【#教育# #小學(xué)語(yǔ)文背誦的作用探究，看完真是漲知識(shí)了！#】背誦是中國(guó)傳統(tǒng)教育的一種優(yōu)良方法.古人云"熟讀百遍,其義自見(jiàn)""熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟".可見(jiàn),熟讀乃至背誦不但能體會(huì)其中所蘊(yùn)含的思想感情,還能促進(jìn)寫(xiě)作.在《新課標(biāo)》中就要求學(xué)生背誦一定量的詩(shī)文,并沒(méi)有降低背誦的要求.背誦在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中扮演著非常重要的角色.筆者覺(jué)得抓好背誦收獲頗多,以下內(nèi)容是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的相關(guān)內(nèi)容。

　　一、背誦是語(yǔ)言積累和學(xué)習(xí)的重要途徑一個(gè)人的聰明才智從某種意義上講取決于頭腦中記住的知識(shí)的數(shù)量和質(zhì)量.因?yàn)閮?chǔ)存在頭腦中的知識(shí)是人們進(jìn)行思考和表達(dá)的依據(jù)."儲(chǔ)存"就是將輸入的知識(shí)信息大限度保留在人們的記憶里而不是本本上.對(duì)于一個(gè)中學(xué)生來(lái)講,不能儲(chǔ)存,學(xué)習(xí)活動(dòng)就無(wú)法深入發(fā)展.不斷的儲(chǔ)存,逐漸積累,就是語(yǔ)文學(xué)的基本形式.而儲(chǔ)存積累過(guò)程中尤為重要的方式,便是背誦.現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為,不管語(yǔ)言如何復(fù)雜,它只是一種操縱的習(xí)慣.學(xué)習(xí)者完全可以通過(guò)強(qiáng)化、塑造、模仿而成.中學(xué)生頭腦中沒(méi)有多少有關(guān)書(shū)面語(yǔ)言的認(rèn)知結(jié)構(gòu)供其作為學(xué)習(xí)和記憶的參照物.背誦名家名篇,可以為他們提供典范的遣詞造句的樣本和參照物,進(jìn)而構(gòu)建一個(gè)合乎規(guī)范的語(yǔ)言運(yùn)用參照體系.背誦的所有范文,都將成為學(xué)習(xí)者整理語(yǔ)言編碼的系統(tǒng)的參照物而發(fā)揮積極規(guī)范的導(dǎo)向作用.

　　二、背誦有助于理解古人常說(shuō)"書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)",這"讀書(shū)百遍"在古人中不就是背誦嗎?可見(jiàn)這誦讀的功效吧!但學(xué)生的自行背誦往往是只顧背誦,且不管背的內(nèi)容是什么,更不會(huì)在背誦中去領(lǐng)悟含義和美妙所在.如果能在了解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦,就能事半功倍地將要背誦的內(nèi)容記下來(lái),而且能促進(jìn)對(duì)文章更深刻的理解.所以在訓(xùn)練之初,內(nèi)容上從"少"而"精"開(kāi)始的,我首先給予正確的示范和引導(dǎo),幫助學(xué)生對(duì)所背誦的內(nèi)容進(jìn)行分析和理解,分清層次,歸納層意,培養(yǎng)先理解后背誦的良好習(xí)慣.學(xué)生為了更快地完成背誦任務(wù),就要不斷地對(duì)要背誦的內(nèi)容進(jìn)行分析,分清層次,概括出層意,然后在背誦時(shí)通過(guò)回憶來(lái)幫助自己完成背誦任務(wù).這樣久而久之,既理解了文章的內(nèi)容,又培養(yǎng)了分析、概括的能力,真正達(dá)到了在背誦的訓(xùn)練中"其義自見(jiàn)"的目的.

　　三、背誦有助于增強(qiáng)記憶從記憶規(guī)律的角度來(lái)說(shuō),所背誦的總是不可避免的要遺忘的.人的記憶遺忘的速度是和重復(fù)的次數(shù)成反比的.要想永久的記憶,那么就必須反復(fù)地背誦.大腦越用越靈活,在反復(fù)的誦讀背誦中增強(qiáng)了大腦的記憶力,積累也就多了,在運(yùn)用的時(shí)候就可以得心應(yīng)手了.筆者在每篇的課文里精選了部分優(yōu)美的語(yǔ)句或精彩的段落讓學(xué)生進(jìn)行背誦訓(xùn)練,來(lái)不斷地增強(qiáng)他們的記憶力,通過(guò)分散訓(xùn)練(指每課的部分段落)學(xué)生的記憶力不斷的增強(qiáng),詞匯量大量地增加,語(yǔ)文的成績(jī)也隨著逐步地提高.同時(shí),背誦必須與默寫(xiě)相結(jié)合,背誦可以提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力,默寫(xiě)不僅是培養(yǎng)寫(xiě)的能力,也是考察學(xué)生對(duì)所背誦內(nèi)容的理解的正確性.有些學(xué)生能夠背誦得滾瓜爛熟,可是一落筆卻是錯(cuò)字百出,說(shuō)明他的記憶當(dāng)中,還存在理解上的不足和漏洞.通過(guò)默寫(xiě)就會(huì)促其改正自己的背誦方法以達(dá)到終目的.而且經(jīng)常地默寫(xiě)一些優(yōu)美的語(yǔ)段或句子,為他們?cè)诮窈蟮牧?xí)作也是一個(gè)很好的示范.所以我采用"以默寫(xiě)代替面背"的背誦方法,這也可以把我們老師從繁重的檢查背誦中解脫出來(lái).既節(jié)省了時(shí)間,又能很好的達(dá)到檢查的效果,還能促進(jìn)他們寫(xiě)作能力地提高,這樣"一箭多雕",我們何樂(lè)而不為呢!

　　四、背誦有助于積累素材有位語(yǔ)文教育家說(shuō)過(guò):"學(xué)習(xí)語(yǔ)文沒(méi)有多少捷徑好走,就是要花一點(diǎn)笨功夫.詞語(yǔ)要一個(gè)一個(gè)地積累,文章要一篇一篇地熟讀背誦.這個(gè)功夫是省不得的."這"笨功夫"不就是在背誦中積蓄好詞佳句嗎?李白"五歲誦六甲,十歲觀百家",為后來(lái)成為杰出的浪漫主義詩(shī)人奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);魯迅寫(xiě)文章不用查資料就能準(zhǔn)確地旁征博引,得心應(yīng)手,這是與他青少年時(shí)期大量背誦文分不開(kāi)的.我國(guó)的教育自古以來(lái)就重視熟讀成誦、博聞強(qiáng)記.所以我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生趁精力充沛、記憶力超強(qiáng)的時(shí)候,多讀多背,不但要背誦課本上的名篇名段,還應(yīng)注意積累課外書(shū)中的精彩段落,充分占有典范的語(yǔ)言材料,這對(duì)以后的學(xué)習(xí)都是大有好處的.我?guī)У漠厴I(yè)生中就有一個(gè)很好的例子,其中有一位叫娉婷的同學(xué),她由原來(lái)的智商不高的小學(xué)生(她父母也因此希望老師多輔導(dǎo))到后來(lái)成為優(yōu)秀的中學(xué)生,正如她所說(shuō)的得益于不斷地背誦,開(kāi)發(fā)了大腦,開(kāi)發(fā)了智力.