高二數(shù)學學習方法|首先，要認識到高二這一年的特殊性。
�、龠@一年很重要。高三的學生都知道，高二這一年所學的內(nèi)容都是高考的重難點，比如：立體幾何，離散型隨機變量，導數(shù)，橢圓，數(shù)學歸納法等，這些內(nèi)容占據(jù)了高考總分的將近三分之二；
�、谶@一年很尷尬。新高一時，新鮮感強，但凡是遇上一個好一點的數(shù)學老師，數(shù)學應該也學得還行，不會像現(xiàn)在一樣抓耳撓腮也學不會；而到了高三，有了高考的壓力，不學也得學，所謂“得數(shù)學者得高考”，同學們會把課下一半的時間都用在數(shù)學上。
唯有高二，新鮮感沒了，高考的壓力也暫時沒有，那么數(shù)學既然學不會，就想著先放一放吧，這么美好的日子，為啥非要和它死磕呢！我背背英語單詞，看看古詩詞，語文英語都能拿分，記個數(shù)學公式，考試時還不會用，即使會用，沒準還要用到高一的知識，我都忘了，結(jié)果還是錯的，學與不學有啥區(qū)別！基于這樣的想法，無數(shù)的同學把數(shù)學拋在了半路上。
高二數(shù)學學習方法|其次，必須認識到數(shù)學學習的特殊性。
數(shù)學學習不像語文，你看一篇文章，記住了其中很精彩的一句話，下次你寫作文，你就用上了；不像英語學習，你記住了一個單詞，下次考到了，你會了。
數(shù)學學習不一樣，例如，立體幾何中，你記住了空間位置的幾種情況，但是題目出來了，發(fā)現(xiàn)看不出來，還是答不對；導數(shù)里面，記住了導函數(shù)大于零，原函數(shù)遞增，但是函數(shù)里面帶了一個參數(shù)，不等式不會解了，記住等于白記住。
所以，數(shù)學學習是一個長期并且連續(xù)的思維過程，必須做好這個心理準備，勇于承受一段時間內(nèi)的“沒有回報”，量變有了，質(zhì)變是一個必然的結(jié)果！
高二數(shù)學學習方法|再次，研究一下你的學習狀態(tài)，有沒有自欺欺人？！
我想，這是一個學生數(shù)學學不好的主要原因！你可能會反駁了，我怎么會自欺欺人呢？其實，欺騙自己比欺騙別人更容易。
我先列舉幾種情況，看看你有沒有：
1、上課時間，一會傳個小紙條，一會低頭看看手機，一會看看窗外，一會……；下課后，臥槽，老師講的什么東西，我聽了一節(jié)課都沒聽明白。
2、課下復習寫作業(yè)，查查筆記，看看前面公式，看看題目，不會，看會兒手機或者電視或者電腦，*，時間過那么久了，數(shù)學學夠了，還有英語作業(yè)呢！
3、對待不會做的題，都知道要多問，問了老師或者同學，哦，這么回事啊，懂了，然后扔一邊了，其實，你真懂了嗎？
4、對待錯題，錯題本也整理了，也知道過兩天還要再返回頭來看看，然后你也只是“看”了一遍；諸如此類，不勝枚舉！
后，必須要說一點高二數(shù)學學習方法|了，否則，童鞋們該拍磚了！
1、了解大框，清楚你高二上學期學哪塊，下學期學哪塊，并找你的數(shù)學老師了解會用到高一甚至是初中的哪些知識，比如，學立幾可能會用到三角形和四邊形的一些性質(zhì)；
2、按照你知道的那些學習的程序，預習，聽課，做作業(yè)，復習，整理錯題！在這過程中請不要欺騙自己；
3、審題，我想這是我想強調(diào)的一個問題，你可以不搞題海戰(zhàn)術(shù)，你可以能力不足，完成不了老師布置的所有作業(yè)，這時候你也不要應付，只要做一道題就要認真審一遍題，弄清楚幾個問題：條件是什么，要求什么，涉及哪塊知識，哪塊知識的定理公式有哪些，要想得到未知，你需要把知識和題目條件怎么聯(lián)系起來！一天哪怕這樣審一道題，一個月肯定會有很大的進步的！
