【篇一】
聽力部分：
從抽查的39份的考生答卷中，發(fā)現(xiàn)、聽力的第一題得分較高，除極少數(shù)學(xué)生來不急聽，和題目要求沒看清外大多數(shù)能做好。聽力的第二題(聽錄音，選出你所聽到的單詞中②,④兩小題，失分較嚴(yán)重)主要考查對(duì)兩個(gè)讀音相近的單詞的判斷上，例如bell和bear，train和tree有些學(xué)生語(yǔ)感不強(qiáng)聽力薄弱因此選了錯(cuò)誤答案。聽力的第三題對(duì)英語(yǔ)的句型判斷，平時(shí)的口語(yǔ)訓(xùn)練抓得緊的，此題做得較好。聽力的四題失分情況較嚴(yán)重。尤其第③，⑤題，學(xué)生在做題之前沒有事先瀏覽題目造成圖片和句子不能很好的結(jié)合在一起從而判斷錯(cuò)誤，說明平時(shí)對(duì)學(xué)生訓(xùn)練較少，更重要的是對(duì)課文的掌握不好，造成失分嚴(yán)重。除此外，多數(shù)學(xué)生是邊聽邊做，缺乏對(duì)所聽信息進(jìn)行分析加工的能力，不會(huì)抓關(guān)鍵詞和有用信息，也是造成③，⑤題失分多的原因。
筆試部分：
得分較高的題為第二題。說明學(xué)生對(duì)單詞掌握得較好。但有部分學(xué)生在抄寫上不分大小寫。失分較高的題是第三題選擇題的第③小題，此題主要考查學(xué)生對(duì)句型的理解有些學(xué)生題目都沒看清楚就選了書上的原句。語(yǔ)法環(huán)節(jié)仍很薄弱，說明學(xué)生的基本功不是太扎實(shí)，熟練程度不夠，造成了失分的原因。還存在一些漏做的現(xiàn)象特別是筆試第一題連線題，剩下兩句不連，這是學(xué)生做題習(xí)慣不好造成了失分的原因。
今后教學(xué)建議
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語(yǔ)言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對(duì)詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。
2、重視基本語(yǔ)法教學(xué)。有必要對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，或通過改錯(cuò)、單選等形式進(jìn)一步鞏固，一定要把基本語(yǔ)法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透，不要讓學(xué)生似懂非懂。
3、用英語(yǔ)教英語(yǔ)，加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。重加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，使學(xué)生在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上獲得聽感，還要教給學(xué)生一些聽的技巧.
4、在教學(xué)中，注意知識(shí)的均衡性，不僅要認(rèn)讀要求掌握的單詞，更要對(duì)B部分的單詞加強(qiáng)聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。要做到教科書、練習(xí)冊(cè)、教學(xué)參考書三書合一。
【篇二】
口語(yǔ)試卷
第一題：正確朗讀40個(gè)單詞，要求發(fā)音準(zhǔn)確。
學(xué)生對(duì)單詞掌握的比較好，基本上都能正確認(rèn)讀。
對(duì)于字母較多的單詞，學(xué)生不能馬上讀出。
第二題：正確朗讀10個(gè)句子。
小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期期末考試試卷分析：對(duì)話中用得較多的句子學(xué)生掌握得較好�？诹畹鹊钠硎咕洳粔蚴炀�。
第三題：根據(jù)問題，正確回答。
大部分學(xué)生的完成情況基本良好。
個(gè)別學(xué)生不能夠聽懂問題，但經(jīng)提示后會(huì)回答。
筆試試卷
第一題：聽音，勾出正確的答案。
學(xué)生掌握情況良好，對(duì)于家具類的單詞的識(shí)別較為清晰。
第二題：聽句子，圈出正確的答案。
學(xué)生基本上都能夠聽懂句子并對(duì)相應(yīng)的單詞做出正確的判斷。
第三題：形近詞判斷，從兩個(gè)單詞中選出正確的一個(gè)。
學(xué)生對(duì)正確的單詞都非常地清楚。
第四題：看圖片，將單詞點(diǎn)對(duì)點(diǎn)連線。
多數(shù)學(xué)生能夠正確地根據(jù)圖片，選擇動(dòng)物和它相應(yīng)的單詞。
第五題：在正確的單詞下劃一條橫線。
學(xué)生掌握情況良好。
第六題：默寫Aa—Zz。
學(xué)生能夠?qū)⒋蟛糠肿帜改瑢懗鰜�，有些學(xué)生能全部寫出。有些學(xué)生對(duì)于有些字母未能正確寫出。
階段性教學(xué)反思：
學(xué)習(xí)內(nèi)容:學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物、家具、暑假等的單詞、句型、
對(duì)話。并且結(jié)束26個(gè)英語(yǔ)字母的學(xué)習(xí)。
考試目的：為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本學(xué)期英語(yǔ)知識(shí)的掌握情況，
便于老師了解掌握各個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的真是情況，以便查漏補(bǔ)缺和更好的教學(xué)。
考試內(nèi)容：考試分為口語(yǔ)和筆試兩部分，全面檢測(cè)學(xué)生能力。口語(yǔ)分為單詞、句子、回答問題等。筆試分為聽力、圈單詞、連線和默寫26個(gè)字母等。
考試情況：本學(xué)期注重練習(xí)26個(gè)字母，大部分學(xué)生能正確默寫出來，但也有少數(shù)學(xué)生在個(gè)別字母上丟分，下一階段，要著重對(duì)其加強(qiáng)訓(xùn)練。筆試的其它題目，學(xué)生均完成較好，很少有學(xué)生出錯(cuò)。另外，在口語(yǔ)讀單詞當(dāng)面較上學(xué)期有進(jìn)步，首先是操練、復(fù)習(xí)的較多，再次，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于這種考試方式。
學(xué)生再本學(xué)期內(nèi)，接受外教傳授地道英語(yǔ)知識(shí)，英語(yǔ)口語(yǔ)得到了鍛煉，英語(yǔ)聽力能力也得到了提高，在識(shí)記較長(zhǎng)單詞時(shí)，部分學(xué)生能夠掌握，在發(fā)音方法上，學(xué)生也有一定的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞能夠記憶于拼讀。
下階段教學(xué)設(shè)想:
1.加強(qiáng)于家長(zhǎng)的溝通，提高他們對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視程度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。
2.著重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，尤其是活潑好動(dòng)、行為習(xí)慣、自控能力相對(duì)較差的班級(jí)。
3.繼續(xù)將單詞、句型、卡片的復(fù)習(xí)及運(yùn)用，讓學(xué)生即使脫開書本也可以認(rèn)讀。
【篇三】
一、 從考試成績(jī)中所看出的優(yōu)勢(shì)
二年級(jí)的學(xué)生在教材跨度很大的情況下，在這一學(xué)期里能有這樣的成績(jī)，我們認(rèn)為這和老師的辛勤勞動(dòng)學(xué)生的刻苦努力，家長(zhǎng)的大力配合是分不開的。通過自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們深刻的認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生良好聽、讀的習(xí)慣的重要性，并制定了不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)的教學(xué)目標(biāo)。我們要求學(xué)生每周至少聽讀英語(yǔ)5天以上，每周檢查，每周五進(jìn)行總結(jié)，對(duì)這項(xiàng)工作我們嚴(yán)格執(zhí)行，認(rèn)真檢查，讓每一個(gè)孩子都把聽英語(yǔ)作為每天必做的一項(xiàng)任務(wù)來完成，并幫他們逐步養(yǎng)成不用家長(zhǎng)催促自覺聽讀的良好習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我們力爭(zhēng)運(yùn)用課堂英語(yǔ)，來鍛煉孩子的聽力。每節(jié)課前兩分鐘，我們會(huì)安排一個(gè)讀單詞的環(huán)節(jié)。不論是集體讀還是個(gè)人讀，這短短的幾分鐘，日積月累，對(duì)于單詞的認(rèn)讀掌握起到了一定的輔助作用。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，一旦學(xué)生沒有了興趣，學(xué)習(xí)效果必然不佳，勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生今后一生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以在二年級(jí)的第一學(xué)期，我們非常在意對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)。興趣在很大程度上影響著低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂參與的積極性。所以我們一節(jié)課中常帶他們聽聽、說說、做做、認(rèn)認(rèn)、讀讀、玩玩、唱唱、跳跳、 畫畫。教師盡管很累可學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力興趣十足。這為我們進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.考末考試中存在的問題
新的二年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期期末考試試卷分析：第一大題：聽字母，把聽到字母的大小寫形式填入下面的四線三格。
聽力內(nèi)容為：1 Hh 2 Vv 3 Jj 4 Ww
此題是考查孩子對(duì)26個(gè)字母的認(rèn)讀、書寫能力，。二年級(jí)的孩子剛開始接觸字母的書寫與認(rèn)讀，有些外形相似、讀音相似的字母，孩子很容易混淆。
外形易混的：Vv和Uu ，Ww和Vv
讀音易混的：Vv和Yy ， Gg和Jj
第五大題：聽句子，從A、B兩個(gè)句子中選擇你所聽到的句子，將答案的字母標(biāo)號(hào)填入括號(hào)。
第36小題，聽力內(nèi)容：That’s Cathy.
此題是考查孩子對(duì)that 和this 兩個(gè)詞的掌握，是否會(huì)認(rèn)。從答題情況看，有一部分孩子確實(shí)對(duì)這兩個(gè)詞的外形與讀音都很模糊。
筆試部分：
第六大題：選出一個(gè)不同類別的單詞，并將其字母標(biāo)號(hào)寫在題前括號(hào)內(nèi)。
題目為
( )35、A. bike B. cat C. dog D. bird
( )36、A. ruler B. rabbit C. eraser D. book
( )37、A. America B. Canada C. China D. Tommy
( )38、A. what B. his C. her D. ny
此題是一道綜合運(yùn)用題，主要考查孩子認(rèn)詞、知意、歸類的綜合能力。
因此，這幾項(xiàng)技能要綜合到一起，就有些困難。另外，這類題平時(shí)的練習(xí)不夠多、講解不夠到位，因此錯(cuò)誤率比較高。
3. 改進(jìn)措施
1)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽的質(zhì)量，加強(qiáng)聽、說、認(rèn)讀的的訓(xùn)練。
2)講完課要留時(shí)間讓學(xué)生打開書認(rèn)詞、句、圖，并努力鍛煉認(rèn)詞、認(rèn)句、認(rèn)圖的能力。
3)注重聽說讀寫綜合能力的培養(yǎng)。
