一、榜樣示范對培養(yǎng)學生道德修養(yǎng)的重要性
“學高為師，身正為范”是我母校的校訓，自從站在講臺上的那一刻起，我無時無刻不謹記這句訓言。如果教師不率先垂范，不做楷模，那么教師的威信又何以在學生之中立足。每一位教師都是德育工作者，每個教師都應正確認識德育的性質和功能，重視德育工作，要不斷提高自己的道德修養(yǎng)和德育工作水平。在教育工作中，不僅要講授道德理論，更重要的是做好為人師表，以自己的高尚人格為學生提供一個道德楷模，起到道德示范作用。意大利哲學家布魯諾說過：教師不僅僅是知識的傳播者，而且是模范。所以說教師的模范作用對學生道德的培養(yǎng)起到至關重要的作用�，F(xiàn)在許多教師身上都有一些不良的習慣，如抽煙、喝酒等，這對學生來說或多或少的起到了一些效仿作用。因此，針對這些不良現(xiàn)象，我校從領導到教師一齊戒煙、戒酒，充分給學生起好模范作用，然后通過師生大會、班會讓學生認識到教師的決心，讓大家一起監(jiān)督，共創(chuàng)無煙校園。通過一段時間的觀察、調查，原來有不良嗜好的學生都有了自覺性，改掉了壞毛病。
二、創(chuàng)建良好的道德環(huán)境是加強學生道德修養(yǎng)的重要因素
《荀子·勸學》中有句名言“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑”這句話的意思是告訴我們，一個良好的道德環(huán)境對學生的道德修養(yǎng)的提高有著重要作用。良好的德育環(huán)境的創(chuàng)設不僅要與自身的生活密切聯(lián)系，還要與學生的社會環(huán)境相聯(lián)系。我們臨泉縣是一個勞務輸出大縣，基本上每個學校有百分之八十的學生是留守兒童。這些兒童常年與爺爺奶奶生活，有的甚至獨自生活，這對他們的道德的提高有了限制作用。每一年，我所帶的班級都有一部分學生流失。有的外出打工，有的輟學在家。每當這個時候，我都會上門家訪做學生思想工作，勸學生回校學習。雖然有時會遇到一些困難，但是當我將這些學生再次帶回學校，看到他們臉上的笑容時，我還是覺得心里暖暖的。學生在學習理論知識的同時不能對身邊環(huán)境漠視。只有通過良好的德育環(huán)境，才可以使道德植根于學生的心底，才會保證其良好的道德品質能夠長期發(fā)展下去。
三、理論教育的加強是提高學生道德修養(yǎng)的重要保障
在當今這樣一個物欲橫流的社會氛圍中，對學生進行道德教育是極其重要的，潔身自好，知恩圖報，是對現(xiàn)代青少年學生的甚本要求。德育教育負擔著提高學生思想、道德、心理、審美、政治、交往、生活以及個性發(fā)展等各種基本素質的培養(yǎng)任務。因此，加強和提高學生的思想道德素質是教育的根本。學校是學生思想道德培養(yǎng)和加強的地方，教師是學生的指引者、幫助者和評價者。因此學校應針對各個年齡段的學生及所處的環(huán)境要進行不同的配備。教師對每一個學生，應根據(jù)其實際情況對學生實施說服教育，通過一些生活實例，加強學生對道德形成的認識、對道德追求的渴望，培養(yǎng)學生積極向上的樂觀的人生態(tài)度。思想理論知識的教育是對學生進行道德教育的基礎，每一個教師要在提升自身修養(yǎng)的同時，加強對學生道德素養(yǎng)的升華。
四、父母道德教育對學生道德修養(yǎng)的影響
一位心理學家曾說過，要提高孩子的素質，首先要提高父母的素質。父母是孩子的第一任老師，每一個人從作為父母開始其實就已經(jīng)變成“德育老師”了。教育子女是一門很大的學問，并非學歷高就一定是好的“德育老師”，也并非學歷低就一定是不合格的“德育老師”。古有“傷仲永”今有“楊麗娟追星劉德華”事件。身為父母首先自己要具備良好的道德品質，因為你的每一個舉動無一不是孩子模仿的對象。因此，作為父母，我們是否問過自己：我是否具備了父母道德教育素質？歸結起來，父母的道德教育包含了以下幾點：首先，要具有穩(wěn)定的情緒狀態(tài)和健康情感。父母的情緒不僅關心到自身的心理健康，而且也會影響到教育子女的態(tài)度和方式。情緒的不好導致孩子處于一種緊張、恐懼和戒備狀態(tài);過分的溺愛也會害了孩子。其次，要具有堅強的意志和堅持性。一個好父母做任何有益的事情，都應該有決心、有毅力，不怕困難這才能為孩子樹立一個好榜樣，使孩子知道做任何事情都要付出巨大的努力。最后，要不斷完善性格。性格是一種相對穩(wěn)定的心理特征，但是并非“江山易改，秉性難移”，堅持長期努力，也能改造不良的性格，形成自信、堅韌、果斷、有成就動機的現(xiàn)代人性格特征，有利于對孩子教育能力的提高和發(fā)展，對孩子產(chǎn)生積極的影響。因為父母的自信心、堅韌不撥的精神、成就感可以為孩子提供樣板。
一個社會是否和諧，一個國家能否長治久安，很大程度上取決于全體社會成員的思想道德素質，而道德素質的培養(yǎng)與提高離不開學校和家庭的教育。如果每一位教師能夠做到“身正為范”，并嘗試利用各種有效方法。對每一個學生“不拋棄、不放棄”那么，德育工作的開展將會更加順利，每一位公民都能得到良好的道德教育，我們的祖國將會更加富強、民主、和諧、文明;我們的社會將會更加自由、平等、公正、法治;我們每一個人將會更加愛國、敬業(yè)、誠信、友善。
