【#小學(xué)四年級(jí)# #浙教版四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案三篇#】四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。©無(wú)憂考網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

篇一誠(chéng)實(shí)守信
　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信的基本含義，懂得誠(chéng)實(shí)守信是一種美德。

　　2、懂得生活中怎樣做到誠(chéng)實(shí)守信，做誠(chéng)實(shí)守信的人。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：真正理解"誠(chéng)實(shí)守信"的含義，引導(dǎo)如何真正做到"誠(chéng)實(shí)守信"。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　1、布置同學(xué)們到生活中、網(wǎng)絡(luò)中、社會(huì)中去做調(diào)查，挖掘同學(xué)間、鄰里間、商家中的典型事例；

　　2、從多種渠道（聽到、看到書報(bào)中、網(wǎng)絡(luò)中的）古代、近代、現(xiàn)代社會(huì)中名人的誠(chéng)實(shí)守信的典型事例；

　　3、收集反面事例，分析原因及后果，談感想；

　　4、收集值得討論的事例，

　�。ㄕ\(chéng)實(shí)守信與哥們義氣的區(qū)別是什么？）

　　5、收集有關(guān)公益廣告、名言警句、兒歌。

　　注：以上可自己完成也可小組內(nèi)完成，自由選擇，匯報(bào)時(shí)可制作課件、圖表、表演等方式。

　　教師準(zhǔn)備：

　　1、深入到各組中了解收集情況，指導(dǎo)歸類整理，

　　2、設(shè)計(jì)匯報(bào)環(huán)節(jié)。

　　教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：

　　同學(xué)們，上次課結(jié)束的時(shí)候我們布置了本次課的內(nèi)容那就是"誠(chéng)實(shí)守信"。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下，你是怎樣理解這四個(gè)字的？（可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。）

　　教師：看看書中是怎樣說(shuō)的？（誠(chéng)實(shí)守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說(shuō)話辦事實(shí)事求是講信用。）

　　教師：那么誠(chéng)實(shí)守信有哪些意義呢？（匯報(bào)收集的資料）

　　信息交流開始：

　　信息反饋表一：

　　信息來(lái)源時(shí)期人物事件啟發(fā)手段哈佛演講

　　信息反饋表二：

　　調(diào)查對(duì)象來(lái)源事件啟發(fā)（匯報(bào)方式）

　　信息反饋表三：

　　不誠(chéng)實(shí)守信的例子：

　　反饋四：（辦報(bào)形式，書簽制作，配圖）

　　討論：誠(chéng)實(shí)守信宇哥們義氣的區(qū)別

　　教師出示案例：

　　兩個(gè)好朋友，甲犯錯(cuò)誤，甲對(duì)乙說(shuō)："千萬(wàn)別告訴別人。"乙果然沒有說(shuō)出去。

　　總結(jié)討論結(jié)果：誠(chéng)實(shí)守信很重要的一點(diǎn)是要做到實(shí)事求是，不掩蓋過(guò)失，做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)并認(rèn)真改正。不欺人，不自欺。善于誠(chéng)懇地指出同學(xué)的缺點(diǎn)，并幫助他改正。

　　教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師已經(jīng)感覺到了，通過(guò)同學(xué)們的收集和課上的討論，"誠(chéng)實(shí)守信"的春雨已經(jīng)滋潤(rùn)了我們的心田，誠(chéng)實(shí)守信的種子已撥入我們的心中，誠(chéng)實(shí)守信之花也必將開放而且越開越美。給學(xué)生悔過(guò)的機(jī)會(huì)
篇二我該不該這樣做
　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來(lái)約束自己的言行，做一個(gè)自尊自愛的人。

　　2、知道"近朱者赤，近墨者黑"的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)和品德高尚的人交朋友。

　　3、理解"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"的道理，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說(shuō)"不"。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說(shuō)"不"，做一個(gè)自尊自愛的人。

　　難點(diǎn)：在沒有約束的情況下，不做不該做的事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、"孟母三遷"的故事。

　　2、制作小丁在一伙小青年的慫恿下去網(wǎng)吧的課件。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、教師講述"孟母三遷"的故事。

　　2、教師：孟母為什么要三次搬家？你認(rèn)為是否有這個(gè)必要？教師鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度思考，對(duì)于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。

　　二、不能拒絕的原因

　　1、教師：前幾天，小丁交了幾個(gè)新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來(lái)等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來(lái)了。教師播放課件。

　　2、教師：由此我們可以看到古代"孟母三遷"的道理。對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，對(duì)一些不該做的事，我們要堅(jiān)決說(shuō)"不"，盡管有時(shí)拒絕的話很難說(shuō)出口。

　　三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突

　　1、教師出示教科書中小強(qiáng)的好友在小強(qiáng)做作業(yè)的時(shí)候邀請(qǐng)小強(qiáng)一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么想，怎么做？學(xué)生分別講述理由，全班討論，并評(píng)價(jià)哪一種做法好。

　　2、教師小結(jié)：有時(shí)候，我們會(huì)遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時(shí)應(yīng)該做的事，不能因一些*而松懈。當(dāng)然，我們還需注意做事、說(shuō)話的方式方法，以免辜負(fù)別人的好意，造成不必要的誤解。

　　四、拒絕的方式

　　1、教師：在陽(yáng)光、雨露的滋潤(rùn)下，我們的日子過(guò)得豐富多彩。但生活中，也有一些活動(dòng)不適合我們參加，也有一些事情是我們不能做的。這時(shí)候，我們?cè)撊绾尉芙^呢？

　　2、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書中的四種拒絕方式，并思考除教科書中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會(huì)在哪些情況下使用。

　　3、小組討論，用具體的事例說(shuō)明什么時(shí)候，什么事情，該如何拒絕。

　　4、全班交流，評(píng)議。

　　5、教師出示"辨析角"內(nèi)容。教師：當(dāng)遇到這些情況時(shí)，你會(huì)怎么做？學(xué)生討論，并交流用何種拒絕方式恰當(dāng)。

　　6、學(xué)生拓展討論：在生活中，還有哪些事也是我們不該做的？面對(duì)這樣的事，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

　　五、小演講

　　1、教師：你有沒有遇到過(guò)類似的讓你覺得不該做的事？碰到這種情況，你是怎么解決的？

　　2、教師組織學(xué)生進(jìn)行小演講。

　　3、全班對(duì)小品演講進(jìn)行綜合評(píng)議，尤其要注重拒絕方式是否合適。
篇三當(dāng)沖突發(fā)生后
　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、珍惜友誼，學(xué)會(huì)尊重、理解、善待他人。

　　2、與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。

　　3、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。

　　4、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在與人交往時(shí)，學(xué)會(huì)理解、善待他人。

　　難點(diǎn)：產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：1、"狼孩的故事"。2、制作學(xué)生產(chǎn)生沖突、后握手言歡的情境課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：搜集和友誼有關(guān)的故事、名人名言等。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、教師講述"狼孩的故事"。教師：聽了"狼孩的故事"，你得到什么啟示？學(xué)生交流、討論。

　　2、教師：我們生活在這個(gè)社會(huì)中，要健康成長(zhǎng)，就離不開與別人的交往。在交往中，各種各樣的事都會(huì)發(fā)生，有開心、歡樂，也有委屈和難過(guò)……有時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生沖突。

　　二、分析沖突的前因后果

　　1、教師播放學(xué)生產(chǎn)生沖突、后握手言歡的情境課件。

　　2、學(xué)生交流、討論"辨析角"中沖突發(fā)生后的四種情境的處理方法。

　　3、教師：在我們身邊，你看到過(guò)類似的沖突嗎？結(jié)果會(huì)是怎樣呢？學(xué)生交流、討論：沖突的事件是什么，沖突的起因在哪兒，沖突的雙方是誰(shuí)，雙方當(dāng)時(shí)可能的想法有哪些，解決的辦法有哪些，各有什么利弊。

　　4、教師引導(dǎo)學(xué)和領(lǐng)悟：

　�。�1）解決沖突的第一步在于使沖突雙方保持情緒冷靜。

　�。�2）互惠是有效解決沖突的原則。大家可以平心靜氣尋找一個(gè)對(duì)雙方的傷害降到低、對(duì)雙方的利益有大保障的方法。

　　（3）解決沖突的關(guān)鍵往往在于溝通。學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)理解也是有效解決沖突的一個(gè)重要原則。許多沖突都因誤解而生，溝通有助于澄清事實(shí)，而沖突的終解決還有賴于雙方的寬容和理解。

　　三、尋找"人緣好"的人

　　1、教師：通過(guò)前一課的調(diào)查研究，我們知道良好的同學(xué)關(guān)系有利于我們的生活和學(xué)習(xí)。朋友之間發(fā)生矛盾、鬧別扭都是難免的，但是有的同學(xué)為了一點(diǎn)小事情就和朋友發(fā)生沖突，這樣做很不值得。因?yàn)榕笥咽请y得的，友誼是珍貴的。

　　2、教師：在我們身邊，哪些同學(xué)的人緣特別好？學(xué)生交流、討論。

　　3、教師他們與人交往時(shí)的優(yōu)點(diǎn)是什么？

　�。ㄐ男貙拸V、樂于助人、能體諒別人、不斤斤計(jì)較、不把自己的想法強(qiáng)加于人……）

　　4、教師：與這些同學(xué)相比，你認(rèn)為自己還有哪些地方需要改進(jìn)？你能做得比他們更好嗎？