【篇一】
以前，常聽別人說教育孩子是門藝術，很難。真到自己教育孩子了，才知道什么叫藝術，什么叫難！以下是自己的一些心得和感悟，零散記錄，不成系統(tǒng)，希望對各位已是家長的朋友有所幫助。
1、兩種教育理論
一種是基因遺傳論。
龍生龍、鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞！
這種論斷曾經流行一時，但現在都知道不科學，也不全面。
但在不斷的苦口婆心、用心良苦的教育孩子后，卻收效甚微時，又不得不開始懷疑是不是孩子本身的問題？
當看到有的家庭，父母不怎么管教，孩子卻很自覺、很聽話的學習的時候，也不得不開始相信這種理論也不無道理。
另外一種就是環(huán)境決定論。
這是現在大多數父母都認為的科學的理論。
早的代表是美國行為主義者華生。
他說：“給我12個健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，不論他們父母的才干、愛好、傾向、能力和種族如何，我保證能把其中任何一個訓練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、美術家、大商人，以至于乞丐或強盜�！�
我覺得應該綜合這兩種理論，成長環(huán)境決定孩子的基本走向，基因遺傳決定孩子走向的極限，所以應該努力發(fā)掘孩子的天賦，同時營造良好的成長環(huán)境。
2、一個教育觀念
在學校的學習成績能夠名列前茅固然好，但是學習成績真不是衡量一個人未來是否有成就的標準，君不見很多以前在班上倒數的所謂差等生，在步入社會后反而迎頭趕上、漸入佳境。別把孩子逼得太緊，健康的身心體魄、良好的道德品質、積極的情緒性格、科學的行為習慣才是應該培養(yǎng)和教育的。
3、兩種家長執(zhí)念
第一種：孩子在家長的心目中永遠是不懂事的，永遠需要家長的幫助和教導。必須活到老，操心到老。想想你以前小的時候呢，你是怎么想的？
第二種：家長是讓孩子成為家長自己所夢想成為的人，而不是讓孩子成為孩子自己想成為的人，于是把自己未能實現的夢想強加給孩子。
正因為這兩種執(zhí)念，便產生了焦慮、矛盾、沖突、叛逆……很多教育孩子的事情，不是孩子的問題，而是家長自身的問題！
4、四種教育方法
第一種是不管不顧、順其自然。很多孤兒后不也成為王侯將相？
第二鐘是嚴加管教、動輒得咎。黃金棍下出好人。
第三種是循循善誘、曉之以理。把孩子當朋友看待。
第四種是科學激勵、順勢而為。發(fā)揮孩子的自生動力。
每一種都有一定道理，對小孩應該綜合施策、因材施教。
不同時期、不同情況、不同事情，采取不同的教育方法，不能只依賴一種方法，就萬事大吉，所以教育才能稱其為一門藝術，就像彈鋼琴一樣，五指并用、輕重緩急，應用之妙，存乎一心。
【篇二】
談到孩子的教育問題，每個家庭的情況不同，教育方式也不盡相同，但目的都是希望孩子能夠快樂健康的成長，那我就談談我?guī)啄陙淼挠齼盒牡�，說的不好，但還是很榮幸能夠同大家分享：
一、堅持閱讀，培養(yǎng)語言表達能力
首先，從孩子六個月開始，就開始接觸貼在墻上的掛畫，一些顏色卡片，從7、8月開始，給他讀了拉拉布書，識物卡等。從1歲開始給他讀《*規(guī)》、幼兒畫報等，雖然他聽不懂，但是你能發(fā)現他感興趣了。從那時候開始一直到現在，雷打不動的堅持每天睡前半小時讀故事時間，讀過的故事書已不下百本，書的內容不一，有童話故事、成語故事、寓言故事、友愛故事、百科知識、兵器知識、地理知識等，還有內心養(yǎng)成類的、習慣養(yǎng)成類的、*啟蒙類的圖畫書等等。在給孩子讀書的過程中你就會發(fā)現孩子能夠進入到書的世界，他會融入到故事中去，發(fā)揮自己的想象力。這七年來的堅持，讓我的孩子深深喜歡上了閱讀，現在每天不讀一會故事，他是不會開心的睡覺的。
其次，從孩子三歲半進入幼兒園學習開始，就給他報了幼兒閱讀班，每周堅持去閱讀班學習兩個小時的閱讀課程，一直到幼兒園學習結束，孩子堅持了四年的閱讀學習，通過閱讀課的學習，大大增加了他的識字量，五歲的時候他就能夠讀出街道上的各式廣告牌，那個時候我就特別驚訝，這些字沒有系統(tǒng)學習過，他是怎么認識的呢？當時兒子笑嘻嘻的告訴我“媽媽，閱讀書上有那些字啊”，你會發(fā)現父母的堅持得到了回報，六歲的時候他基本上能夠完整閱讀一篇600字左右的故事了�？梢哉f讀故事與閱讀學習對他的語言表達能力起到了很大幫助。而且，我們家獎勵孩子的方式也很特別，如果孩子在某一段時間的表現特別好，獎勵的方式除了買一些益智性的玩具以外，就是爸爸媽媽一起帶孩子去北京圖書大廈買圖書，作為禮物送給他，每當這個時候都是他快樂的時候。
二、引導孩子尋找自己的感興趣的愛好
孩子從小就喜歡圖圖畫畫，從四歲開始我們就給他準備好油畫棒、鉛筆、圖畫紙、畫板，報了美術繪畫班，就是希望能夠通過繪畫開發(fā)他的想象力。
從四歲半開始，我就讓他學習游泳，目的不是讓他成為像孫楊一樣的世界冠軍，而是我覺得游泳是生存的需要，在突發(fā)自然災害面前能夠自我保護，而且還可以在游泳池中得到鍛煉，提高肺活量、增強身體抵抗力等等。
在他五歲半的時候開始學習架子鼓，我覺得通過學習打擊樂能夠培養(yǎng)他的節(jié)奏感，鍛煉他的身體協(xié)調能力，而且孩子雖小，但是有時候也會有自己的小情緒，通過打鼓有時候也可以釋放一下他的小情緒、小壓力吧！
這幾項愛好都是在我們引導的過程中，征得孩子的同意讓他自己選的，當然在選的過程中也有一些沒有學成的，比如輪滑、跆拳道、舞蹈這幾項愛好都沒有學成，我也沒有過多的責備孩子，我還是比較尊重孩子自己的意愿的，因為我們是希望孩子多學習一些業(yè)余愛好，而不能讓這愛好成為一種負擔。
三、給孩子創(chuàng)造一個好的家庭、外部環(huán)境
在他成長的環(huán)境中，基本上沒有接觸過不文明的語言，比如他基本的語言交流沒有臟話，我的孩子成長在一個五口之家，爺爺、奶奶、爸爸還有我都會以身作則，時刻引導他說話要有禮貌，做事要有分寸，讓他知道什么樣的行為是對的，什么是不禮貌的，給他灌輸一些正確的價值觀。
從他懂事起，爺爺就給他找一些抗戰(zhàn)小英雄的電影、動畫片，像《雞毛信》、《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》啊這類老電影，告訴他小海娃、小嘎子、潘冬子都是小英雄，讓他知道男孩子應該有的勇敢與正義。
七年來，只要周末有時間，我們全家人就會帶孩子出去轉一轉、看一看，可以說家的周邊幾乎都玩遍了，我們覺得在玩的過程中可以開闊他的視野，增加他的閱歷，更重要的是給他一個快樂的童年。
四、多表揚、多鼓勵，與孩子勤溝通
曾經有一段時間，孩子寫作業(yè)總是磨磨蹭蹭，每次我都很惱火，有時候火氣壓不住就會狠狠的訓斥他幾句，孩子就會低著頭，不敢說話。有在跟他談心的時候，他說，媽媽你總是訓我，我害怕。我才意識到給他帶來了多大的傷害，從那次起，我改正了態(tài)度，多鼓勵他，多表揚他，心平氣和的跟他說話，這樣會事半功倍。
有人說：“好孩子是夸出來的”，我也贊同這個觀點，日常生活中，只要孩子有一點進步，我都會及時表揚，這樣可以促使他再接再厲，多表揚多鼓勵就會讓他有成就感，以后會表現的更出色。
從幼兒園開始，一直到現在，每天下班后都會跟孩子聊聊天，就聊聊“你今天有沒有什么有趣的事��？”、“有沒有什么不開心的事要跟我說啊”等等，我會跟他采取換位的辦法引導他去跟我說說今天發(fā)生的高興與不高興的事，在聊天的過程中我就能夠了解到孩子哪方面做的比較好，哪方面需要給他一些正面的引導，這樣孩子就能夠知道以后在與同學相處的過程中該怎么做。
五、不給他定太高的要求，給他一點自由發(fā)展的空間
我們都是從孩童時期過來的，知道孩子喜歡什么，只要有時間就允許他玩一些他喜歡的游戲。比如，周末跟爺爺出去騎騎車，做一些戶外活動，給他一個自由的空間，既能強身健體，又能愉悅心情，何樂而不為呢？
而且我們從來都不會特別注重他的分數，只要把知識學會了，分數在90分以上就可以了，從來不要求所有科目都考一百分，當然他能考100分還是好的，但我們不會讓他覺得得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷，弄的孩子整天心情緊張。我們更注重的是孩子的德與行，我們只要求他必須使出自己大的努力去學習，即使你的成績不是特別優(yōu)秀，長大以后你能夠自食其力就好。
六、要經常與學校、老師聯(lián)系，掌握孩子的動態(tài)，有效教育孩子
平常與學校、老師加強配合與聯(lián)系，了解孩子的思想動態(tài)和問題，有針對性的采取有效的能夠利于孩子接受的方式方法，引導孩子向好的方面發(fā)展。如果家長不及時與老師溝通，有意的去回避問題，隨之任之，就會耽誤了孩子。
積極配合學校和老師組織的活動，以身作則，讓他看到，作為家長都非常重視學校的活動，鼓勵孩子積極參加集體活動，讓他在集體活動中健康、快樂的成長。
接到學校、老師下發(fā)的安全類通知后，積極配合老師做好孩子的教育工作，一遍一遍的給他讀通知，讓他知道在學校要遵守學校的校規(guī)、班規(guī)，愛護公共設施，上課認真聽講，尊敬老師，愛護環(huán)境衛(wèi)生等等。
這是我們在教育孩子過程中的一些心得，肯定有很多不足之處，每個孩子都有不同的性格和特點，相信每個家庭也都有教育子女的成功經驗和方法，我們還要繼續(xù)學習和借鑒其他家庭教育孩子的經驗和方法，終目的只有一個，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長！
【篇三】
或許家長們對教育孩子的大概知識都了解的，但對具體的做法卻一頭霧水。到底生活中應該怎么樣教育孩子呢？教育孩子的方法有沒有什么共通的經驗呢？我想說的是，經驗是自己總結的，只有在教育孩子的過程中不斷學習、提升，才能更好地教育孩子。
經驗一：及時指出孩子的錯誤
處在成長時期的孩子，他們分辨是非的能力不強。如果孩子犯了錯誤，不及時指出來，讓她一而再，再而三，哪怕是不起眼的小問題，到后也會養(yǎng)成壞習慣，那時候要改已經來不及了。所以只有及時將孩子的錯誤指出來，并讓孩子知道錯誤的后果，及時幫助其改掉，一針及時勝九針，就會收到事半功倍的效果。
經驗二：父母不能在孩子面前吵架
家長們都應該知道，家庭不和睦對孩子的影響和危害有多大，因此，不要在孩子面前吵架，希望所有的家長都和睦相處，給孩子營造一個良好的家庭環(huán)境。
經驗三：和孩子共同學習
要求孩子學習的時候，家長自己也應該學點什么，和孩子一起學習，共同進步。例如，可以每次考試后和孩子一起翻閱試卷，分析錯題，總結經驗，讓孩子下次考試不犯同樣錯誤，同時教給孩子科學的學習方法。這樣就能和孩子有共同的語言，成為真正朋友式的家長。
經驗四：對孩子的期望值不宜過高
不要*孩子每天必須取得多少成績，拿到什么獎勵，只要自己的孩子盡力了，自我進步就行了，哪怕進步一點點，都是好事，就要應該去表揚孩子，激發(fā)他的興趣和潛能。切記一點，千萬不能拿孩子的不足和其他孩子的長處去比較，那樣會打擊孩子的自信心和積極性的。
這位老師談的以上幾點經驗，都是在教育孩子的一些具體做法。每個家庭都有一套教育孩子的方法，讓我們大家一起探討教育孩子的心得體會，同心協(xié)力，共同提高教育水平，培養(yǎng)好我們的孩子。
