【一】
學(xué)習(xí)目標：1.遺傳學(xué)中一些基本概念的含義
2．用豌豆做遺傳實驗容易成功的原因
3．基因與性狀的關(guān)系
4．基因分離定律的實質(zhì)和內(nèi)容
5．孟德爾的一對相對性狀的雜交實驗
6．分析孟德爾遺傳實驗的科學(xué)方法
7．運用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象
[教材梳理]
一、遺傳、變異與性狀
1．遺傳：子代與親代個體之間相似的現(xiàn)象。
2．變異：親代與子代之間，以及子代的不同個體之間出現(xiàn)差異的現(xiàn)象。
3．性狀：生物個體所表現(xiàn)出來的形態(tài)特征或生理特征，是遺傳與環(huán)境相互作用的結(jié)果。
二、基因的分離定律
1．孟德爾一對相對性狀的雜交實驗
(1)相關(guān)概念及符號：
①顯性性狀：F1表現(xiàn)出來的親本性狀。
�、陔[性性狀：F1沒有表現(xiàn)出來的親本性狀。
③性狀分離：在雜種后代中出現(xiàn)不同親本性狀的現(xiàn)象。
④常見的遺傳學(xué)符號及含義
符號PF1F2×⊗♀♂
含義親本子一代子二代雜交自交母本父本
(2)實驗過程：
2.孟德爾對實驗現(xiàn)象的解釋
(1)在卵細胞和花粉細胞中存在著控制性狀的遺傳因子。
(2)遺傳因子在親本體細胞中成對存在，在F1體細胞內(nèi)各自獨立，互不混雜。
(3)F1可以產(chǎn)生數(shù)量相等的含有不同遺傳因子的配子。
(4)F1自交時，不同類型的配子(花粉和卵細胞)結(jié)合的機會均等。
(5)決定一對相對性狀的兩個基因稱為等位基因，它們位于一對同源染色體上。
(6)遺傳圖解：
3．性狀分離比的模擬實驗
模擬實驗中，1號罐中小球代表2種雌配子，2號罐中小球代表2種雄配子，紅球代表基因A，綠球代表基因a。
4．分離假設(shè)的驗證
(1)方法：測交，即讓F1與隱性純合子雜交。
(2)測交實驗圖解：
(3)結(jié)論：測交后代分離比接近1∶1，符合預(yù)期的設(shè)想，從而證實F1是雜合子，產(chǎn)生A和a兩種配子，這兩種配子的比例是1∶1。
5．基因分離定律的實質(zhì)
成對的等位基因位于一對同源染色體上，當細胞進行減數(shù)*時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。
三、孟德爾獲得成功的原因
1．恰當?shù)剡x擇實驗材料。
2．由單因子到多因子的研究方法。
3．應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)的方法對實驗結(jié)果進行統(tǒng)計分析。
4．科學(xué)地設(shè)計了實驗的程序。
四、分離定律的應(yīng)用
1．有助于正確地解釋生物界的某些遺傳現(xiàn)象。
2．預(yù)測雜交后代的類型和各種類型出現(xiàn)的概率。
3．指導(dǎo)動植物育種實踐和醫(yī)學(xué)實踐。
[牛刀小試]
一、相關(guān)概念辨析[判斷正誤]
1．凡子代表現(xiàn)出來的性狀即顯性性狀，子代不能表現(xiàn)的性狀即隱性性狀。(×)
2．在雜種后代中出現(xiàn)不同親本性狀的現(xiàn)象稱為性狀分離。(√)
3．同源染色體上控制同一性狀的兩個基因稱為等位基因。(×)
4．基因型相同時表現(xiàn)型一定相同，表現(xiàn)型相同時基因型也一定相同。(×)
二、一對相對性狀的雜交實驗
1．舉例說明性狀和相對性狀的關(guān)系，如何判斷*狀是否為相對性狀？
提示：例如：身高是性狀，高和矮是相對性狀。相對性狀是一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型，可以根據(jù)此定義來判斷*狀是否為相對性狀。
2．根據(jù)相對性狀的概念，對下列實例進行分析判斷，并說明理由。
(1)狗的長毛與兔的短毛。
提示：不是。狗與兔不屬于同一種生物。
(2)玉米的早熟與晚熟。
提示：是。早熟與晚熟是玉米成熟這一性狀的不同表現(xiàn)類型。
3．結(jié)合教材P27圖3－1豌豆1對相對性狀的雜交實驗，請思考：
(1)在自然狀態(tài)下，圖3－1中的紫花和白花兩親本能實現(xiàn)雜交嗎？
提示：不能，因為豌豆是嚴格的自花受粉植物。
(2)在雜交過程中，若選紫花作為父本(提供花粉)，白花作為母本(接受花粉)，請討論應(yīng)如何操作。
提示：開花前(花蕾期)剪去白花的雄蕊→套袋→待雌蕊成熟后，授以紫花的花粉→套袋，防止其他花粉的干擾。
(3)若F2共獲得20株豌豆，白花個體一定是5株嗎？說明原因。
提示：不一定。樣本數(shù)量太少，不一定完全符合3∶1分離比，孟德爾實驗中的比例是在實驗材料足夠多的情況下得出的。
(4)紫花和白花豌豆雜交，后代出現(xiàn)了紫花和白花，該現(xiàn)象屬于性狀分離嗎？為什么？
提示：不屬于。因為性狀分離是雜種后代中出現(xiàn)不同親本性狀的現(xiàn)象。
三、對分離現(xiàn)象的解釋
1．根據(jù)純合子、雜合子的概念判斷下列說法是否正確，說明理由。
(1)純合子自交后代一定是純合子。
提示：正確。純合子只能產(chǎn)生一種類型的配子，相同類型的雌雄配子結(jié)合，形成合子發(fā)育成的個體一定是純合子。
(2)純合子雜交后代一定是純合子。
提示：錯誤。顯性純合子與隱性純合子雜交，后代全為雜合子。
(3)雜合子自交后代一定是雜合子。
提示：錯誤。雜合子自交，后代中既有純合子也有雜合子，各占1/2。
2．假如雌雄配子的結(jié)合不是隨機的，F(xiàn)2中還會出現(xiàn)3∶1的性狀分離比嗎？
提示：不會。因為滿足孟德爾實驗的條件之一是雌、雄配子結(jié)合機會相等，即任何一個雄配子(或雌配子)與任何一個雌配子(或雄配子)的結(jié)合機會均相等，這樣才能出現(xiàn)3∶1的性狀分離比。
四、對分離現(xiàn)象解釋的驗證、分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用
1．結(jié)合教材，思考下列問題：
(1)為什么用測交的方法能證明F1產(chǎn)生配子的類型及比例？
提示：因為隱性個體所產(chǎn)生的配子中的遺傳因子為隱性，它不會影響F1產(chǎn)生的配子中所含遺傳因子的表達，所以測交后代決定于F1所產(chǎn)生的配子的類型及比例。根據(jù)測交后代就可反映出F1產(chǎn)生配子的情況。
(2)測交實驗除測定F1的遺傳因子組成外，能否測定其他個體的遺傳因子組成？
提示：能。
2．結(jié)合教材中自交、測交、雜交等方法的描述，完成下表。
目的方法
確定個體的遺傳因子組成
判斷顯隱性
提高純合度
判斷純合子和雜合子
提示：測交雜交、自交自交測交、自交
3．連線
4．農(nóng)戶種植的玉米和小麥，能否自行留種用于來年種植？
提示：農(nóng)戶種的小麥是純種，子代不會發(fā)生性狀分離，所以可以連年留種。而玉米是雜種，子代會發(fā)生性狀分離，所以不能留種。
5．某多指患者為防止生出多指患兒，婚前特意做了多指切除手術(shù)，他(她)能否達到目的？
提示：不能，切除多指并不能改變其基因型，后代仍有患病可能。
[重難突破]
一、分離定律的細胞學(xué)基礎(chǔ)及適用范圍
1．細胞學(xué)基礎(chǔ)：減數(shù)*中隨同源染色體分離，等位基因分開，如圖所示：
2．適用范圍：
(1)真核生物有性生殖的細胞核遺傳。
(2)一對等位基因控制的一對相對性狀的遺傳。
二、遺傳規(guī)律相關(guān)概念辨析
1．性狀類
(1)相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型。
(2)顯性性狀：雜種F1中表現(xiàn)出來的親本的性狀。
(3)隱性性狀：雜種F1中未表現(xiàn)出來的親本的性狀。
(4)性狀分離：雜種后代中出現(xiàn)不同親本性狀的現(xiàn)象。
2．基因類
(1)相同基因：同源染色體相同位置上控制相同性狀的基因。在純合子中由兩個相同基因組成，控制著相同性狀，如圖中A和A就叫相同基因。
(2)等位基因：生物雜合子中在一對同源染色體的相同位置上，控制著相對性狀的基因。如圖中B和b、C和c、D和d就是等位基因。
(3)非等位基因：非等位基因有兩種，即一種是位于非同源染色體上的基因，符合自由組合定律，如圖中A和D；還有一種是位于同源染色體上的非等位基因，如圖中A和b。
3．個體類
(1)純合子：含有相同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育而成的個體。如DD、dd、AABBCC、ddeerr。
(2)雜合子：含有不同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育而成的個體。如Dd、AaBb、DdEeRr。
(3)基因型：與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成。
(4)表現(xiàn)型：生物個體所表現(xiàn)出來的性狀。
4．交配類
(1)雜交將不同優(yōu)良性狀集中在一起，得到新品種顯隱性性狀的判斷
(2)自交連續(xù)自交可提高種群中純合子的比例可用于植物純合子、雜合子的鑒定
(3)測交驗證遺傳基本定律理論解釋的正確性高等動物純合子、雜合子的鑒定
[特別提醒]
在相同的環(huán)境條件下，基因型相同，表現(xiàn)型一定相同；在不同環(huán)境中，即使基因型相同，表現(xiàn)型也未必相同。表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果。
三、基因分離定律常用解題方法歸納
1．由親代推斷子代基因型、子代表現(xiàn)型(正推型)
親本子代基因型子代表現(xiàn)型
AA×AAAA全為顯性
AA×AaAA∶Aa＝1∶1全為顯性
AA×aaAa全為顯性
Aa×AaAA∶Aa∶aa＝1∶2∶1顯性∶隱性＝3∶1
Aa×aaAa∶aa＝1∶1顯性∶隱性＝1∶1
aa×aaaa全為隱性
2.由子代推斷親代的基因型(逆推型)
方法一：基因填充法。先根據(jù)親代表現(xiàn)型寫出能確定的基因，如顯性性狀的基因型可用A_來表示，那么隱性性狀的基因型只有一種aa，根據(jù)子代中一對基因分別來自兩個親本，可推出親代中未知的基因。
方法二：隱性純合突破法。如果子代中有隱性個體存在，則親代基因型中必然都有一個a基因，然后再根據(jù)親代的表現(xiàn)型做進一步的判斷。
方法三：根據(jù)分離定律中規(guī)律性比值來直接判斷(用B，b表示相關(guān)基因)：
(1)若后代性狀分離比為顯性∶隱性＝3∶1，則雙親一定是雜合子(Bb)。即Bb×Bb→3B_∶1bb。
(2)若后代性狀分離比為顯性∶隱性＝1∶1，則雙親一定是測交類型。即Bb×bb→1Bb∶1bb。
(3)若后代只有顯性性狀，則雙親至少有一方為顯性純合子。即BB×BB或BB×Bb或BB×bb。
(4)若后代只有隱性性狀，則雙親一定都是隱性純合子(bb)。即bb×bb→bb。
四、雜合子Aa連續(xù)多代自交問題分析
1．雜合子Aa連續(xù)自交，第n代的比例情況如下表：
Fn雜合子純合子顯(隱)性
純合子顯性性
狀個體隱性性
狀個體
所占
比例12n
1－12n
12－12n＋1
12＋12n＋1
12－12n＋1
2.根據(jù)上表比例，繪制出的純合子、雜合子所占比例坐標曲線圖為：
五、區(qū)分自由交配與自交
自交是指相同基因型個體的交配；而自由交配是指一個群體中的雄性和雌性個體隨機交配的方式，兩種交配方式中概率求解方法不同，如：同樣為13AA、23Aa的群體，自交時隱性類型所占比例為23×(14AA、24Aa、14aa)得23×14aa＝16aa。而自由交配時隱性類型應(yīng)為23Aa×23Aa×14aa＝19aa。
[考向聚焦]
[例1](海南高考)某二倍體植物中，抗病和感病這對相對性狀由一對等位基因控制，要確定這對性狀的顯隱性關(guān)系，應(yīng)該選用的雜交組合是()
A．抗病株×感病株
B．抗病純合子×感病純合子
C．抗病株×抗病株，或感病株×感病株
D．抗病純合子×抗病純合子，或感病純合子×感病純合子
[解析]判斷性狀的顯隱性關(guān)系的方法有：(1)定義法——具有相對性狀的純合個體進行正反交，子代表現(xiàn)出來的性狀就是顯性性狀，對應(yīng)的為隱性性狀；(2)相同性狀的雌雄個體間雜交，子代出現(xiàn)不同于親代的性狀，該子代的性狀為隱性，親代為顯性，故選C。
[答案]C
相對性狀中顯隱性判斷(設(shè)A、B為一對相對性狀)
(1)定義法(雜交法)
�、偃鬉×B―→A，則A為顯性，B為隱性。
�、谌鬉×B―→B，則B為顯性，A為隱性。
③若A×B―→既有A，又有B，則無法判斷顯隱性，只能采用自交法。
(2)自交法
[例2]某學(xué)校生物小組在一塊較為封閉的低洼地里發(fā)現(xiàn)了一些野生植株，這些植株的花色有紅色和白色兩種，莖稈有綠莖和紫莖兩種。同學(xué)們分兩組對該植物的花色、莖色進行遺傳方式的探究。請根據(jù)實驗結(jié)果進行分析：
第一組：取90對親本進行實驗第二組：取綠莖和
紫莖的植株各1株
雜交組合F1表現(xiàn)型交配組合F1表現(xiàn)型
A：30
對親本紅花×紅花36紅花∶1
白花D：綠莖×
紫莖綠莖∶紫莖
�。�1∶1
B：30
對親本紅花×白花5紅花∶1
白花E：紫莖
自交全為紫莖
C：30
對親本白花×白花全為白花F：綠莖
自交由于蟲害，植株死亡
(1)從第一組花色遺傳的結(jié)果來看，花色隱性性狀為______，可靠的判斷依據(jù)是________組。
(2)若任取B組的一株親本紅花植株使其自交，其子一代表現(xiàn)型的情況是________________________________________________________________________。
(3)由B組可以判定，該種群中顯性純合子與雜合子的比例約為________。
(4)從第二組莖色遺傳的結(jié)果來看，隱性性狀為______，判斷依據(jù)的是________組。
(5)如果F組正常生長繁殖的話，其子一代表現(xiàn)型的情況是________。
(6)A、B兩組雜交后代沒有出現(xiàn)3∶1或1∶1的分離比，試解釋：________________________________________________________________________。
[解析](1)由A組中“紅花×紅花”后代出現(xiàn)性狀分離可以判定白花為隱性性狀。(2)B組親本中的任一株紅花植株，可能是純合子也可能是雜合子，因此自交后代出現(xiàn)的情況是全為紅花或紅花∶白花＝3∶1。(3)B組中的白花個體為隱性純合子，因此F1中5紅花∶1白花就代表了親代中的所有紅花親本所含顯隱性基因的比為顯性基因∶隱性基因＝5∶1。如果設(shè)顯性基因為R，則RR∶Rr＝2∶1。(4)第二組的情況與第一組不同，第一組類似于群體調(diào)查結(jié)果，第二組為兩親本雜交情況，由D組可判定為測交類型，親本一個為雜合子，一個為隱性純合子；再根據(jù)E組可判定紫莖親本為隱性純合子。(5)雜合子自交，后代將出現(xiàn)3∶1的性狀分離比。(6)親本中的紅花個體既有純合子，又有雜合子，因此雜交組合有多種情況(如A組可能有RR×RR、RR×Rr、Rr×Rr三種情況；B組有RR×rr、Rr×rr兩種情況)，所以后代不會出現(xiàn)一定的分離比。
[答案](1)白花A(2)全為紅花或紅花∶白花＝3∶1(3)2∶1(4)紫莖D組和E(5)綠莖∶紫莖＝3∶1(6)紅花個體既有純合子，又有雜合子，因此后代不會出現(xiàn)一定的分離比
——————————————[課堂歸納]———————————————
[網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建]
填充：①豌豆②性狀分離③測交④分離定律
[關(guān)鍵語句]
1．豌豆作為實驗材料的優(yōu)點：自花傳粉和閉花受粉；具有易于區(qū)分的相對性狀。
2．具有相對性狀的兩純合親本雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)出來的親本性狀為顯性性狀，F(xiàn)1未表現(xiàn)出來的親本性狀為隱性性狀。
3．性狀分離：雜種后代中出現(xiàn)不同親本性狀的現(xiàn)象。
4．遺傳因子在體細胞中成對存在，在生殖細胞中成單存在。
5．分離定律的實質(zhì)：在進行減數(shù)*時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。
6．基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系：相同環(huán)境條件下，基因型相同，表現(xiàn)型一定相同，即表現(xiàn)型＝基因型＋環(huán)境。
知識點一、孟德爾分離定律實驗的科學(xué)方法
1．孟德爾在豌豆雜交實驗中，發(fā)現(xiàn)問題和驗證假說所采用的實驗方法依次是()
A．自交、雜交和測交B．測交、自交和雜交
C．雜交、自交和測交D．雜交、測交和自交
解析：選C孟德爾在豌豆雜交實驗中，先讓豌豆雜交獲得F1，再讓F1自交得F2，發(fā)現(xiàn)問題并提出假說，后用測交實驗驗證其假說。
知識點二、孟德爾一對相對性狀的雜交實驗
2．(全國高考)若用玉米為實驗材料驗證孟德爾分離定律，下列因素對得出正確實驗結(jié)論影響小的是()
A．所選實驗材料是否為純合子
B．所選相對性狀的顯隱性是否易于區(qū)分
C．所選相對性狀是否受一對等位基因控制
D．是否嚴格遵守實驗操作流程和統(tǒng)計分析方法
解析：選A驗證分離定律可通過下列幾種雜交實驗及結(jié)果獲得：①顯性純合子和隱性個體雜交，子一代自交，子二代出現(xiàn)3∶1的性狀分離比；②子一代個體與隱性個體測交，后代出現(xiàn)1∶1的性狀分離比；③雜合子自交，子代出現(xiàn)3∶1的性狀分離比。由此可知，所選實驗材料是否為純合子，并不影響實驗結(jié)論。驗證分離定律時所選相對性狀的顯隱性應(yīng)易于區(qū)分，受一對等位基因控制，且應(yīng)嚴格遵守實驗操作流程和統(tǒng)計分析方法。
3．下列各項中屬于相對性狀的是()
A．克隆羊的黑毛和白毛
B．眼大和眼角上翹
C．桃樹的紅花和綠葉
D．豌豆的高莖和水稻的矮莖
解析：選A眼大和眼角上翹不是同一種性狀；C項也不符合同一性狀的不同表現(xiàn)的要求；D項不是同一物種的性狀。
4．分離定律的實質(zhì)是()
A．F2(子二代)出現(xiàn)性狀分離
B．F2性狀分離比是3∶1
C．成對的控制相對性狀的遺傳因子彼此分離
D．測交后代性狀分離比為1∶1
解析：選C分離定律的實質(zhì)是指體細胞中成對的控制相對性狀的遺傳因子在形成配子時彼此分離。
知識點三、分離定律性狀分離比的模擬實驗
5．在“性狀分離比的模擬實驗”中，每次抓取統(tǒng)計過的小球都要重新放回桶內(nèi)，其原因是()
A．保證兩種配子的數(shù)目相等
B．避免小球的丟失
C．小球可能再次使用
D．避免人為誤差
解析：選A小球重新放回，能保證每次抓取小球時，成對的、控制相對性狀的遺傳因子分離，形成數(shù)目相等的兩種配子(小球)。
知識點四、分離定律的應(yīng)用
6．豌豆花的頂生和腋生是一對相對性狀，根據(jù)表中的三組雜交實驗結(jié)果，判斷顯性性狀和純合子分別為()
雜交組合子代表現(xiàn)型及數(shù)量
�、偌�(頂生)×乙(腋生)101腋生，99頂生
�、诩�(頂生)×丙(腋生)198腋生，201頂生
③甲(頂生)×丁(腋生)全為腋生
A.頂生；甲、乙B．腋生；甲、丁
C．頂生；丙、丁D．腋生；甲、丙
解析：選B③的結(jié)果說明腋生為顯性性狀，頂生為隱性性狀，則甲是隱性純合子，丁是顯性純合子。①和②子代表現(xiàn)型接近1∶1，說明乙和丙是雜合子。
7．已知豌豆種子子葉的*與綠色是由一對遺傳因子Y、y控制的，用豌豆進行下列遺傳實驗，具體情況如下：
請回答：
(1)從實驗________可判斷這對相對性狀中________是顯性性狀。
(2)實驗二*子葉戊的遺傳因子組成中雜合子占________________________________________________________________________。
(3)實驗一子代中出現(xiàn)*子葉與綠色子葉的比例為1∶1，其主要原因是*子葉甲產(chǎn)生的配子種類及其比例為________。
(4)欲判斷戊是純合子還是雜合子，是簡便的方法是________________。
解析：(1)由于實驗二中出現(xiàn)了性狀分離，所以后代出現(xiàn)的新性狀綠色子葉是隱性性狀，*子葉為顯性性狀。(2)實驗二中*子葉丁的遺傳因子組成為Yy，自交后代的比例為YY∶Yy∶yy＝1∶2∶1，所以在*子葉戊的顯性個體中雜合子占2/3。(3)測交后代的性狀分離比為1∶1，其主要原因是親本中的顯性個體的遺傳因子組成為Yy，產(chǎn)生兩種比例相等的配子。(4)在鑒定是純合子還是雜合子的方法中，測交和自交均可以，但自交不用進行去雄、套袋、傳粉等處理，操作較為簡單。
答案：(1)二*(2)2/3(3)Y∶y＝1∶1(4)讓戊自交
(時間：25分鐘；滿分：50分)
一、選擇題(每小題2分，共20分)
1．下面對有關(guān)概念之間關(guān)系的敘述，不正確的是()
A．基因型決定了表現(xiàn)型
B．等位基因控制相對性狀
C．雜合子自交后代沒有純合子
D．性狀分離是由于等位基因分離
解析：選C雜合子自交的后代有純合子出現(xiàn)，如基因型為Dd的個體自交，后代有1/4是顯性純合子，有1/4是隱性純合子。性狀分離的根本原因是等位基因分離。
2．孟德爾用純種高莖豌豆與純種矮莖豌豆作親本雜交。結(jié)果是()
�、俑咔o作母本、矮莖作父本時，雜交后代全都表現(xiàn)為高莖
�、诟咔o作母本、矮莖作父本時，雜交后代有的表現(xiàn)為高莖，有的表現(xiàn)為矮莖③高莖作父本、矮莖作母本時，雜交后代全都表現(xiàn)為高莖④高莖作父本、矮莖作母本時，雜交后代少數(shù)表現(xiàn)為高莖，大多數(shù)表現(xiàn)為矮莖
A．①③B．①④
C．②③D．②④
解析：選A用高莖作母本、矮莖作父本時，雜交后代全都表現(xiàn)為高莖，子一代表現(xiàn)出顯性性狀；用高莖作父本、矮莖作母本時，雜交后代全都表現(xiàn)為高莖，子一代也只表現(xiàn)出顯性性狀。這兩組實驗過程實際上是正交與反交實驗的關(guān)系。
3．關(guān)于測交的說法，不正確的是()
A．通過測交測定F1的基因組成來驗證對分離實驗現(xiàn)象理論解釋的科學(xué)性
B．測F1的基因型是根據(jù)F1與隱性性狀個體雜交所得后代表現(xiàn)型逆推的
C．之所以選擇隱性性狀個體與F1測交，是因為這樣可以使F1中的所有基因都能表達出來
D．測交時，對與F1雜交的另一親本無特殊限制
解析：選D基因決定性狀。性狀大多是人眼所能見到的，而基因是人眼直接觀察不到的，所以研究基因傳遞規(guī)律是根據(jù)測交后代的性狀表現(xiàn)逆推的方法來進行的。要推知F1的所有基因組成，就必須讓F1的所有基因都表達出來，所以與F1測交的另一親本必須對F1無任何遮蓋作用即顯性作用，也就是說另一親本必須是隱性的。
4．孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋提出了假說，下列不屬于該假說內(nèi)容的是()
A．生物的性狀是由遺傳因子決定的
B．遺傳因子在體細胞染色體上成對存在
C．配子只含有每對遺傳因子中的一個
D．受精時雌雄配子的結(jié)合是隨機的
解析：選B孟德爾解釋分離現(xiàn)象時提出的假說的內(nèi)容：①生物的性狀是由遺傳因子決定的，②遺傳因子在體細胞中是成對存在的，③配子中只含每對遺傳因子中的一個，④受精時雌雄配子的結(jié)合是隨機的。
5．一株基因型為Aa的玉米自交，F(xiàn)1種子胚乳的基因型可能有()
A．2種B．4種
C．6種D．8種
解析：選B基因型為Aa，則可產(chǎn)生兩種雌配子，兩種雄配子。胚乳是受精極核發(fā)育而來的，受精極核是由兩個極核和一個精子結(jié)合形成的產(chǎn)物。若極核中含A，精子中為A，則胚乳的基因組成為AAA，精子中為a，胚乳的基因組成為AAa；若極核的基因是a，精子中為A，胚乳的基因組成為Aaa，精子中為a，則胚乳的基因組成為aaa。
6．山羊黑毛和白毛是一對相對性狀，受一對遺傳因子控制，下列是幾組雜交實驗及其結(jié)果：
親本后代
雜交母本父本黑色白色
�、窈谏咨�8278
�、蚝谏谏�11839
Ⅲ白色白色050
�、艉谏咨�740
如果讓組合Ⅳ的黑色雌羊親本與組合Ⅱ的黑色雄羊親本交配，下列4種情況可能是()
A．所有后代都是黑色的
B．所有后代都是白色的
C．后代中的一半是黑色的
D．后代中的1/4是黑色的，或者后代中1/4是白色的
解析：選A根據(jù)雜交組合Ⅱ，具有相同性狀的親本(黑色)雜交后代出現(xiàn)性狀分離，可判斷黑色是顯性，且親本黑色全是雜合子。根據(jù)雜交組合Ⅳ，具有相對性狀的兩個親本雜交，后代只表現(xiàn)一種性狀(黑色)，判斷親本中的黑色雌山羊是純合子。雜交組合Ⅳ的黑色雌山羊(純合子)與組合Ⅱ的黑色雄山羊(雜合子)雜交，后代全是黑色。
7．一對雙眼皮夫婦生了一個單眼皮的孩子，那么這對夫婦再生兩個孩子，兩個孩子都為雙眼皮的概率是()
A．1/4B．3/4
C．1/16D．9/16
解析：選D該夫婦均為雙眼皮，生了一個單眼皮的孩子，可推知雙眼皮對單眼皮為顯性，且該夫婦都為雜合子(設(shè)為Aa)，雙眼皮孩子的遺傳因子組成為AA或Aa，這兩種遺傳因子組成為互斥事件，AA出現(xiàn)的概率為1/4，Aa出現(xiàn)的概率為1/2，則雙眼皮孩子出現(xiàn)的概率為1/4＋1/2＝3/4，兩個孩子均為雙眼皮是兩個獨立事件，應(yīng)用乘法原理計算，為3/4×3/4＝9/16。
8．食指長于無名指為長食指，反之為短食指，該相對性狀由常染色體上一對等位基因控制(TS表示短食指基因，TL表示長食指基因)。此等位基因表達受性激素影響，TS在男性中為顯性，TL在女性中為顯性。若一對夫婦均為短食指，所生孩子中既有長食指又有短食指，則該夫婦再生一個孩子是長食指的概率為()
A．1/4B．1/3
C．1/2D．3/4
解析：選A因TS在男性中為顯性，TL在女性中為顯性，該夫婦均為短食指，則女性的基因型為TSTS，男性的基因型為TSTL或TSTS；如果該男性的基因型為TSTS，則子代基因型都為TSTS，全部為短食指，與題干信息不符合，因此男性的基因型為TSTL，則其子代的基因型和表現(xiàn)型分別為男性：TSTS(短食指)、TSTL(短食指)，女性：TSTS(短食指)、TSTL(長食指)，比例都是1∶1，因此再生一個孩子為長食指的概率為1/4。
9．噴瓜有雄株、雌株和*植株，G基因決定雄株，g基因決定*植株，g－基因決定雌株。G對g、g－是顯性，g對g－是顯性，如：Gg是雄株，gg－是*植株，g－g－是雌株。下列分析正確的是()
A．Gg和Gg－能雜交并產(chǎn)生雄株
B．一株*植株的噴瓜多可產(chǎn)生三種配子
C．*植株自交不可能產(chǎn)生雌株
D．*植株群體內(nèi)隨機傳粉，產(chǎn)生的后代中，純合子比例高于雜合子
解析：選DGg和Gg－都是雄株，不能進行雜交，A選項錯誤。*植株的噴瓜的基因型為gg或gg－，因此能產(chǎn)生的配子種類多為兩種，B選項錯誤�；蛐蜑間g－的*植株自交，可產(chǎn)生g－g－的雌株，C選項錯誤。*植株的基因型有g(shù)g或gg－，在群體內(nèi)隨機傳粉的情況下，群體中的交配類型有：gg×gg；gg×gg－；gg－×gg－，因此產(chǎn)生的子代中純合子比例高于雜合子，D選項正確。
10．豌豆的高莖對矮莖是顯性，現(xiàn)進行兩株高莖豌豆間的雜交，后代既有高莖豌豆又有矮莖豌豆，若后代中的全部高莖豌豆進行自交，則所有自交后代中高莖豌豆與矮莖豌豆的比例為()
A．3∶1B．5∶1
C．9∶6D．1∶1
解析：選B兩株高莖豌豆間雜交，后代既有高莖豌豆又有矮莖豌豆，則說明親代的高莖為雜合子，后代中的全部高莖豌豆中純合子與雜合子的比例為1∶2，后代高莖豌豆進行自交時，只有雜合子的自交后代才會出現(xiàn)矮莖豌豆，比例為2/3×1/4＝1/6，則自交后代中高莖豌豆與矮莖豌豆的比例為5∶1。
二、非選擇題(共30分)
11．(10分)在豌豆中，高莖與矮莖的有關(guān)基因為A、a，將A、B、C、D、E、F、G七種豌豆分四組進行雜交得到如下結(jié)果，請分析回答下列問題。
雜交后代
雜交組合高莖矮莖總植株數(shù)
①A×B21070280
②C×D0250250
�、跡×F190190380
④G×D3000300
(1)豌豆性狀遺傳的實質(zhì)是______________________________________________；
在遺傳過程中，起橋梁作用的細胞是________。
(2)上述實驗中所獲得的高莖純合子占高莖植株總數(shù)的________%。
(3)豌豆G、C、A的基因型分別是______________。
(4)①、②、③的交配方式分別是__________________________________________。
(5)高莖與矮莖基因的遺傳符合________定律，其實質(zhì)是______________________。
解析：(1)性狀遺傳的實質(zhì)是親子代之間遺傳信息的傳遞，主要是親代將遺傳物質(zhì)復(fù)制后傳遞給子代，配子是親子代之間傳遞遺傳物質(zhì)的媒介，起聯(lián)系親子代的橋梁作用。(2)表中所給四組雜交組合都屬于一對相對性狀的遺傳。表中第一組雜交，后代高莖∶矮莖＝210∶70＝3∶1，由此判斷，屬于雜合子自交，矮莖屬于隱性性狀。同理可判斷其他三組親本基因型：②aa×aa，③Aa×aa，④AA×aa。所有子代中高莖純合子＝210×(1/3)＝70，占高莖總植株的比例為70/(210＋190＋300)＝10%。(3)由(2)推知，G、C、A基因型分別為AA、aa、Aa。(4)①②③④的交配方式分別為雜合子自交、隱性純合子自交、測交、純合子雜交。(5)高莖與矮莖基因的遺傳符合分離定律，其實質(zhì)是減數(shù)*時成對的基因隨同源染色體的分開而分離。
答案：(1)親代將遺傳物質(zhì)復(fù)制后傳遞給子代配子(2)10(3)AA、aa、Aa(4)雜合子自交、隱性純合子自交、測交(5)分離減數(shù)*時成對的基因隨同源染色體的分開而分離
12．(10分)如圖為人類白化病遺傳的家庭系譜圖。6號和7號為同卵雙生，即由同一個受精卵發(fā)育而成的兩個個體；8號和9號為異卵雙生，即由兩個受精卵分別發(fā)育成的個體。請據(jù)圖回答：
(1)控制白化病的是______基因。
(2)若用A、a表示控制相對性狀的一對等位基因，則3號、7號和11號個體的基因型依次為________、________、________。
(3)6號是純合子的概率為______，9號是雜合子的概率為______。
(4)7號和8號再生一個孩子患病的概率為______。
(5)如果6號和9號結(jié)婚，則他們生出有病孩子的概率為______，若他們所生第一個孩子有病，則再生一個孩子也有病的概率是______。
解析：同卵雙生的兩個個體的基因型完全相同，異卵雙生的兩個個體的基因型可能相同也可能不相同。從遺傳圖譜看，7號與8號無病生出了有病的11號，則白化病基因為隱性。3號表現(xiàn)正常，又生出了基因型為aa的10號，所以3號的基因型是Aa，同理7號的基因型是Aa。因7號的基因型是Aa，而6號與7號同卵雙生，所以6號是純合子即AA的概率為0。9號是雜合子即Aa的概率決定于其父母的基因型，因其父母生了基因型為aa的10號，又表現(xiàn)正常，則其父母的基因型均為Aa，生出來的9號正常，則無aa的可能，所以9號是Aa的概率為2/3。根據(jù)遺傳圖解可知，基因型均為Aa的7號與8號，生出aa的概率為1/4。如果6號和9號結(jié)婚，他們都是Aa才會生出有病的孩子，他們都是Aa的概率分別為1和2/3，所以他們生出有病孩子的概率為1×2/3×1/4＝1/6，若他們的第一個孩子有病，說明二者的基因型一定都是Aa，則生出aa的有病孩子的概率為1/4。
答案：(1)隱性(2)AaAaaa(3)02/3(4)1/4(5)1/61/4
13．(10分)牛的毛色有黑色和棕色，如果兩頭黑牛交配生了一頭棕色子牛，請回答：
(1)黑色和棕色哪種毛色是顯性性狀？______________________________________。
(2)若用B與b分別表示牛的毛色的顯性基因和隱性基因，寫出上述兩頭黑牛及子代棕牛的基因型情況：________。
(3)上述兩頭黑牛再生育一頭黑色子牛的可能性是________。若上述兩頭黑牛生育了一頭黑色子牛，該牛是純合子的可能性是________。要判斷這頭黑色子牛是純合子還是雜合子，好選用與其交配的牛是________。
(4)若用某黑色雄牛和多頭雜合子雌牛交配，共產(chǎn)20頭子牛，若子牛全是黑色，則此雄牛基因型情況可能是________；若子牛中有14頭為黑色，6頭為棕色，則此雄�；蛐颓闆r是________。
解析：在判斷顯性、隱性性狀時，常用假設(shè)法來推斷。例如，本題黑牛×黑�！嘏＃僭O(shè)棕牛為顯性性狀，則親本中至少應(yīng)有一頭為棕牛，這種假設(shè)與現(xiàn)實不符，因而棕牛是顯性性狀的假設(shè)不成立，則黑色為顯性性狀，棕色為隱性性狀。從雜交情況：Bb×Bb→BB∶Bb∶bb＝1∶2∶1可知，再生育一頭黑牛的可能性為3/4。黑牛有兩種基因型(1BB∶2Bb)，因此，后代黑牛為純合子的可能性為1/3。在判斷某黑�；蛐褪羌兒献舆�是雜合子時，一般采用測交法，使其與異性隱性純合子(即棕牛)交配，也可與異性雜合子雜交，但為保證統(tǒng)計的后代數(shù)量較多，待測的黑牛應(yīng)與多個異性雜合子或隱性純合子交配。
答案：(1)黑色(2)Bb、Bb、bb(3)3/41/3異性棕色牛(4)BBBb
【二】
一、教學(xué)目標
知識與技能：理解同源染色體、四分體、減數(shù)*的概念；能說明精子的形成過程。
過程與方法：
1.通過小組合作探究，能模擬出精子形成過程中染色體的行為變化；
2.通過觀察圖片、動畫，提高識圖、繪圖能力以及比較分析和歸納總結(jié)的能力。
情感態(tài)度與價值觀：通過減數(shù)*過程中染色體形態(tài)數(shù)目發(fā)生一系列規(guī)律性變化，了解生命是運動的、有規(guī)律的。
二、教學(xué)重難點
重點：
1.減數(shù)*的概念；
2.精子的形成過程。
難點：模擬減數(shù)*過程中染色體的變化。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬毓手�，導(dǎo)入新課
設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生回憶有絲*各時期的特點并播放有絲*多媒體課件，教師總結(jié)出有絲*重要的特點是遺傳物質(zhì)復(fù)制后平均分配到兩個子細胞中。*的結(jié)果是子細胞中染色體數(shù)與親代細胞一樣。
Ppt展示三口之家的圖片，圖示有性生殖的過程。設(shè)疑：正常人體細胞中的染色體有46條（23對），由學(xué)生嘗試把圖中受精卵、精子、卵細胞的染色體情況標出。
學(xué)生思考后回答，教師歸納：生物體是保證前后代染色體數(shù)目的恒定，精子和卵細胞中染色體必須減少一半，即通過減數(shù)*而非有絲*。
（二）動畫演示，共同探究
學(xué)生帶著問題閱讀教材，初步了解減數(shù)*的相關(guān)信息（以精子的生成為例）。
問題：減數(shù)*的概念，場所和結(jié)果；產(chǎn)生精子的原始細胞即特點。
學(xué)生回答，教師總結(jié)。之后繼續(xù)設(shè)疑：精原細胞在減數(shù)*過程中，染色體是怎樣減少一半的？又是減少了怎樣的一半？學(xué)生根據(jù)有絲*的知識發(fā)表自己的猜想。
教師肯定學(xué)生的猜想，動畫演示精子形成的全過程。
設(shè)疑：減數(shù)*是怎樣進行的，染色體數(shù)目是如何減少的呢？減數(shù)*過程中，染色體發(fā)生了哪些行為變化呢？
1.動畫演示：精原細胞形成初級精母細胞過程。
學(xué)生觀察分析減數(shù)次*間期精原細胞變?yōu)槌跫壘讣毎麜r染色體的行為變化，了解染色體數(shù)量和DNA含量變化情況。
2.動畫演示：同源染色體聯(lián)會時的動態(tài)變化和四分體形成過程。
提問：減數(shù)次*前期初級精母細胞中染色體顯著的變化是什么？配對的是怎樣的染色體，圖中有幾個四分體？點拔學(xué)生總結(jié)出同源染色體聯(lián)會，四分體的特點。
3.動畫演示：減中期四分體排列在赤道板上，減后期同源體分離。
提問：減中期和后期染色體發(fā)生了怎樣的行為變化？同源染色體能否有另一種分離情況？學(xué)生總結(jié)歸納表述。
4.動畫演示：同源染色體分離，非同源染色體自由組合。
教師點拔：一個精原細胞*只能發(fā)生其中的一種形成二種類型的精子，多個精原細胞*，各種情形都能發(fā)生因而產(chǎn)生的精子具有多樣性
5.動畫演示：次級精母細胞形成過程。
提問：次級精母細胞中染色體數(shù)與初級精母細胞相比發(fā)生了怎樣的變化？變化的原因是什么？次級精母細胞中染色體減少了怎樣的一半？學(xué)生分析次級精母細胞中染色體數(shù)目、DNA含量，染色體特點（無同源染色體，有染色單體）。
提問：次級精細胞會以怎樣的方式進行減數(shù)第二次*？染色體數(shù)還會再減半嗎？學(xué)生預(yù)測減數(shù)第二次*。
6.動畫演示：次級精母細胞到精子的過程。
提問：精細胞中染色體數(shù)目，DNA含量，染色體特征與精原細胞相比有什么變化？為什么精子壽命很短？精子還能再*嗎？
總結(jié)：精子形成需要經(jīng)過變形，丟棄大量細胞質(zhì)，僅保留了細胞核和極少量細胞質(zhì)，所以精子壽命短，精子不再*，因此減數(shù)*無細胞周期。
7.再完整播放一遍減數(shù)*全過程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)減數(shù)*過程：提問：減數(shù)兩次*各時期細胞名稱是什么？染色體有哪些行為變化？
�。ㄈ﹦邮煮w驗，形成概念
引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥模擬減數(shù)*全過程，加深對減數(shù)*過程的理解。
之后提問：什么是減數(shù)*？學(xué)生分析進行減數(shù)*的生物、細胞、時期、過程、結(jié)果，從而總結(jié)出減數(shù)*的概念。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)，課外延伸
師生共同總結(jié)本節(jié)所學(xué)。課下請學(xué)生歸納形成配子的細胞*（減數(shù)*）的過程與特點。
