【篇一】
教材分析:
本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是詢問對(duì)季節(jié)的喜好。應(yīng)多創(chuàng)設(shè)生活化的場景，
多運(yùn)用圖片、音響模擬、形象的語言和動(dòng)作等直觀手段，使學(xué)生在自然
的情景中，感受特點(diǎn)鮮明的四季美景，并學(xué)會(huì)表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)情感。在
此基礎(chǔ)上，教師可以適當(dāng)擴(kuò)展What do you like? I like…日常交際用
語，以提高學(xué)生運(yùn)用語言的靈活性，同時(shí)為第二單元教學(xué)做好準(zhǔn)備。
學(xué)情分析：
本單元是新學(xué)期的第一單元，學(xué)生通過一年多的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的英
語基礎(chǔ)。應(yīng)在講授新課的同時(shí)，注重歸納復(fù)習(xí)。
The first period(第一課時(shí))
一、教學(xué)內(nèi)容：
《牛津小學(xué)英語2B》第一單元，第一課時(shí)(Learn to say)
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂一般疑問句Do you like …?并根據(jù)自己的真實(shí)感受用Yes, I do.和 NO, I don’t. 回答。
2、能在特定的場景中使用一般疑問句Do you like …?和他人作簡單的交流, 語音語調(diào)正確。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
能正確地理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能初步表演對(duì)話。
能比較流暢的對(duì)話，并能自如的運(yùn)用在適合的場景中。
四、課前準(zhǔn)備：
多媒體 圖片
五、教學(xué)過程：
Step1. Warming up
1、Greetings.
2、Sing a song
3、Free talk.
How are you?
How old are you?
Step2. Presentation
T: Happy New Year, children. You look so beautiful!
Ss: Thank you.
T: Your green coat is nice. Do you like green? (教師指著一位學(xué)生的衣服說，衣服的顏色可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。)
S: Yes. /No. (逐步引導(dǎo)學(xué)生說出完整的應(yīng)答Yes, I do./No, I don’t.)
T: What do I like? Guess! You can ask me ‘Do you like…’
Ss: Do you like …? (多請(qǐng)幾位學(xué)生猜。)
T: I like winter. Today I’d like to show a picture of a white winter.出示白色冬日的圖片，教授winter。
T: Do you like winter?
Ss: Yes, I do. / No, I don’t.
Step3.Practice
1. Listen to the tape and read after it.
2. Read in groups.
3. Practise in pairs.(同桌兩人指著圖片用所學(xué)句型操練)
Step4.Consolidation.
進(jìn)一步拓展對(duì)話內(nèi)容
T: Hello, Wan Qi. Do you like winter?
S: Yes, I do. It’s white. I can make snowmen.
Step5. Homework .
Read the sentences five times.
【篇二】
The second period(第二課時(shí))：
一、教學(xué)內(nèi)容：
一、教學(xué)內(nèi)容：
《牛津小學(xué)英語2B》第一單元，第二課時(shí)(Look and learn)
二、教學(xué)目標(biāo)：
能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀spring summer autumn winter,發(fā)音正確。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
能正確地讀出本單元的四個(gè)單詞。
四、課前準(zhǔn)備：
多媒體 圖片 單詞卡片
五、教學(xué)過程：
Step1. Warming up
1、Greetings.
2、Enjoy a song.
Step2. Presentation
T: It’s warm. The tree turns green. The birds sing in the tree. The butterfly can dance. What season is it? Guess!
S: spring.
出示單詞卡片，學(xué)習(xí)spring.
T: It’s hot. I can swim in the pool. What season is it? Guess!
S: Summer.
出示單詞卡片，學(xué)習(xí) summer.
T: It’s cool and dry. The leaves turn yellow and fall on the ground. What season is it? Guess!
S: Autumn.
出示單詞卡片，學(xué)習(xí)autumn.
T: It’s cold. Children make a snowman. What season is it? Guess!
S: Winter.
出示單詞卡片，學(xué)習(xí)winter.
Step3.Practice
1.Listen to the tape and read after it.
2.flash cards
3.Magic eyes.
Step4.Consolidation.
Listen and judge.
Homework .
Read the six words five times.
【篇三】
The third period(第三課時(shí))：
一、教學(xué)內(nèi)容：
《牛津小學(xué)英語2B》第一單元，第三課時(shí)(Sing a song )
二、教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱歌曲Season’s song
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
會(huì)唱歌曲Merry Christmas。
四、課前準(zhǔn)備：
多媒體 頭飾
五、教學(xué)過程：
Step1. Warming up
1、Greetings.
2、Free talk
Step2. Learn the song.
1. Enjoy the song.
2. Read the words. Make students understand the idea of the song.
3. Sing after the TV.
4. Sing together.
5. Sing in groups.
6. Sing one by one.
Step3.replace the words
根據(jù)季節(jié)場景的變換，引導(dǎo)學(xué)生用summer和autumn替換部分歌詞。
Step4Consolidation.
Act it out.(引導(dǎo)孩子們邊唱邊做動(dòng)作。)
Step5. Homework .
Sing the song after the tape five times.
The fourth period(第四課時(shí))：
一、教學(xué)內(nèi)容：
《牛津小學(xué)英語2B》第一單元，第四課時(shí)(Draw and say)
二、教學(xué)目標(biāo)：
要求學(xué)生在教材所提拱的場景上進(jìn)行添畫，并運(yùn)用添畫好的季節(jié)圖相互交談。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生能夠運(yùn)用添畫好的季節(jié)圖相互交談。
四、課前準(zhǔn)備：
多媒體
五、教學(xué)過程：
Step1. Warming up
1、Greetings.
2、Listen and do.
Step2. Presentation
1.先進(jìn)行示范添畫，讓學(xué)生用Do you like…?進(jìn)行猜測(cè)，借此復(fù)習(xí)四個(gè)季節(jié)類單詞。
2.帶領(lǐng)學(xué)生構(gòu)思自己喜歡的一個(gè)季節(jié)，進(jìn)行添畫。
3.以“心靈感應(yīng)”的游戲方式設(shè)置信息溝，讓學(xué)生真實(shí)而自然地交流。
4.請(qǐng)一對(duì)合作伙伴帶著自己添畫好的作品背靠背地站在講臺(tái)前，互相用“Do you like…?”詢問。若兩個(gè)學(xué)生喜歡的是同一個(gè)季節(jié)，則擊掌以示心靈感應(yīng)成功。
Step3. Homework .
Draw and say
The fifth period(第五課時(shí))：
一、教學(xué)內(nèi)容：
《牛津小學(xué)英語2B》第一單元，第五課時(shí)(活動(dòng)手冊(cè))
二、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)很順利地完成各項(xiàng)練習(xí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)很順利地完成各項(xiàng)練習(xí)。
四、課前準(zhǔn)備：
語言放錄機(jī)
五、教學(xué)過程：
Step1.Listen and respond
本練習(xí)提供了四幅不同季節(jié)的圖，兩個(gè)小朋友面對(duì)著圖在交談，要求學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容和圖中人物的動(dòng)作及表情，作出相應(yīng)的回答。
在做此題前，教師先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀這四個(gè)季節(jié)，抓住關(guān)鍵特征，然后仔細(xì)地聽錄音。
Step2. Listen and judge
本練習(xí)要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，判斷聽到的句子與圖片的意思是否相符。在做此題前，可先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀圖片，也可用學(xué)過的句子結(jié)合圖片練習(xí)說話，然后進(jìn)行聽音判斷。
Step3. Look ,find and colour
在做此題時(shí)，教師通過多種方式強(qiáng)化對(duì)單詞的整體識(shí)讀，然后再進(jìn)行涂黑。涂黑時(shí)要注意觀察每個(gè)單詞開頭的兩個(gè)字母。
Step4. Look and say
讓學(xué)生分成兩人小組進(jìn)行看圖說話練習(xí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和動(dòng)手能力。教師也可以多提供一些具有明顯季節(jié)特征的可愛的小動(dòng)物，讓學(xué)生做成頭飾，進(jìn)行表演性練習(xí)。
Step5. Homework .
Preparation the next lesson
