(一)師
1、古之學(xué)者必有師。(老師)
2、師道之不傳也久矣。(從師求學(xué))
3、吾從而師之。(以……為師)
4、吾師道也。(學(xué)習(xí))
(二)傳
1、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(傳授)
2、師道之不傳也久矣!(流傳)
3、六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之。(解釋*的著作)
(三)窮
1、窮回溪。(走到盡頭)
2、窮山之高而止。(走到盡頭)
3、而不知其所窮。(盡頭)
(四)絕
1、而絕江河。(橫渡)
2、不絕如縷。(斷)
(五)夢(mèng)
1、臥而夢(mèng)。(做夢(mèng))
2、夢(mèng)亦同趣。(名詞)
(六)始
1、而未始知西山之怪特。(曾經(jīng))
2、始指異之。(才)
3、游于是乎始。(開(kāi)始)
(七)則
1、于其身也，則恥師焉。(卻)
2、木受繩則直，金就礪則利。(就)
3、則天地曾不能以一瞬。(那么)
(八)惑
1、所以傳道受業(yè)解惑也。(疑惑)
2、于其身也，則恥師焉，惑矣!(糊涂)
(九)行
1、三人行，則必有我?guī)煛?走路)
2、余嘉其能行古道。(履行)
(十)復(fù)
1、師道之不復(fù)可知矣!(恢復(fù))
2、雖有槁暴，不復(fù)挺者。(再)
(十一)如
1、縱一葦之所如。(往)2、如怨如慕，如泣如訴。(像)
(十二)東
1、東望武昌。(向東)2、順流而東也。(東下，東進(jìn))
(十三)然
1、凌萬(wàn)頃之茫然。(……的樣子)2、何為其然也?(這樣)
(十四)所以
1、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(用來(lái)……的)2、圣人之所以為圣。(……的原因)
(十五)異
1、始指異之。(以……為異)
2、以為凡是州之山有異態(tài)者。(獨(dú)特)
(十六)特
1、而未始知西山之怪特(特別)
2、然后知是山之特立(超出一般)
(十七)為
1、余自為僇人。(成為)
2、故為之文以志。(介詞，表目的)
3、輮以為輪。(做)
(十八)夫
1、夫庸知其年之先后生于吾乎?(句首語(yǔ)氣助詞)2、客亦知夫水與月乎?(那)
(十九)道
1、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(道理)
2、師道之不傳也久矣。(風(fēng)尚，傳統(tǒng))
一，常見(jiàn)文章體裁
議論文
1，議論文三要素：論點(diǎn)，論據(jù)，論證
2，論據(jù)的種類：事實(shí)論據(jù)，道理論證
3，論證方法：舉例論證，道理論證，對(duì)比論證，比喻論證
4，論證方法：立論，駁論
5，基本結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題
(引論)(本論)(結(jié)論)
議論文論證法：
例證法，對(duì)比法，比喻法，引證法，用典法，歸納法，演繹法，引申法，假設(shè)法，類比法
記敘文
口訣：把題目演繹為一個(gè)故事(情節(jié))
把故事表達(dá)成一個(gè)思想(情感)
將這種思想蘊(yùn)涵于描寫之中(情境)
謂前狀，謂后補(bǔ)，定語(yǔ)必居主賓前
描寫：正面描寫，側(cè)面描寫
借景抒情：前是景物，后是抒情
寓情于景：都是景物
情景交融：景物都用修飾
語(yǔ)言藝術(shù)：化用成語(yǔ)
用諧音
運(yùn)用修辭，夸張，對(duì)比
概括特點(diǎn)，標(biāo)新立異
以情動(dòng)人
三，古詩(shī)古文
《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，收入從西周初年到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305首，漢以前稱為《詩(shī)》或《詩(shī)三百》。是我國(guó)古典詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義的源頭。
內(nèi)容：風(fēng)(民間歌謠)雅(正統(tǒng)音樂(lè))頌(宗廟祭祀音樂(lè))
手法：賦(陳述鋪敘的意愿)比(以彼物比此物,比喻)興(借助其他事物為所詠之內(nèi)容鋪墊，《孔雀東南飛》開(kāi)頭)
形式：四言為主，重章反復(fù)
詩(shī)經(jīng)(四言敘事)，漢樂(lè)府(五言敘事)民間文學(xué)，漢末魏晉，中國(guó)詩(shī)歌承前啟后
離騷(雜言抒情)，漢賦(四六文抒情)文人創(chuàng)作
ps：四六文，駢文的通行別稱。駢文全篇以雙句為主，注重對(duì)偶聲律，多以四字、六字相間成句，故又稱四六文
意象=物象+情意
是詩(shī)歌藝術(shù)的精靈，是詩(shī)歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象
對(duì)偶分工對(duì)，寬對(duì)
工對(duì)：詩(shī)詞一字一對(duì)
寬對(duì)：寬放對(duì)偶
頂真
前后緊湊，氣勢(shì)順暢，前后事理有機(jī)聯(lián)系，充分闡明之間的辯證關(guān)系)(古之學(xué)者必有師，師者)
我國(guó)古代鄉(xiāng)情詩(shī)歌中的明月短笛
月亮有母性情結(jié)，寄托人們對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念
笛聲在詩(shī)歌中的作用：襯悲情，引鄉(xiāng)情
鄉(xiāng)情詩(shī)歌常用意象：晨霜，明月，笛聲，淚，山，水，風(fēng)，雪，樹(shù)，寒江，玉，碧色，落日，暮色，黃昏，酒
思鄉(xiāng)懷舊是散文常見(jiàn)的主題，人們常借別具深意的物或富有特色的景來(lái)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情
特點(diǎn)：形散神聚
一，積累典型意象
恬淡清靜月松泉竹蓮五柳鶴(懷人念遠(yuǎn))
戍邊之情青海雪山孤城玉門關(guān)黃沙金甲樓蘭羌笛狼煙
憂愁苦悶猿啼落木酒杯杜鵑
送別難舍柳長(zhǎng)亭驛站酒
堅(jiān)韌高潔梅蘭竹菊松柏蓮
二，辨析意象的修飾語(yǔ)
三，解讀不同的意象組合
四，驗(yàn)證意象的作用
盛唐山水詩(shī)
政治清明，人們安居樂(lè)業(yè)，詩(shī)人可以縱情山水，張揚(yáng)個(gè)性，文化繁榮，兼容并包
《從軍行》表現(xiàn)戍邊將士的豪情壯志
王昌齡：國(guó)力昌盛，民族富強(qiáng)，開(kāi)拓疆土，國(guó)家對(duì)軍功德獎(jiǎng)勵(lì)
盛唐詩(shī)歌的主旨：表現(xiàn)出熱愛(ài)生活，寄情山水的情趣，放映出邊塞生活，宣揚(yáng)建功立業(yè)的情趣
代表詩(shī)人：王維，孟浩然，李白，岑參，高適，王昌齡
風(fēng)格：清新明麗，積極昂揚(yáng)
中唐山水詩(shī)
《登高》蕭瑟悲涼
安史之亂，朝政敗壞，藩鎮(zhèn)割據(jù)，民生疾苦，社會(huì)各階級(jí)矛盾尖銳，士人功名難獲，仕途坎坷
主旨：諷喻朝政敗壞，反映民生疾苦，寄托憂國(guó)憂民之情，反映壯志難酬，仕途坎坷
代表詩(shī)人：杜甫，劉禹錫，白居易，柳宗元，韓愈，韋應(yīng)物，張籍，盧綸
風(fēng)格：憂憤深廣，愁苦落寞
晚唐山水詩(shī)
李商隱：仕途曲折，在黨派斗爭(zhēng)的夾縫中生存，民不聊生，士人命運(yùn)坎坷
主旨：控訴社會(huì)黑暗，反映民生疾苦，對(duì)國(guó)運(yùn)沒(méi)落感到絕望，寄托對(duì)自身命運(yùn)坎坷的無(wú)奈
代表人物：杜牧，李商隱，溫庭筠
風(fēng)格：沉郁絕望，暗淡感傷
懷古詩(shī)：
1，感慨盛衰無(wú)常
2，感慨壯志難酬
3，感慨國(guó)運(yùn)衰微
4，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷
5，揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽，奢侈*逸
主題
1，抒發(fā)感慨，感傷興衰
2，懷古詠史，別有寓意
3，感慨身世，關(guān)照自我
格律詩(shī)：講究平仄，格律，音韻，對(duì)仗工整，字?jǐn)?shù)工整的詩(shī)歌
詩(shī)體裁：
五律：八句或以上，一句五字
五絕：四句，一句五字
七律：八句或以上，一句7字
七絕：四句，一句7字
題材：寫景抒情：
(山水田園，羈旅懷鄉(xiāng)，送別離情，征戰(zhàn)邊塞，懷古詠史)
即事感懷，托物言志
高中必記定語(yǔ)后置句：
有不見(jiàn)者，三十六年《阿房宮賦》
凌萬(wàn)頃之茫然�？陀写刀春嵳摺！冻啾谫x》
蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)�！秳駥W(xué)》
鑄以為金人十二�！哆^(guò)秦論》
