【#教育# #初中生社會教育的重要性及意義#】社會責任感是一個人能夠?qū)ι鐣�、他人與自己承擔責任并且負有職責的使命感，是一種高尚的品質(zhì)。教育的核心目標在于促進學生的全面發(fā)展，而社會的發(fā)展也正是需要教育和培養(yǎng)敢于承擔、具有強烈社會責任感的人。這就決定了我們在教育的過程中，不僅僅只以傳播和傳授知識為主要目的，更多的要注重學生的教育要與社會需求相結(jié)合，加強學生的社會責任感的教育。在現(xiàn)代多元化價值背景下，中學生的社會責任感與教育的問題日益凸顯，研究和探索學校中如何培養(yǎng)學生的社會責任感已經(jīng)成為一個迫切需要解決的問題。以下內(nèi)容是®無憂考網(wǎng)為大家準備的相關(guān)內(nèi)容。

　　社會環(huán)境所包括的范圍很廣，如各種社會關(guān)系、社會風氣、習慣勢力、文化設(shè)施、家庭條件、親友關(guān)系等。社會環(huán)境可以通過人類的勞動加以改造，因而比及自然環(huán)境它有靈活多變的性質(zhì)。隨著社會的發(fā)展，社會環(huán)境的成為也越來越復雜起來，由此，它對人類活動的影響也越來越大。

　　第一、社會公德對中學生在公共環(huán)境中的行為有約束作用。因為如果某人或某個集團違反了公德所確定的行為規(guī)范就會受到社會輿論等社會力量的譴責，也會受到國家的干預，使之受到必要的懲罰，從而促使人們遵守社會公德規(guī)范，約束自己的行為。

　　第二，社會公德對中學生的行為有規(guī)范作用，社會公德作為中學生的行為規(guī)范，確定了中學生在社會公德領(lǐng)域哪些行為是道德的，是可行的，哪些行為是不道德的，是不可行的，從而對中學生的行為起到規(guī)范作用。

　　第三、社會公德對中學生的行為有向?qū)ё饔茫�社會公德作為中學生的行為規(guī)范，確定了中學生的行為軌跡路線，要求中學生按著規(guī)范的要求去行為，對符合規(guī)范的行為學校和社會予以表彰、獎勵，否則,予以譴責，直至采取措施處理,從而保證規(guī)范的實施,為中學生的行為指明了方向。

　　社會在發(fā)展、在進步,各種社會環(huán)境對人的影響也是巨大的,有的是積極性影響,有的卻是不利影響。中學生作為一個大的群體,作為一個不定性因素,社會環(huán)境對他們的考驗將是巨大的,它們以一種無形的力量影響著中學生的成長和發(fā)展�，F(xiàn)代中學生要想成為一個對社會有用的棟梁之材,不僅需要具有豐富的知識、強健的體魄、積極的人生態(tài)度,還應(yīng)具有承受各種挫折和適應(yīng)不同環(huán)境的能力等�？陀^因素對中學生的影響較大,它對中學生思想品德的形成和發(fā)展具有決定性作用。如何幫助他們形成正確的人生觀、世界觀和價值觀,是學校、家庭和社會的共同責任,三方面因素要有力結(jié)合起來,才能共同抵制不良社會風氣對中學生的影響,樹立起健康向上的社會風氣。