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2017杭州中考的語文題目是材料作文：本來我可以選擇放棄，但我選擇咬牙堅(jiān)持;本來我可以選擇沉默，但我選擇勇敢說出自己的聲音;但這可能是我們成長(zhǎng)過程中的煩惱和喜悅。以《我本來可以》為題作文。
范文
我曾是一個(gè)不自信的女孩，我的生活中有太多太多的失敗，太多太多的挫折，太多太多的冷漠，太多太多的孤獨(dú)，這一切的一切，常常令我畏懼，我從未想過有哪天我會(huì)變得自信。
有時(shí)，我真想退縮，真想放棄……記憶中改變我的是那書法比賽。那是節(jié)自習(xí)課，我們都在寫作業(yè)，老師站在講臺(tái)上問：“有沒有要參加書法比賽的？我還真挺希望我們班同學(xué)能夠參加�！蔽液芟�?yún)⒓樱移邭q開始練書法，現(xiàn)在基本上已成體。雖然心里充滿著期待，希望老師能注意到我，但我很明白，班里這么多優(yōu)秀的，怎么會(huì)選到我啊。隨即自嘲了笑了笑低下了頭繼續(xù)寫作業(yè)�！皩�(duì)了，我記得趙韻儀書法寫的好像很棒哎�！辈恢钦l說了一聲，我驚愕的抬起頭。老師笑瞇瞇的問我：“趙韻儀同學(xué)，就你代表我們班去參加好不好？”“呃……”我愣了，等回過神來趕忙說：“老師我不行的，真的�！薄鞍パ�！韻儀別不自信呀，依我看你肯定能把第一拿回來。”我閨蜜說到。“就是就是，肯定可以�！睅讉�(gè)同學(xué)也附和著。
“我……”我話還沒說完老師便打斷我“哎，別你你你的了，你看同學(xué)們都這么相信你，老師也相信你。加油！”面對(duì)老師和同學(xué)的信任，我一時(shí)間不知所措。將頭低了下去，過一會(huì)我堅(jiān)定的抬起頭：“老師，我參加，我會(huì)為我們班級(jí)爭(zhēng)光的�！焙芸欤阌瓉砹吮荣�，我一直很緊張很不自信，害怕自己辜負(fù)了老師的信任，害怕自己寫不好，害怕……或許老師看出了我這些害怕，再我進(jìn)考場(chǎng)前，他對(duì)我說：“別緊張，你很優(yōu)秀的，只要揮發(fā)自己平時(shí)的水平就好�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，然后堅(jiān)定的走進(jìn)了考場(chǎng)。在作品內(nèi)容和紙張發(fā)到手的時(shí)候，我做了個(gè)深呼吸，然后認(rèn)真的完成作品……當(dāng)我寫完作品看向其他人的作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們寫的都好漂亮，心想完了完了這次我肯定不能為班級(jí)爭(zhēng)光了肯定要辜負(fù)老師的期望了……交了作品我沮喪的走出了考場(chǎng)，面對(duì)老師期待了眼神我心里很難過，“怎么樣，正常發(fā)揮了嗎？”我點(diǎn)頭，略帶哭腔的說：“老師，我覺得他們都寫的好棒我肯定沒戲�！崩蠋熩s忙安慰我，“沒事沒事很棒了很棒了�！�
比賽后我一直期待著結(jié)果出來，但是一直沒出來，就當(dāng)這件事都沒眾人遺忘的時(shí)候，結(jié)果出來了。老師滿帶笑容的咱在講臺(tái)上說：“這，我們班趙韻儀同學(xué)表現(xiàn)的很棒，她拿了一等獎(jiǎng)，大家鼓掌！”我瞬間懵了，只覺的耳旁嗡嗡的。我閨蜜cy激動(dòng)的把我摟在懷里說：“哈哈哈哈韻怡我就知道你可以，你以后一定要很自信很自信�！薄昂煤煤�，我以后自信非常自信百分百的自信，你快放開我，悶死我了�！蔽艺f。
閨蜜放開了我然后很委屈的瞪著我，我也很委屈的看著她，然后我倆不約而同的笑了起來。從那以后我就開始變得很自信，俗話說“一切皆有可能”就像我也可以很自信一樣。
2016年杭州中考作文題：
閱讀下面的文字，按要求作文。
每天上學(xué)前，爸爸總是為我整理書包，剝好雞蛋。晚上洗完澡，媽媽就在喊：“衣服、襪子都放著，我替你收拾，快去寫作業(yè)。”我跟他們說了很多次，我自己來;他們卻說你學(xué)習(xí)重要，其他的事情我們替你做。想起小時(shí)候，媽媽給我穿衣，我頭兒一搖“自己來”;爸爸給我穿鞋，我小手一擺“自己來”。至今還記得，爸爸媽媽聽了開心笑的樣子……
上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇600字至800字的文章。
審題分析：
首先，從審題上講，封號(hào)前和封號(hào)后是情景一組對(duì)比，主要矛盾點(diǎn)為：學(xué)習(xí)重要還是其他事情重要，出題者的宗旨依舊是引導(dǎo)考生思考生活成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)是否沖突，能否兼顧的問題上。如果考生能理解到這一點(diǎn)，那基本上跑題的可能性較小。如果平時(shí)的作文訓(xùn)練就突出和強(qiáng)化這一點(diǎn)，相信審題上問題不大。所以標(biāo)題有兩種取法，一種是表明學(xué)習(xí)和生活同樣重要，另一種則是表明學(xué)習(xí)比較重要，但生活同樣不能忽視的觀點(diǎn)，側(cè)重于學(xué)習(xí)上來寫。
其次，從選材上來講，生活中此類事情其實(shí)發(fā)生很多，但哪些素材可能運(yùn)用到這篇作文中去呢？大部分情況下，我們的作文都是寫人記事，那我們就從這兩個(gè)角度去考慮：如果側(cè)重寫人，可以從爸爸、媽媽身上入手，為了你的學(xué)習(xí)他們付出了什么，你又從中學(xué)會(huì)了什么道理，是否應(yīng)該自己動(dòng)手去做力所能及的事，從而感悟到一些人生道理；如果側(cè)重記事，那么可以用一到兩件小事來描寫你生活中，當(dāng)發(fā)生這樣的情況時(shí)，你是怎么對(duì)待的，并表達(dá)出是學(xué)習(xí)重要還是其他事情同樣重要的觀點(diǎn)即可，當(dāng)然在看待和考慮問題時(shí)應(yīng)多角度，不要受局限。
后，非命題作文首先要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，然后側(cè)重于感悟，所以在語言方面，除了之前要求的生動(dòng)形象具體之外，更加要注重深刻，啟發(fā)性，爭(zhēng)取做到言近旨遠(yuǎn)。
范文
梅花不爭(zhēng)春，獨(dú)開漢水濱邊，吹香弄影，黯淡了一山春色，成就了一世美名。
溪水不爭(zhēng)流，叮咚山林幽壑間，清澈婉轉(zhuǎn)，照映西子的容、二喬的貌，不負(fù)一生清譽(yù)。
人也不從眾，即使要遺世獨(dú)立，也要循著心靈的指引，做自己，給世界留下個(gè)巍峨背影。本文莊子不從眾，他便讓世人都隨著他一起逍遙渭水，逍遙天下。
當(dāng)別人都著綸巾、持羽扇，站在楚王座下，痛拍欄桿，直欲把胸中丘壑吞吐的時(shí)候，他卻破衣敝履，獨(dú)釣渭水濱邊;當(dāng)別人恨不能把自己比作光芒四射的太陽，可以洞徹一切的時(shí)候，他卻指著銜泥而行的烏龜，對(duì)身后楚官淡道：“往矣，吾將曳尾于涂”;當(dāng)別人對(duì)親的的離去而痛哭流涕、情難自己的時(shí)候，他卻背對(duì)亡妻鼓盆而歌。他唱的什么?無非“羽化而登仙兮，卻離傷”。
即使現(xiàn)在，我們高吟“圣人無功，至人無名”的時(shí)候，他已作古，乘著鯤化的鵬“摶扶搖而上者九萬里”。他之身歿，不幸卻又幸甚。他不從眾，便讓人即使望眼欲穿，也難望其項(xiàng)背。
屈原不從眾，他便讓汩羅江水都隨他澎湃千年、滋養(yǎng)千年。
那時(shí)，懷王的身側(cè)已無他的立足之地了，身后是鄭袖的“巧笑倩兮，美目盼兮”，身前是令尹子蘭的肺腑之言，言之肺腑。他不能從俗，他便行吟澤畔：“吾令鳳鳥飛騰兮，繼之以日夜……”他不愿與人同流合污，啜其糟而哺其醴，他只好指天則問：“指九天以為正兮，其惟靈修之故也”。不!他還不愿隨眾而降，只好舉身赴清流了。本文來自語文茶
他沒有從眾，他是他自己，他也是我們的先祖。
時(shí)至今日，還有誰不從眾?方文山，那個(gè)鐘情于詩(shī)情畫意的男子。
他用筆勾勒那素胚青花，即使筆鋒由濃而淡，那韻致也通過麥克風(fēng)為江山染上印跡;他用眼看穿千里之外，即使只尋得一行青苔，也綠了那江南兩岸;他用心感悟東風(fēng)，在這荒草蔓煙的年代，讓那濃詞艷句都黯淡了顏色。
還好，他不從眾，他用自己的獨(dú)特堅(jiān)守為我們奉上了詩(shī)情如風(fēng)。
從眾為眾，不從方立。
立之有骨，自己為骨。
作家金克木，年輕時(shí)曾是大學(xué)圖書管理員。，他偶然看到某位大學(xué)者的一份借書單，心想，大學(xué)者都要閱讀的書，一定很有價(jià)值。于是，他一有時(shí)間就找來書單上的書閱讀。漸漸地，他讀的書越來越多，眼界越來越開闊，學(xué)問越來越深厚。只有小學(xué)學(xué)歷的他，后成為在文學(xué)、史學(xué)、翻譯等諸多領(lǐng)域卓有成效的學(xué)者。
審題分析：
2015杭州中考作文是材料作文，寫作這樣的材料作文，首先要理解材料。材料主要提及的人是金克木，他的第一身份是一個(gè)小學(xué)畢業(yè)的大學(xué)圖書管理員;他的終身份是翻譯家和作家;在他的從第一身份到終身份，有一個(gè)過程，“按照大學(xué)者的書單來讀書”。從而我們可以提煉出材料的主旨，一個(gè)人可以通過后天的努力來改變自己的生活環(huán)境;也可以選擇“按照大學(xué)者的書單讀書”的角度來進(jìn)行立意，得出讀書改變命運(yùn)，知識(shí)改變命運(yùn)等發(fā)散性思維的作文創(chuàng)作主旨。
范文
“小A，你的作文寫得那么好，有什么‘秘訣’?”
每當(dāng)有同學(xué)如此問我這個(gè)“問題”時(shí)，我都會(huì)提到一句格言:讀書破萬卷，下筆如有神。這是唐代大詩(shī)人杜甫的詩(shī)句，也是我喜歡的一則讀書格言。
以前我的作文寫得并不行，要么是動(dòng)不了筆，沒有東西可以寫;要么是動(dòng)了筆，寫不了多少不說，還有不少這樣或那樣的問題。
七年級(jí)暑假，我到在大學(xué)做教授的大伯家玩時(shí)，大伯看了我寫的作文，就送給我這句格言。大伯說:“讀書破萬卷，下筆如有神。這句話就是說，你讀的書多了，你的寫作能力就會(huì)得到大幅度提高�！贝蟛f這話時(shí)，還指著他那四面都是書墻的書房說，大伯要是沒有讀這么多的書，能在大學(xué)里當(dāng)中文系教授嗎?
大伯在我眼里，是有學(xué)問的人了。他說的話，我哪里能不聽呢?
從大伯那里回來，我就按大伯所說的，大量地讀起課外書來:《水滸》《封神演義》《童話大工》《安徒生童話》《草房子》……對(duì)于每本書，我不僅讀，而且還按大伯所建議的那樣，一邊讀，一邊做讀書筆記，遇見好的詞、句子、段落，我就抄下來，特別好的語段，我還背下來�！端�
滸》里不少片段，我能一字不落地背下來。就這樣，一個(gè)暑假下來，我用完了四個(gè)厚厚的筆記本。
八年級(jí)開學(xué)后，寫第一篇作文，語義老師就在班里表?yè)P(yáng)了我:“這一個(gè)暑假，小l}的作文水平確實(shí)得到了大幅度的提高。”聽了這話，甭提我心里有多高興了。
不動(dòng)筆墨不讀書�，F(xiàn)在，我學(xué)習(xí)之余，還在堅(jiān)持讀書，做一讀書筆記;而且，我閱讀的書，不僅有文學(xué)類的，而且還有科普類、地理類等。
為什么我還會(huì)這樣?因?yàn)槲覉?jiān)信:讀書破萬卷，下筆如有神!
