【篇一】
觀察時(shí)間：3月23日
觀察區(qū)域：表演區(qū)
觀察對(duì)象：璇璇、頡、琪涵、思涵
案例描述：
幼兒園區(qū)域活動(dòng)是孩子們的小社會(huì)，每次的區(qū)域都會(huì)演繹出不同的故事，而這些故事的來(lái)源都是他們對(duì)生活的觀察后的所思，所想。瞧，區(qū)域活動(dòng)剛開(kāi)始，孩子們就在表演區(qū)里忙活開(kāi)了。
早上表演區(qū)真是熱鬧，我被眼前的熱鬧景象給鎮(zhèn)住了：“播音總監(jiān)”思涵正在有模有樣的安排小朋友表演。她按照自己設(shè)計(jì)的節(jié)目表來(lái)請(qǐng)其他小朋友表演，在“播音總監(jiān)”的安排下真是有條有理，他們表演唱歌的唱歌，用小鼓伴奏的伴奏，還有的小朋友在舞臺(tái)上穿著演出服裝在即興表演呢。好一番熱鬧。這時(shí)，新來(lái)了一位小朋友，剛坐下，我們的“小播音總監(jiān)”就不讓他閑著，幫他安排了表演，讓他給舞臺(tái)上表演節(jié)目的孩子進(jìn)行配樂(lè)，剛剛滿臉洋溢著笑容的凱凱看起來(lái)不大開(kāi)心了，沒(méi)等一分鐘就換了個(gè)區(qū)域走人了，“小播音總監(jiān)”著急的對(duì)我說(shuō)：“老師，凱凱他不聽(tīng)話換區(qū)域了�！�
案例分析：
對(duì)于本次表演區(qū)的整改，我認(rèn)為還是比較激烈成功的，孩子們認(rèn)真的表演，繪聲繪色的演唱，有節(jié)奏的小鼓伴奏，真的很出色！其中，那位突然出現(xiàn)的凱凱小朋友退出該區(qū)域，不想玩的現(xiàn)象，我認(rèn)為是凱凱小朋友對(duì)打擊樂(lè)的陌生不感興趣，所以才離開(kāi)。在這件小事中，我發(fā)幼兒對(duì)表演內(nèi)容也很講究，幼兒要選著他們自己喜歡的、感興趣的表演內(nèi)容，所以，我們老師對(duì)表演區(qū)的節(jié)目單表演內(nèi)容應(yīng)該好好選擇，對(duì)表演區(qū)的材料也應(yīng)該有創(chuàng)新。這樣孩子們才能更好地更認(rèn)真的表演，繪聲繪色的演唱，對(duì)表演的興趣也會(huì)越來(lái)越高。
【篇二】
幼兒姓名：瑤、琦、瑜、等小朋友
年齡：5歲
觀察日期：5、25
記錄時(shí)間：早上區(qū)域活動(dòng)：7：50——8：20
環(huán)境：表演區(qū)
目的：具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力
目標(biāo)：能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒，能夠?yàn)楸硌葸x擇和搭配簡(jiǎn)單的服飾、道具。
觀察記錄：早在之前秦老師就帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)習(xí)了啦啦操“青春*手冊(cè)”孩子們對(duì)于這個(gè)新舞蹈充滿了興趣，也學(xué)的非�？�。早上的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，瑤瑤和琦琦一起選擇了表演區(qū)，聽(tīng)到音樂(lè)聲響起，兩個(gè)孩子就跟著音樂(lè)一起跳起舞來(lái)。手里拿著漂亮的道具，加上動(dòng)感的音樂(lè)，跳起舞來(lái)吸引到了正在玩雪花片的瑜，瑜看的非常入迷。秦老師說(shuō)：瑜，你也進(jìn)去玩吧！瑜聽(tīng)過(guò)后放下手中的雪花片脫鞋子進(jìn)了表演區(qū)，跟著小女孩一起跳舞瑜還有些害羞。從試衣間里也拿了一個(gè)跳舞用的花環(huán)，跟著音樂(lè)一起跳起舞來(lái)。言也進(jìn)入了表演區(qū)跟著她們一起跳起舞來(lái)。響亮的音樂(lè)，漂亮的道具，整齊的舞蹈，更是吸引到了來(lái)送孩子的家長(zhǎng)們，有些家長(zhǎng)看了一會(huì)還不舍得離開(kāi)。宇雖然也想進(jìn)表演區(qū)可是看到表演區(qū)人已經(jīng)滿了后他坐到了玩雪花片的區(qū)域。只見(jiàn)他拼了一會(huì)雪花片，站起來(lái)對(duì)著表演區(qū)的小朋友說(shuō)：我這是攝像機(jī)，給你們錄像。旁邊的夫說(shuō)：我這是一個(gè)小的照相機(jī)，我也給你們照相。
結(jié)論：孩子們對(duì)于這個(gè)非常有動(dòng)感的舞蹈非常感興趣，在表演區(qū)一遍遍的跳個(gè)不停，在有些動(dòng)作忘記時(shí)能夠詢問(wèn)老師，從而繼續(xù)完成表演，在表演時(shí)發(fā)生了一點(diǎn)小爭(zhēng)執(zhí)，因?yàn)楹⒆诱疽慌盘行┱静婚_(kāi)，言提議說(shuō)站兩排這樣就都能跳開(kāi)了，遇到問(wèn)題時(shí)能夠一起商量著去解決。
評(píng)價(jià)：與本班的其它幼兒相比，這些在表演區(qū)跳舞的小朋友表現(xiàn)了較好的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
指導(dǎo)策略：與幼兒多學(xué)習(xí)這樣的新舞蹈，讓幼兒有新鮮感幼兒也喜歡跳，去模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng)。
【篇三】
觀察實(shí)錄：
片斷一：
師：小朋友們，在學(xué)兇惡的大灰狼叫時(shí)，我們除了聲音很高，臉上的表情可以有些什么樣的變化？誰(shuí)上來(lái)學(xué)一學(xué)。
【邢凱悅聽(tīng)著音樂(lè)，一邊輕手輕腳走路，一連眼睛向上翻�！�
師：小朋友們，你們看到，這只大灰狼的眼睛是什么樣子的？
【幼兒學(xué)做向上翻眼珠�！�
師：對(duì)了，我們眼睛可以向上看看，向下看看，向左看看，向右看看。我們一起來(lái)學(xué)。
【幼兒集體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼珠�！�
師：這是一只怎么樣的狼啊？他為什么要眼珠向不同方向看啊？
黃夢(mèng)瑤：大灰狼在偷偷的看小豬的。
師：嗯，它在觀察小豬有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它，在看周圍的情況呢！那小朋友們大灰狼是偷偷的，我們走路時(shí)，腳可以怎么樣走？
黃夢(mèng)瑤：像這樣踮著腳尖走。
片斷二：
師：我是大灰狼�？�，我就要去抓豬和吃肉啦！
劉天宇：你來(lái)噻，我不怕！你來(lái)，你來(lái)！
師：你們?yōu)槭裁醇饨邪。?/p>
溫菁：因?yàn)榇蠡依呛芸膳隆?/p>
趙欣茹：會(huì)被大灰狼吃掉。
師：哇，這真是一只兇惡、可怕的大灰狼。小豬們趕快逃回家去休息吧！
分析與措施（可針對(duì)目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述）：
片斷一中，邢凱悅小朋友出色的表演，讓我驚嘆，她的眼神已經(jīng)非常有感覺(jué)了。同時(shí)，在黃夢(mèng)瑤小朋友理解視頻時(shí)的想法“大灰狼是偷偷的”并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，她不是輕聲走路，她還知道用腳尖踮起來(lái)。可想而知，她看視頻的認(rèn)真和專注，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從內(nèi)在真正的體會(huì)到了“偷偷的”這種感覺(jué)。
片斷二，我發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樽约汉苋霊�，小朋友們完全進(jìn)入到戲劇情節(jié)表演中，他們的恐懼、逃跑、求助乃至勇敢的還擊都是那么自然和生動(dòng)。他們的小眼睛一直注視著我這只大灰狼的一舉一動(dòng)，生怕被大灰狼吃掉，一個(gè)個(gè)拼命的尖叫：“快逃�。 蓖瑫r(shí)，也發(fā)現(xiàn)此時(shí)一個(gè)相對(duì)比較調(diào)皮的孩子，會(huì)說(shuō)讓大灰狼來(lái)抓。天宇這個(gè)孩子相對(duì)比較成熟，發(fā)展水平先于班里的大多數(shù)孩子。在平常的游戲活動(dòng)中，“老狼老狼幾點(diǎn)了”里，他總是希望自己被抓，然后就可以被老狼抓住，煮或烤著吃。所以，此時(shí)的表演游戲活動(dòng)中才會(huì)有這種要求自己被抓的現(xiàn)象存在。后來(lái)，我的“出戲”讓孩子們意識(shí)到這僅僅是假裝的表演，于是很多孩子紛紛舉手要扮演大灰狼。
采取措施：
1.讓全體幼兒看一些小偷偷東西的視頻，更深的理解“偷偷”，并會(huì)用動(dòng)作和神態(tài)來(lái)表現(xiàn)。而不是個(gè)別幼兒的會(huì)懂，會(huì)表現(xiàn)。
2.教師作為演員，要做更深入的投入，可以穿上衣服和大灰狼頭飾，來(lái)做到專業(yè)細(xì)致的表演。以后，教師都要給孩子提供適當(dāng)?shù)摹扒氨硌荨保驗(yàn)樾“嗪⒆赢吘鼓芰τ邢�，生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較缺乏。
