健康成長�，F(xiàn)在，讓我們一起走進“青春隨想”綜合性學習活動。
二、文言詩文：（25分）
8、（10分）①朝露待日晞②苔痕上階綠③氣蒸云夢澤④芳草萋萋鸚鵡洲
⑤徙倚欲何依⑥存者且偷生⑦岱宗夫如何？齊魯青未了。
⑧白頭搔更短，渾欲不勝簪
9、(4分)生枝蔓應當玩弄多
10、(4分)①只可以從遠處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。
�、谖椅í毾矏凵弿挠倌嗬锷L出來，卻不沾染污*。
11、（3分）B
12、（4分）比喻人在混濁不良的環(huán)境中能一塵不染、潔身自好的現(xiàn)象。
感想提示：“染”使自己私欲膨脹，沾染社會不良習氣而墮落*、走向犯罪的道路；“不染”即不貪不占，清正廉潔，成為對人民有用的人。
三、現(xiàn)代文閱讀：（40分）（一）（20分）
13、（4分）第一件事是父親每晚熬夜自學識字（2分）；第二件事是在并沒有閑錢的情況下，父親竭盡所能為“我”買了一輛車（2分）。（意近即可，每件事2分，一共4分。）
14、（6分）①環(huán)境描寫（1分），寫出了冬夜大雨傾盆的情景（1分），推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文“我”發(fā)現(xiàn)父親在熬夜自學識字的情節(jié)做了鋪墊（1分）。
�、谶@個句子采用了動作描寫（1分），抓住“打、垂、搖、喝”等動詞，生動形象地寫出了父親與睡眠對抗的辛苦、熬夜自學識字的不易（1分），表達了父親想要重獲兒子的信任與敬意的迫切心理以及他對兒子的愛（1分）。（動作描寫1分，答到寫出了父親的辛苦或不易1分，答到父親的心理或對兒子的愛1分。意對即可。）
15、（4分）第⑩段是插敘（1分）的段落。在文中補充交待了兒時的“我”買回喜歡的書讓父親讀，父親卻因為不識字而尷尬和歉疚的情節(jié)（1分），揭示了后來父親熬夜自學識字的原因（1分），更能突出父親想要重獲兒子的信任與敬意的迫切心理以及他對兒子的愛（1分）。
16、（4分）為父親對自己的重視與愛深深感動；為自己此前覺得父親讓自己丟臉而羞愧；為自己此前沒能多陪伴父親多理解父親而懊悔；暗暗決定要重新好好地愛父親、信任父親、敬重父親。（意對即可，有其他答案言之成理亦可。每個要點2分，答到兩個不同要點給4分。）
17、（2分）能較為完整地敘事（1分），體現(xiàn)動人之處即可（1分）。
（二）（20分）
18.（4分）寫了如果一個人只進行跑步，鍛煉的效果是單一化的，不全面。（首段內容概括1分）引出本文的說明對象（1分）——運動要學會取長補短。（1分）。吸引讀者閱讀興趣。（1分）
19.（5分）不能�！翱赡堋氨硎竟烙�，也許的意思。（1分）文中指除球類運動之外，也許其他的運動方式的鍛煉效果只側重于一些方面，比較片面，不夠全面（2分，意對即可）。去掉之后就成了其他運動方式的鍛煉效果一定只會側重某些方面，太絕對。（1分）體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（1分）
20.（4分）用了作詮釋的說明方法，（1分）清晰簡單/通俗易懂（1分）的說明了體適能就是人可以精力充足的工作，還有余力休閑玩耍和應對突發(fā)狀況的能力。（2分）
21.（4分）可以減少從事一種運動讓肌肉和關節(jié)過度勞累的風險能獲得不同運動帶來的各種益處，達到全面健身的目的。（一點2分）
22.（3分）力量、柔韌、耐力（一點1分，順序可打亂。耐力不能寫成心肺功能）
【篇二】
一、積累與運用(25分)
1.下列詞語中的加點字,每對讀音都相同的一項是(2分)(B)
A.要塞/阻塞悄然/悄聲屏障/屏息斂聲
B.緋紅/緋聞潰逃/反饋仲裁/難分伯仲
C.翹首/翹盼輟學/點綴忌憚/殫精竭慮
D.琴弦/船舷悔悟/教誨踱步/度日如年
導析:BA項,sài/sè,qiǎo/qiǎo,píng/bǐng;B項,fēi/fēi,
kuì/kuì,zhòng/zhòng;C項,qiǎo/qiǎo,chuò/zhuì,dàn/dān;D項,
xián/xián,huǐ/huì,duó/dù。
2.下列詞語書寫完全正確的一項是(2分)(A)
A.慷慨頒發(fā)湍急震耳欲聾
B.鐫刻哽咽詰責和言悅色
C.縹緲諦造窒息摧枯拉朽
D.躁熱追溯海藻誠惶誠恐
導析:AB項,應為“和顏悅色”,C項,應為“締造”,D項,應為
“燥熱”。
3.下列各句中,加點的成語運用恰當?shù)囊豁検?2分)(D)
A.阿爾及利亞發(fā)生了強烈地震,頃刻間天翻地覆,不少高大建筑紛紛倒塌,人員傷亡慘重。
B.近年來,杭州錢江新城面貌煥然一新,一棟棟高樓拔地而起,鶴立雞群,蔚為壯觀。
C.《水滸傳》這部小說情節(jié)跌宕起伏,抑揚頓挫,具有很強的感染力。
D.閱讀是源頭活水,課堂是半畝方塘,只有把活水引入方塘,語文教學才能清澈如許,這是不言而喻的。
導析:DA項,天翻地覆:形容變化非常大。不合語境;B項,鶴立雞群:形容一個人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。不合語境;C項,抑揚頓挫:形容聲音高低起伏,悅耳動聽。用于故事情節(jié)不合語境。
4.(2017濰坊)下列各句,沒有語病、句意明確的一項是(2分)(C)
A.走過這家溫馨的書店,安慰著這個城市形色匆匆的人們疲憊的精神和靈魂。
B.因為搭上了網(wǎng)絡購物的順風車,快遞行業(yè)迸發(fā)出極大的生長活力讓人瞠目結舌。
C.大雁之所以能夠穿越風雨,行穩(wěn)致遠,關鍵在于其結伴成行,相互
借力。
D.深�？碧介_發(fā)技術裝備的研制,將不斷推進我國大洋海底可燃冰的開采工程效率。
導析:CA項,缺少主語;B項,句式雜糅,應改為“快遞行業(yè)迸發(fā)出極大的生長活力,這種活力讓人瞠目結舌”;D項,動詞“推進”與“效率”不搭配。
5.下列句子語言表達得體的一項是(2分)(A)
A.小歐到敬老院看望孤寡老人李奶奶,問道:“奶奶,您老身體真硬朗,今年高壽?”
B.下樓時,小龍被別人踩了一下,生氣地說:“你走路不長眼呀,差點把我踩傷了!”
C.小紅到同學家做客,離開時說:“今日光臨寒舍,我很開心,感謝你盛情款待!”
D.張老師找小雄到辦公室談話,小雄說:“有什么話趕緊說,我還得回去寫作業(yè)呢!”
導析:AB項,“你走路不長眼呀”表達不得體;C項,“光臨”是敬辭,用于此處不合語境;同時,“寒舍”是謙辭,對人稱自己的家;D項,“有什么話趕緊說”表達不委婉。
6.根據(jù)要求默寫。(6分)
(1)晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)
(2)征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直,長河落日圓。(王維《使至塞上》)
(3)月下飛天鏡,云生結海樓。(李白《渡荊門送別》)
(4)庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。(《記承天寺夜游》)
(5)曹操《龜雖壽》一詩中,“老驥伏櫪,志在千里”表現(xiàn)了詩人老當益壯、積極進取的精神。
7.名著閱讀。(3分)
但是這時候突然出現(xiàn)了一個清瘦的青年軍官,他長著一臉黑色大胡子。他走上前來,用溫和文雅的口氣向我招呼:“哈啰,你想找什么人呢?”他是用英語講的!我馬上就知道他是A,那個“大名鼎鼎的”紅軍指揮員,他曾是個教會學校的高材生。
(1)本語段選自《紅星照耀中國》,語段中的“他”是周恩來。(1分)
(2)1919年因何事他在天津遭到逮捕?(2分)
答案:作為學生領袖,周恩來領導了天津的學生運動。
8.根據(jù)要求,回答下面問題。(6分)
據(jù)調查,近兩年來,中學生對數(shù)字化閱讀的興趣明顯提高。數(shù)字化閱讀是一種閱讀方式,與傳統(tǒng)紙質媒介閱讀不同,它是借助網(wǎng)絡、手機、電子閱讀器、平板電腦等數(shù)字媒介進行的。
(1)用簡潔的語言從下面兩個圖表中,歸納出三條主要信息。(3分)
答案:(示例)①我國國民數(shù)字化閱讀使用率逐年增長。②數(shù)字媒介閱讀時長超過紙質媒介閱讀時長。③手機閱讀時長增長快。(意思相近即可,一條1分)
(2)結合下面材料的內容,寫一段話來表達你對數(shù)字化閱讀的思考。要求:①觀點明確,理由充分。②采用總分的結構方式。③不少于50字。(3分)
某校八年級的李明同學近喜歡上了數(shù)字化閱讀,他常用課余的零碎時間來瀏覽新聞,了解科技知識,偶爾也讀讀名著,看看喜歡的微博,常與同學交流閱讀心得,很受大家歡迎。趙亮同學近也喜歡上了數(shù)字化閱讀,他熱衷明星八卦,沉迷網(wǎng)絡小說,對繁雜的信息不加分辨地接受,現(xiàn)在上課總走神,也不愛跟同學交流了。
答案:(示例一)數(shù)字化閱讀有利也有弊。它有利于人們方便快捷地獲取大量信息,開闊視野,滿足興趣愛好。但它信息繁雜,其中的不良信息對中學生健康成長不利。(示例二)我們要合理使用數(shù)字化閱讀。既要用它來獲取豐富的信息,開闊視野,滿足興趣愛好;又要注意分辨,自覺抵制不良信息的*,不要影響學習和生活。(觀點明確,理由充分即可。)
二、閱讀理解(45分)
(一)(2017衡陽)閱讀下面這首詩,完成各題。(4分)
渡荊門送別
李白
渡遠荊門外,來從楚國游。
山隨平野盡,江入大荒流。
月下飛天鏡,云生結海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。
9.標題中“送別”二字怎么理解?(2分)
答案:“送別”是說故鄉(xiāng)的水戀戀不舍,滿懷深情地一路送詩人遠行,從另一角度顯現(xiàn)出詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。
10.“山隨平野盡,江入大荒流”這句運用了怎樣的修辭手法?展現(xiàn)了一幅怎樣的景象?(2分)
答案:對偶或擬人。雄偉壯闊(雄奇壯美也可)
(二)閱讀《三峽》,完成11～15題。(15分)
自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻絕�；蛲趺毙�,有時朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風,不以疾也。
春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影,絕多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳�！�
11.解釋下列句中加點詞的意思。(4分)
(1)不見曦月(太陽)
(2)略無闕處(同“缺”,空隙、缺口)
(3)良多趣味(很)
(4)林寒澗肅(肅殺)
12.下列句中加點詞意思相同的一項是(2分)(B)
A.沿溯阻絕猿則百叫無絕
B.雖乘奔御風,不以疾也猛浪若奔
C.自三峽七百里中自非亭午夜分,不見曦月
D.負勢競上橫柯上蔽
導析:BA項,斷;消失。B項,名詞,飛奔的馬。C項,在;如果。D項,動詞,向上;名詞作狀語,在上面。
13.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)
(1)至于夏水襄陵,沿溯阻絕。
譯文:至于夏天江水漫上丘陵的時候,下行和上行的航路都被阻絕了。
(2)清榮峻茂,良多趣味。
譯文:水清樹榮,山高草盛,實在是有很多的趣味。
14.本文寫景善于抓住景物特點進行描寫,寥寥幾筆,便能將景物的神韻表現(xiàn)出來,如只用“素湍綠潭,回清倒影”8個字,便寫出了春冬之時的江水澄澈,景色明媚。(3分)
15.三峽適合修建水力發(fā)電站,從本文找出兩條理由,請用自己的語言概括,并寫出文中印證理由的原句。(2分)
理由1:水流急(或速度快或水勢迅猛或水流湍急)原句:朝發(fā)白帝,暮到江陵(或:雖乘風御風,不以疾也)
理由2:落差大原句:懸泉瀑布,飛漱其間。
(三)閱讀下文,完成各題。(11分)
給難民以“奧運”,給歲月以和平
王恒志
國際奧委會3月2日發(fā)表公報,宣布將組建難民奧林匹克運動隊參加今年8月的2016年夏季奧運會。難*動隊去里約顯然不是為了爭金奪銀,正如國際奧委會主席*所言,其旨在向全世界難民傳達希望的信息,從更深意義來說,國際奧林匹克運動是在用行動詮釋自己的和平理念,希望能給歲月以和平,愿天下止干戈,永無難民。
去年以來,難民危機愈演愈烈,無數(shù)人背井離鄉(xiāng),只為尋求一塊沒有戰(zhàn)亂的生存之地。國際奧委會此舉,顯然是希望告訴這些背井離鄉(xiāng)的人們,奧林匹克運動沒有忘記他們,世界也不會拋下他們。盡管暫時飄零,但他們一樣可以擁有和其他國家與地區(qū)人們一樣的權利,一樣可以去里約的奧運賽場上,展示屬于自己國家和民族的那份自豪與
榮耀。
當然,組建難*動隊更多是一種姿態(tài),雖然無法解決實際中的難民問題,但其中傳遞更多的信息則是對和平的渴望。
眾所周知,古代奧林匹克運動會和“神圣休戰(zhàn)”息息相關,1993年這一傳統(tǒng)“復活”,聯(lián)合國正式呼吁遵守“奧林匹克休戰(zhàn)”規(guī)則�？梢哉f,從古代奧林匹克運動會至今,和平,一直是奧林匹克運動孜孜不倦追求的夢想。
在過去的歲月里,盡管這一規(guī)則很難被完完全全實現(xiàn),但我們依然能看到體育澆灌出的一朵朵“和平之花”。阿富汗、伊拉克……那些曾經(jīng)或仍處于戰(zhàn)亂中的國家和地區(qū)的運動健兒們,歷經(jīng)千難萬苦走上奧運賽場,讓世界看到他們,以及他們背后深受苦難的國家和民族,并致以深切的尊重。
正如那些身處戰(zhàn)亂的運動員們一樣,當難*動隊踏上奧運賽場的那一刻,他們的汗水與淚水,他們的成績與驕傲,他們或悲或喜的故事,都將令所有人百感交集。全世界會因此更加關注難民問題,戰(zhàn)爭與和平的主題將再度擺在全世界面前。
16.這則新聞的標題有何作用?(2分)
答案:這則新聞的標題,概括了新聞的主要內容。
17.請寫出這則新聞的#初中二年級# #八年級上冊語文期中試卷及答案#和背景。(4分)
答案:①#初中二年級# #八年級上冊語文期中試卷及答案#:國際奧委會宣布將組建難民奧林匹克運動隊參加今年8月的2016年夏季奧運會。
�、诒尘�:去年以來,難民危機愈演愈烈,無數(shù)人背井離鄉(xiāng),只為尋求一塊沒有戰(zhàn)亂的生存之地。國際奧委會此舉,顯然是希望告訴這些背井離鄉(xiāng)的人們,奧林匹克運動沒有忘記他們,世界也不會拋下他們。
18.從修辭的角度,賞析文中畫線句子的表達效果。(3分)
在過去的歲月里,盡管這一規(guī)則很難被完完全全實現(xiàn),但我們依然能看到體育澆灌出的一朵朵“和平之花”。
答案:運用了比喻的修辭,生動形象地表現(xiàn)了國際奧委會為推動世界和平不懈努力,成績斐然。
19.國際奧委會給難民以“奧運”的目的是什么?(2分)
答案:讓全世界更加關注難民問題,給歲月以和平,愿天下止干戈,永無難民。
(四)閱讀下文,完成各題。(15分)
媽媽的額頭
蔣平
①童年的印象里,母親的額頭是親切的。那時的我體質弱,常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅的樣子,母親就覺得不對勁,然后她的額頭就會貼在我的額頭上,只那么輕輕一貼,母親就能準確判斷出我的健康狀況。
�、谀赣H的額頭,很多時間都被汗水占據(jù)著,勞動著的母親是美麗的。那時候,年輕的母親,以光潔而溫馨的額頭為紙,為這個家,書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們在一起,有說有笑的日子,母親是開心的,幸福的,這些開心和幸福,在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。當我們遇到挫折和磨難,那額頭上則會寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑,多年以后,母親額頭上那一條條清晰的紋路,該是多年擔憂留下的記憶檔案。
�、勰赣H用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛,而她自己生病的時候,總是悄悄瞞著。好些回,我看見母親渾身無力地躺在床上,父親用濕毛巾捂著她的額頭,才知道母親已被病魔折騰多時。每,母親從疲憊中爬起來,第一件事就是揉拍前額,好讓自己保持一份清醒,第一時間理清生活的繁瑣,解開心頭的愁結,為家的未來精打細算。韶華流轉中,母親老了,無論記憶力還是動作氣力,已經(jīng)大不如前,不改的,依然是拍額頭的習慣性動作,那手掌在額頭上發(fā)出的聲音,于我而言,更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。
�、苣赣H是愛美的,也許從她懂事時起,就用那些粉膏,每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆,雨霜重重,誰也無法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋,在一個個不經(jīng)意的夜晚,悄悄爬上了母親的額頭。如果說母親是一棵樹,那額頭上的紋路,就像一圈圈年輪,圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林,是一種寫在額頭上的不變情懷,仿佛漫山遍野的秀木,永遠蔥綠綿長。
�、菽赣H七十大壽那天,女兒忽然說頭暈,母親的額頭,又習慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊,一張滄桑遍布,飽經(jīng)風霜;一張青春飽滿,一如母親當年。母親仔細端詳著孫女,不由感慨萬千:“奶奶老了,瞧這額頭上的皺紋,多深!”我伸過手,輕撫母親的額頭:“媽,誰說您老呀。瞧您的額頭,還是當年那樣溫暖。在我心里,您有一張永遠年輕的臉。”
�、奘前�,母親的額頭是不老的,那里面,寫滿了永恒的母愛。
(摘自《天津工人報》)
20.文中寫了有關“媽媽的額頭”的幾個生活片段,請用簡潔的語言概括出來。(3分)
答案:(示例)(1)母親用額頭為“我”診斷病痛;(2)母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷;(3)母親揉拍前額緩解勞累;(4)母親用額頭為孫女診斷病痛。(答對三點可得滿分)
21.結合語境,解釋第②段畫線句子中加點詞語的意思,并說明其表達作用。(4分)
這些開心和幸福,在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。
答案:“陽光燦爛”指陽光光彩奪目的樣子。在這里生動形象地寫出了母親開心快樂、幸福的神態(tài)。
22.結合文章內容,賞析第④段畫線的句子。(4分)
如果說母親是一棵樹,那額頭上的紋路,就像一圈圈年輪,圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林,是一種寫在額頭上的不變情懷,仿佛漫山遍野的秀木,永遠蔥綠綿長。
答案:運用比喻的修辭手法。把媽媽額頭上的皺紋比作年輪,比作樹林,生動形象地寫出媽媽的額頭記錄下了她對子女的疼愛,為家庭生活辛勞的付出,以及“我”對媽媽的愛(或感恩之情)。
23.你認為文中的媽媽是一個什么樣的人?生活中我們都擁有親人們的關愛,請你把感受深的和大家分享。(4分)
答案:文中的媽媽是一個關愛兒女、勤勞能干、任勞任怨、默默付出的人。父親的關愛讓我感受深。父親是家中的頂梁柱,尤其是他厚實的背給了我安全感和幸福感。小時候,我在父親的背上盡情歡笑;現(xiàn)在,父親仍然用他厚實的背為我遮風擋雨。(能圍繞所感受到的親人們的關愛來答題,符合題意,言之有理即可。)
三、寫作(50分)
24.閱讀下面的文字,按要求作文。
無聲的眼淚,卻有著豐富的生命色彩。也許是獲得成功后的喜悅之淚,也許是閱讀一本書時的感動之淚,也許是分別時的不舍之淚,也許是做錯事時的懊悔之淚——就讓我們在一顆顆晶瑩的淚珠中,去感受那真實的生命印記吧!
請以“那一刻,我流淚了”為題寫一篇文章。
要求:①除詩歌外,文體不限。②不少于600字。
【篇三】
第一部分（共25分）
1.閱讀下面的文段，完成下列題目。（4分）
孩子，在奔跑的過程中，我希望你的步調是的，步伐是的，步韻是的，步態(tài)是的。
孩子，我希望，在跑過草地的時候，你能小qì()，讓那蓬勃的生命滋潤一下你枯燥的眼睛；在花園邊，你能坐下來，讓那繽紛的色彩渲染一下你單調的生活；在落葉紛飛的樹下，你能zhù()足，感悟生命的韻律和從容；你能夠仔細地看看勤奮的螞蟻，像它們那樣學習；蝴蝶是多么快樂啊，你能夠認真地看看，生活要像它們那樣……
�。�1）根據(jù)拼音，文中括號內應該填寫的漢字依次是和。（1分）
�。�2）依次填入上面第一段橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）
A.和諧穩(wěn)健勻速優(yōu)雅B.勻速穩(wěn)健和諧優(yōu)雅
C.和諧勻速優(yōu)雅穩(wěn)健D.勻速和諧優(yōu)雅穩(wěn)健
（3）修改第二段中的畫線部分，使句子更加連貫。（2分）
2.下列句子中加點的成語，使用正確的一項是（）（2分）
A.為觀看《抗戰(zhàn)英烈事跡展》，同學們趨之若鶩，提前半個小時進入了展廳。
B.小徐是我童年時代青梅竹馬的朋友，當年我們如親兄弟一般天天在一起玩。
C.有的同學寫的作文，文不加點，字跡潦草，閱讀這樣的文章，真叫人頭疼。
D.如果母親生在現(xiàn)在，有機會把自己造成一個教員，必可成為一個循循善誘的良師。
3.下列句子中標點符號使用正確的一組是（）（2分）
A．水果之鄉(xiāng)的市場上，到處都擺著水果，甜瓜啊、西瓜啊、蘋果啊、香梨啊……走到哪里都聞得到誘人的香味兒。
B．“金磚國家”（中國、巴西、印度、俄羅斯、南非）領導人峰會在海南三亞市舉行，胡*主席作《展望未來，共享繁榮》主題演講。
C.卡扎菲是堅守還是放棄？利比亞局勢如何控制？利比亞人道主義危機如何解決？引起國際社會各組織廣泛關注。
D．“我們不僅要看GDP上光鮮的數(shù)字，”溫*總理在兩會上深情地說，“更要關注人民的幸福指數(shù)和生活質量�！�
4.名句填空。（6分）
�。�1）五嶺逶迤騰細浪，。（*《七律長征》）
（2）人生自古誰無死，。（文天祥《過零丁洋》）
（3）杜牧在《泊秦淮》中用曲筆表現(xiàn)在國運衰微的時候，官僚豪紳不以國事為念，反而過著在酒樓中欣賞亡國之音的醉生夢死的生活的詩句是：，。
（4）杜甫在《春望》中表達戰(zhàn)亂中詩人思念離散親人、盼望得到親人音訊的千古名句是：，。
5.下面分別是根據(jù)名著《西游記》拍成的電視劇和動畫片的主題歌詞，請閱讀后回答問題。（4分）
�。ㄒ唬�
你挑著擔，我牽著馬
迎來日出，送走晚霞
踏平坎坷，成大道
斗罷艱險，又出發(fā)，又出發(fā)
啦啦……
一番番春秋冬夏
一場場酸甜苦辣
敢問路在何方，路在腳下（二）
猴哥猴哥
你真了不得
五行大山壓不住你
蹦出個孫行者
猴哥猴哥
你真太難得
緊箍咒再念
沒改變老孫的本色
（1）《西游記》是我國的四大古典名著之一，它的作者是。（1分）
�。�2）根據(jù)《西游記》的相關內容可知，歌詞（一）中的“你”和“我”分別是指小說中
的和。（1分）
�。�3）請簡要說出歌詞（二）中的畫線句在小說中的相關情節(jié)。（2分）
6.綜合實踐活動。（7分）
某校八年級（1）班近期準備舉辦語文綜合性實踐活動。假如你是該班學生，請完成下列任務。
�。�1）自開學以來我們所學的課文，幾乎都離不開“愛”這個主題。你們班同學準備了以下兩則材料，擬舉辦“關愛是一種力量”專題實踐活動，請你參加。（3分）
材料一：白芳禮，這位平凡的蹬三輪56年的老人，在生命的后19年，省吃儉用、頂風冒雨奔波在街頭，74歲起用蹬三輪車積攢的近35萬元錢，資助了近300名貧困學生，而他的私有財產(chǎn)賬單上卻是零。如果按每蹬1公里三輪收5角錢計算，老人奉獻的是相當于繞地球赤道18圈的奔波勞累！被人們譽為：“馱在車轱轆上的豐碑！”2005年9月23日早晨，老人靜靜地走了，享年93歲。
材料二：兒子參加國慶閱兵，父親遭遇車禍身亡，大義母親58天編織善意謊言，58天獨自忍受煎熬。這位“偉大的母親”叫袁亞萍。當兒子王震在勝利完成首都國慶閱兵任務返回家鄉(xiāng)大豐時，才得知*，50多天來對父親無限的牽掛，瞬間化為無盡的哀痛。當他得知母親為了完成對自己的，將父親的遺體從山東運回家鄉(xiāng)存放58天，并編織一個個謊言，就是為了讓自己順利完成受閱任務時，這位堅毅的軍人再也忍不住內心的悲痛，和母親抱頭痛哭……
①請你從上面兩則材料中提煉出一個共同的主題。（4～6個字）（1分）
�、谟腥藬M寫了兩則上聯(lián)來表達對白芳禮、袁亞萍的敬意，請任選一則上聯(lián)，結合另一則材料內容，擬寫出下聯(lián)。（2分）
A.上聯(lián)：35萬義款白芳禮蹬三輪奉獻愛心
下聯(lián)：
B.上聯(lián)：編謊言58天以無私詮釋普通人大愛
下聯(lián)：
�。�2）本學期我們學習了《長城》專題，知道了長城在春秋戰(zhàn)國時期就開始修筑了，明代
也曾大規(guī)模修建過長城。根據(jù)你的積累，回答問題。（4分）
①明長城東起，西至。（1分）
②請寫出與長城有關的一個人物或傳說、一句俗語或詩句。（1分）
人物或傳說：
俗語或詩句：
�、壅埬阌靡粋�比喻句描述一下你心中的長城。（2分）
第二部分（共45分）
�。ㄒ唬╅喿x下面的唐詩，完成后面的問題。（4分）
春望
杜甫
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
7.本詩首聯(lián)作者寫春望所見。一個“_______”字，使人觸目驚心；一個“深”字，讓人滿目凄然。雖是寫景，但實為抒情，情景交融。（1分）
8.請對本詩尾聯(lián)刻畫的詩人形象作簡要賞析。（3分）
_______________________________________________________________________________
�。ǘ╅喿x下面的文言文，回答問題。（11分）
王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣�！闭Z時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。
子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡�！币驊Q絕良久。月余亦卒。
9.解釋下列句中加點的詞。（3分）
�。�1）王子猷、子敬俱病篤：；。
�。�2）子敬素好琴：。
10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
�。�1）子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣。
�。�2）便徑入坐靈床上。
11.此篇文章描寫子猷先是“了不悲”“都不哭”，后又寫了他“慟絕良久”，這是不是矛盾？請作分析。（4分）
（三）閱讀下文，回答問題。（18分）
尋找媽媽的尋人啟事
孫道榮
�、僮魑恼n。老師教完了應用文寫作后，當堂給學生們布置了一個題目：假設自己的媽媽丟了，請每個人寫一則尋人啟事。老師還給每個同學發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，里面的內容必須根據(jù)自己母親的真實情況撰寫。
�、谕瑢W們似乎還沒有反應過來，自己的媽媽丟了，寫一則尋人啟事？面對著尋人啟事樣本，同學們一時都不知道該如何下筆。
�、垡娡瑢W們都沒什么動靜，老師說，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點，大家一邊聽，一邊寫。首先，寫下丟失人的姓名。
�、艽蠹衣耦^在紙上寫了自己媽媽的名字。
�、堇蠋熣f，性別。
⑥女。大家刷刷寫下。
�、邅G失人年齡。老師的話音剛落，班級里就炸開了鍋。有人說，我媽好像42歲了吧。有人說，我媽媽從來沒告訴過我她多大啊。有人說，我今年14歲，我媽媽該有38歲了吧。幾十個同學，竟然沒有一個人能夠準確地說出自己母親的年齡。
⑧老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是重要的部分，請寫出丟失人的體貌特征。
⑨……大家七嘴八舌，似乎對自己的母親很了解。老師打斷了大家的話，同學們說的也許是你母親的特點，但是，現(xiàn)在請大家寫的是母親的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿兒有點彎曲什么的。
⑩同學們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見到的媽媽，到底有些什么體貌特征呢？臉上有沒有長痣？好像是有的，但想不起來在哪兒了。媽媽干活時，經(jīng)常會受傷，可是，哪兒留下過傷疤，倒真的沒注意過。媽媽的腰桿兒這幾年確實有點彎曲了，總是直不起來，可能是太累了的緣故吧。可是，好像每個人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？
○11同學們勉強寫下了幾個特征，既像是自己媽媽的，又好像不太像。
○12老師說，請同學們再接著寫，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，后離開家時穿的衣服，將是很重要的辨認依據(jù)。
○13班里再次炸開了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學們，唧唧喳喳地議論開了。哪個同學早上新穿了一雙運動鞋，大家立即就注意到了；喜歡的那個電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚……可是，早上和自己一起出門，甚至將自己送到學校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式，卻真的沒有留意，從來也沒有留意過。
○14作文課徹底失敗了，一個簡單的尋人啟事，竟然沒有一個同學寫完整，寫準確。后，老師面色凝重地對大家說，不是尋人啟事難寫，是大家對自己的母親，根本就不關注不了解啊。
○15天底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個細小動作，都逃不過父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實一點也不難，只要用心，就足夠了。
○16每個人的成長都不是一件理所當然的事情，可是，我們偏偏對精心呵護我們的父母視而不見：只看見了可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優(yōu)異成績，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長，卻忽略了因操勞而佝僂的身影……要到何時，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？讓我們學會關愛他人，先從關愛自己的父母開始。
�。ㄓ袆h改）
12.請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。（3分）
13.第⑨段開頭的“……”處省略了同學們七嘴八舌討論的內容。請聯(lián)系上下文，補寫在下面。（4分）
14.體會第○13段中加點詞語在表達上的好處。（4分）
15.第○14段中畫橫線的句子在文章結構上有什么作用？（3分）
16.說說第○16段中畫波浪線句子的含義。（4分）
�。ㄋ模╅喿x下面的文章，完成文后各題。（12分）
談孝
季羨林
①孝，這個概念和行為，在世界上許多國家中都是有的，而在中國獨為突出。中國社會，幾千年以來就是一個宗*理色彩非常濃的社會，為世界上任何國家所不及。
�、谥袊嗣褚幌蛞曅楦呙赖�。嘴里常說的、書上常講的“三綱五�！�，又是什么“三綱六紀”，哪里也不缺少父子這一綱。具體地應該說“父慈子孝”是一個對等的關系。后來不知道是怎么一來，只強調“子孝”，而淡化了“父慈”，甚至變成了“天下無不是的父母”。古書上說：“身體膚發(fā)，受之父母。”一個人的身體是父母給的，父母如果愿意收回去，也是可以允許的了。
③歷代有不少皇帝昭告人民：“以孝治天下”。自己還裝模作樣，盡量露出一副孝子的形象。盡管中國歷也并不缺少為了爭奪王位導致兒子殺死父親的記載，野史中這類記載就更多，但那是天子的事，老百姓則是絕對不能允許的。如果發(fā)生兒女殺父母的事，皇帝必赫然震怒，處兒女以極刑中的極刑。在中國流傳時間極長而又極廣的所謂“教孝”中，就有一些提倡愚孝的故事，比如王祥臥冰、割股療疾等等都是迷信色彩極濃的故事，產(chǎn)生了不良的影響。
�、艿侵腥A民族畢竟是一個極富于理性的民族。就在已經(jīng)被視為經(jīng)典的《孝經(jīng)•諫凈章》中，我們可以讀到下列的話：
昔者天子有諍臣七人，雖無道，不失其天下；諸侯有諍臣五人，雖無道，不失其國；大夫有諍臣三人，雖無道，不失其家；士有諍友，則身不離于令名；父有諍子，則身不陷于不義。故當不義，則子不可以不諍于父，臣不可以不諍于君；故當不義，則諍之，從父之令，又焉得為孝乎?
⑤這話說得多么好呀，多么合情合理呀!這與“天下無不是的父母”這一句話形成了鮮明的對立。后者只能歸入愚孝一類，是不足取的。
�、薜搅私裉欤覀儜撛鯓訉Υ⒛�?我們還要不要提倡孝道呢?據(jù)我個人的觀察，在時代變革的大潮中，孝的概念確實已經(jīng)淡化了。不贍養(yǎng)老父老母，甚至*他們的事情，時有所聞。我認為，這是不應該的，是影響社會安定團結的消極因素。我們當然不能再提倡愚孝。但是，小時候父母撫養(yǎng)子女，沒有這種撫養(yǎng)，兒女是活不下來的。父母年老了，子女來贍養(yǎng)，就不說是報恩吧，也是合乎人情的。如果多數(shù)子女不這樣做，我們的國家和社會能負擔起這個任務來嗎?這對我們迫切要求的安定團結是極為不利的。這一點簡單的道理，希望當今為子女者三思。
（選自《讀書與做人》）
17.作者提倡“孝”，認為“孝”的核心內容是______________________________。（2分）
18.中華民族是一個極富于理性的民族，為什么還流傳著一些如“王祥臥冰”這樣的愚孝故事？（3分）
_______________________________________________________________________________
19.第④段中兩個“令”的意思分別是什么？這一段在論證過程中起到了什么作用？（4分）
_______________________________________________________________________________
20.對文章內容理解正確的一項是（）（3分）
A.孝作為一種行為在中國獨為突出，原因是中國社會幾千年以來宗*理色彩濃厚。
B.在中國歷，對于孝的看法有一個變化的過程，從“天下無不是的父母”到“三綱六紀”就是這個過程的體現(xiàn)。
C.孝的概念淡化是時代變革大潮帶來的必然結果，而子女贍養(yǎng)父母才是社會安定團結的積極因素。
D.關于行孝，作者的提議既符合客觀實際又切實可行，就是贍養(yǎng)；同時作者并不認為所有的人都會是孝的身體力行者。
第三部分（共60分）
21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）
初二學生李麗的爸爸媽媽在北京打工，李麗一直跟在父母身邊讀書。多年的打拼，李麗的父母有了一定的積蓄，他們看到近幾年黨的惠農(nóng)政策，決定回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。昨天李麗向記者表達了她的三個愿望：一是爸爸媽媽能創(chuàng)業(yè)成功；二是她自己能在家鄉(xiāng)盡快找到新朋友；三是將來考上北京的大學，繼續(xù)去北京學習、生活。
讀了上述材料你有何感想？請以“心愿”為話題寫一篇文章。
注意：①寫成記敘文或議論文，有真情實感；可以記敘你熟悉的人和事，也可以談感受與認識，抒寫感情，發(fā)表看法。②立意自定，題目自擬。③不少于600字。④文中請回避與你相關的人名、地名、校名等。
八年級語文（上）（配套江蘇版教材）期中檢測題
參考答案
1.（1）憩駐（“憩”是“休息”的意思，不要寫成其他同音字�！榜v”是“停留”的意思，不要寫成“佇”。）（2）B（注意所填詞語要與“步調”“步伐”“步韻”“步態(tài)”相搭配。（3）你能夠認真地看看快樂的蝴蝶，像它們那樣生活……（本句所在的段落由排比句組成，為了與上文連貫，應該改成與上文相同的句式。）
2.D[A．褒貶不當。成語一般帶有強烈的感*彩，在使用時，必須辨明感*彩，否則就會誤用。“趨之若鶩”指像鴨子一樣，成群地跑過去，比喻許多人爭著去追逐（不好的事物）。此詞為貶義詞，用于此處屬褒貶不當。B．不辨對象。有些成語有特定的形容對象，如果把握不準，就會造成運用錯誤�！扒嗝分耨R”比喻男女兒童在一起玩耍，天真無邪。此詞只適用于形容男孩女孩之間的感情關系，不能用于男孩與男孩之間或女孩與女孩之間。C.不明詞義。成語的意思具有整體性，在使用時只截取成語中個別詞素的意義，就會導致成語意思與句子語義相悖。“文不加點”常被錯誤理解為寫文章不加標點符號，其實它的真實含義是形容寫文章很快，不用涂改就寫成。點，涂上一點，表示刪去。]
3.D（A.頓號應改為逗號。B．“《展望未來，共享繁榮》”其中的書名號應該改為引號。C.句中的問號都應該改為逗號。）
4.（1）烏蒙磅礴走泥丸（2）留取丹心照汗青（3）商女不知亡國恨隔江猶唱《后庭花》（4）烽火連三月家書抵萬金[本題所選的都是課內的重點詩文名句。第（1）（2）題為記憶型默寫，第（3）（4）題為理解型默寫。有作者、作品題目的提示，難度不大，書寫正確是關鍵，應避免同音字、形近字誤寫。注意“磅礴”“汗”“烽”等易錯字的書寫。]
5.（1）吳承恩（2）沙和尚(或沙僧)豬八戒（3）示例：孫悟空學藝歸來，玉帝為了穩(wěn)住他，騙他上天庭當了個小官。孫悟空得知*后，大鬧天宮，遭到如來佛祖的阻止。孫悟空和如來佛祖打賭輸了，因此被壓在五行山下，后被唐僧解救。（說明白大體意思即可，語言力求簡潔。）
6.（1）①示例：愛的奉獻、博愛豐碑、平凡中見偉大。（寫出其中任意一個且符合字數(shù)要求即可。）②示例：A.58天煎熬袁亞萍編謊言深明大義B.繞地球18圈用奇跡鑄成轱轆上豐碑（解答本題，首先，要全面、深入地分析例句的形式和內容兩方面的特點，審清仿寫的要求；其次，要調動生活和學習積累，根據(jù)例句進行聯(lián)想和想象；第三，仿寫要做到以下幾點：①陳述對象要一致；②句式要相同；③修辭手法要相同；④過渡、銜接方式要相同。另外，還要顧及句子與句子之間的關系、內容層次的安排。）（2）①鴨綠江嘉峪關（解答本題要看清題目要求中的“明長城”。）②示例：孟姜女哭長城不到長城非好漢（與長城相關，符合題目要求即可。）③示例：長城是我心中的彩虹。（描述時要抓住題目要求中的“比喻句”“長城”。）
7.破（本題是課內古詩詞賞析，難度不大，由“首聯(lián)”“觸目驚心”的提示極易想到“破”字。）
8.描畫出了詩人蒼老的形象，展示出了詩人悲涼的心情，抒發(fā)了詩人憂國憂民的情懷。（意近即可）（這首五言律詩，寫于安史之亂時期。當時身處淪陷區(qū)的杜甫目睹了長安城一片蕭條零落的景象，百感交集，便寫下了這首傳誦千古的名作。尾聯(lián)是指“白頭搔更短，渾欲不勝簪”兩句，意思是說“白發(fā)愈搔愈稀，簪子簡直插不上了”。“白發(fā)”是愁出來的，“搔”欲解愁而愁更愁。頭發(fā)白了、疏了，從頭發(fā)的變化，使讀者感到詩人內心的痛苦和愁怨，使人更加體會到詩人傷時憂國、思念家人的真切形象。寥寥十字，使一位愁緒滿懷的白發(fā)老人的形象兀立在讀者眼前。）
9.（1）副詞，表范圍，都（�。┲兀�2）一向，向來（在解釋時要注意結合語境。）
10.（1）王子猷問手下的人說：“為什么總聽不到（子敬的）消息？這（一定）是他已經(jīng)死了�！保�2）子獻就一直走進去坐在靈床上。（翻譯時要注意翻譯出重點詞語“何以”“徑”等。“何以”即“以何”，為什么�！皬健�，直；一直。）
11.“了不悲”“都不哭”是強抑制住自己的悲痛的結果，而并不是不悲痛。等到人琴俱亡，就再也抑制不住自己的悲傷心情了，悲痛噴涌而出，所以“慟絕良久”。故前后并不矛盾。（前面的“不悲”“不哭”其實是子猷悲痛郁積心中，無法發(fā)之于外的表現(xiàn)，后面的“慟絕良久”是因睹琴思人，哀傷過度。）
12.作文課上老師要求大家寫“尋找媽媽”的尋人啟事，但是由于同學們從來沒有關注過母親，作文課失敗了。（回答本題需要在原文中找線索，找答案。要在整體把握原文的基礎上，找出文中的關鍵信息，然后進行提取整合。本文記敘了一堂作文課上老師讓學生寫一則尋人啟事一事。概括事件時要抓住時間、地點、人物、主要事件、事件的結果這些主要要素。）
13.示例：“我媽媽特別愛嘮叨……”“我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛(wèi)生……”“我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，說我浪費時間……”“我媽媽疼我了，有什么好吃的都留給我……”（回答本題要通讀全文，在理解文章內容和作者的寫作意圖的基礎上才能回答準確。要注意后面“似乎對自己的母親很了解”這句話，它提示我們要寫同學們眼中的母親的形象。回答時聯(lián)系上下文，用敘述的語言寫出“七嘴八舌”討論的內容即可。）
14.“干凈漂亮”從側面反映了母親對孩子的精心照料，反襯出孩子們對母親的忽視�！皬膩硪矝]有”寫出了孩子們潛意識里認為母親對自己的關心是理所應當?shù)�，而自己不需要關注母親，與上面對同學和明星穿戴的關注作對比，突出了孩子們對母親的忽視。（回答詞語在句子中的表達效果，要注意結合文章的主旨和寫作目的。首先要理解“干凈漂亮”與母親之間的聯(lián)系，它寫出了母親對兒女的辛勤付出；“從來也沒有”則體現(xiàn)了孩子對母親漠不關心的程度。）
15.過渡（承上啟下）。收束前文的敘事部分，引起下文的議論、抒情部分。（在記敘文中常用過渡句來轉換不同的表達方式。通過閱讀文章可知，畫線句是前文記敘和后文議論抒情之間的過渡句。）
16.委婉地批評了孩子們對父母的忽視，殷切呼喚我們要懷著一顆關愛父母的心，從現(xiàn)在開始，及時回報父母。（解答本題要理解本文的主旨，在記敘文或散文閱讀中那些議論抒情的句子往往是文章的主旨所在。通過分析可知，畫波浪線的句子是文章的主旨句。聯(lián)系其上下文可知，作者是在譴責當今的孩子不關心自己的父母，并發(fā)出了首先要學會關心父母的號召。答對基本意思即可。）
17.父慈子孝。（或父母與孩子是對等關系。）（在中國歷，對孝的看法經(jīng)歷了從“父慈子孝”到“天下無不是的父母”的過程，作者經(jīng)過一系列的論述，在第⑤段指出“‘天下無不是的父母’這一句話”“只能歸入愚孝一類”，由此我們可以得出，作者認為的“孝”應是初的“父慈子孝”而非偏指一方的愚孝。）
18.皇帝用愚孝治天下，是愚孝的根源。（或皇帝的“以孝治天下”是一種愚民政策。）（古代皇帝提倡“以孝治天下”，所謂“以孝治天下”對皇帝和老百姓來說標準是不一樣的，天子，“為了爭奪王位導致兒子殺死父親”情有可原，但如果老百姓“發(fā)生兒女殺父母的事”“則是絕對不能允許的”。所以像“王祥臥冰”這樣的愚孝故事是古代帝王的一種政治手段，是為了安撫民心，愚化百姓。）
19.美好（好）；命令運用對比論證，把合情合理的孝與愚孝進行對比，順理成章地得出自己反對愚孝的結論。（“令”的義項有：①命令（動詞），如令各校切實執(zhí)行；②命令（名詞），如指令；③使，如令人興奮；④時節(jié)，如時令；⑤美好，如令名遠播；⑥敬辭，如令堂等；⑦小令（多用于詞調、曲調名），如叨叨令。本題，結合上下句語意推斷即可。文章第④段從正面論證了什么是孝，與上文第③段的愚孝行為形成鮮明對比，從而自然地引出作者的觀點。答題時可以從對比論證及其作用的角度來總結答案。）
20.D（作答做此題可用排除法。A項，因果顛倒，錯誤；B項，先后順序顛倒，應該是先“三綱六紀”后“天下無不是的父母”；C項，“孝的概念淡化”不是“時代變革大潮帶來的必然結果”，而是在時代變革中，我們淡化了“孝的概念”。故選D項。）
21.思路點撥：本題給出的材料有現(xiàn)實意義，又極富時效性。展示了農(nóng)民工在黨的惠農(nóng)政策的指引鼓舞下，決定返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實。重點審視李麗的三個愿望，我們不難感受到她的真切心聲。同學們一定不要受到材料的局限，而應從材料中提取寫作的核心，寫出你發(fā)自內心的“心愿”——屬于你的、不同于別人的真切愿望。如果寫成記敘文，就應豐富內容，強化自己的發(fā)散思維，感悟生活。你的“心愿”要有價值，有意義，有遠見，當然不能是狹隘的物質享受或是一己之利。通過對場景、心理的描寫來折射出時代的變化，反映出時代的脈動，并在感人的細節(jié)、精彩的場面等細小的方面下功夫。因為任何一篇優(yōu)秀的記敘文無不是記敘具體，描寫生動，特別是靠細節(jié)描寫見長的；議論文則在觀點鮮明正確的前提下，用充分、翔實的論據(jù)來征服讀者。
例文：
我的掌聲在哪里
我沒有漂亮的面龐，沒有令人稱羨的身材，沒有絢麗的舞步，沒有動人的歌喉，我只有一張普通甚至有點丑陋的臉，一米六的矮個子。在同學們的眼中，我?guī)缀鯖]有任何優(yōu)點，沒有任何可以讓我驕傲的資本。
我默默無聞，沒有得到任何人的喝彩，似乎已經(jīng)在這個班集體中消失，似乎沒有人注意到我的存在。我曾經(jīng)多么渴望得到你們的認可，多么希望聽到你們給我的掌聲，但是沒有，一丁點兒都沒有。還記得那次元旦晚會，當主持人報出我的學號時，幾乎所有人都不記得這個數(shù)字的代指人——是的，我被抽中進行才藝表演。
事實上，我期待這一刻很久了，我也準備了很久，我期待能為這個熟悉而又陌生的班集體獻上完美的演出，我是多么渴望得到你們的喝彩�。榱诉@一刻，清晨我朗讀著李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來”，晚上我朗讀著王維的“明月松間照，清泉石上流”，我是多么期望那種出口成章的效果。我還清楚地記得，當我拿著揉得發(fā)皺的稿紙，準備為大家朗誦的那一刻，我的心都仿佛要跳出來了。我難以壓抑激動的心情，以至于幾乎看不清稿紙上究竟寫著什么。我用我有生以來抒情的聲音，用柔美的節(jié)奏朗誦完了這首詩。
當我讀完后一個字時，我期待著場下雷鳴般的掌聲。可是，一點兒聲響都沒有，我聽到的不是你們的喝彩，我看到的不是你們鼓勵的目光，而是你們鄙夷的眼神。我靜靜地待在那里，等待你們轟我下臺。真的，確實沒有一個人為我鼓掌過，甚至連鼓掌的趨勢都沒有。在這樣一個群英薈萃的地方，我真不知道我的掌聲在哪里。
給我一點喝彩吧！其實我也有不少優(yōu)點：我的字寫得好，我的畫畫得好，可是沒有人注意到這些，出黑板報時也沒有人叫過我。每個人都會有自己的優(yōu)缺點，我并不怨你們看到我的缺點，但請你們看看我的另一面，請給我一點喝彩吧!
