一、20以內(nèi)加減法的純熟
計算能力是由低到高逐步累積的過程，20以內(nèi)的加減法純熟掌握則是加減法，同時也是乘除法的重要基礎(chǔ)。很多小朋友在較大的計算以及豎式計算方面都會容易出現(xiàn)失誤，主要原因還是20以內(nèi)的加減法掌握得不夠牢。這一部分的加減法口算，必須做到100分，包括口算速度（極快）、正確率（100%），不能認(rèn)為掌握到90分即可，因為這是整個小學(xué)計算大廈的基石。
二、每日的訓(xùn)練及輔助
計算能力的提高必須堅持每日訓(xùn)練，而且風(fēng)雨無阻。尤其對于計算能力差的小朋友，本身已經(jīng)缺乏計算的熟練度和對數(shù)字的敏感度，應(yīng)該更加嚴(yán)格執(zhí)行，不能因為近在旅游就可以不練習(xí)，近在過年就可以不練習(xí)。
訓(xùn)練時可以添加一些輔助，默認(rèn)的訓(xùn)練是做口算冊子或者練習(xí)筆算。在純熟掌握20以內(nèi)加減法之后，進(jìn)行口算和筆算的效率會高很多。但是為了加強(qiáng)計算能力的培養(yǎng)，鞏固效果，培養(yǎng)對數(shù)字的聽力、想象力和情緒也是極為重要的。
1、聽算訓(xùn)練
聽算時小朋友不得不依靠對數(shù)字的聽力和想象力，有利于培養(yǎng)對數(shù)字的綜合敏感度。
長期堅持聽算訓(xùn)練，對整體的計算能力會有較大的提高。聽算訓(xùn)練后小朋友的注意力和利用耳朵抓取信息的能力也會得到加強(qiáng)，能提高任何課程的聽課效率，十分有利于小學(xué)階段以及之后的長期學(xué)習(xí)。
2、圖像和情景
計算訓(xùn)練并不完全是算式和小朋友之間的互動。如果能夠多設(shè)置一些應(yīng)用場景，將有助于對算式的直觀感覺。這樣的情景和圖像至少包括：*牌場景、益智類游戲場景等。從經(jīng)驗來看，很多計算能力較強(qiáng)的孩子，都在一些有益的棋類游戲、牌類游戲方面比較熟練。一方面有利于小朋友將數(shù)字和圖形結(jié)合起來，加深印象。同時也會將產(chǎn)生一些長遠(yuǎn)的效應(yīng)。在高年級中，往往會結(jié)合這些道具設(shè)置試題的思考場景。
3、利用小朋友的心理
看事物的角度不同，對待它的心態(tài)也會不同。常見的好奇心、好勝心都是可茲利用的心理因素。例如設(shè)置家長與小朋友之間的搶答比賽，計算就不再是一項單純的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時也成為小朋友證明自己、展示自己的工具。
