【篇一】
20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校在上級的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和支持下，在鄉(xiāng)教委等各級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真落實上級各種教育教學(xué)精神，更新教育思想和觀念，大力實施素質(zhì)教育，認(rèn)真探索和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式與方法，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。
一學(xué)期來，我們踏踏實實抓好每一個細(xì)節(jié)，勤勤懇懇做實每一件事情�？傮w上看，透過全體教師的共同努力，透過扎實細(xì)致的工作，順利完成了本學(xué)期教育教學(xué)的各項目標(biāo)任務(wù)。回顧過去的一學(xué)期，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、上學(xué)期我校成績位居全鄉(xiāng)第四名，為提高教學(xué)成績，尤其是高年級成績，我校給五六年級各增加一名教師，一人教學(xué)數(shù)學(xué)，兩人教學(xué)語文，透過一學(xué)年的時間，發(fā)現(xiàn)有利有弊。有利的一方面是：教師有更多的精力教學(xué)所教科目，備課和批改作業(yè)有了充足的時間；弊端：五六年級的學(xué)生有了必須的思想，而所增加的兩名教師在學(xué)生中威信不高，管不住學(xué)生，課堂紀(jì)律相對差些，學(xué)生不完成作業(yè)的狀況比較嚴(yán)重，因此，兩個年級的數(shù)學(xué)成績可能有所下滑。這也給學(xué)校敲了一個警鐘，在教師任課安排上必須要思考周全。
二、繼續(xù)加強(qiáng)規(guī)范教學(xué)行為，扎實有效的抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。
1、本學(xué)期學(xué)校加大了教學(xué)常規(guī)檢查的力度，除教導(dǎo)處每月定期檢查和不定期抽查外，校長親自參與，不定時的抽查學(xué)生的作業(yè)及教師的備課狀況，對教學(xué)常規(guī)的管理起到了必須的督促作用。教導(dǎo)處和校長室將每次檢查的結(jié)果進(jìn)行了登記，學(xué)期末和績效工資掛鉤。本學(xué)期，學(xué)生作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量相對有所提高，教師備課的質(zhì)量也有明顯的進(jìn)步。在4月份教研室組織的四鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)聯(lián)查中，跟其他兄弟學(xué)校相比，雖有必須的差距，但也從中學(xué)到了不少促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的方法和措施。
2、堅決杜絕了教師無備課便上課及教師備、教不一致的現(xiàn)象。每一天上午第一節(jié)課，在無特殊的狀況下，校長和教導(dǎo)主任進(jìn)入課堂，除第一節(jié)課外，學(xué)校還采取推門課制度，隨機(jī)聽取教師上課狀況，并隨時檢查當(dāng)堂備課，查看教師備教是否一致，這樣，基本杜絕了教師的備課意識。
三、教研活動方面：
1、雖然堅持了每周的校級教研活動和鄉(xiāng)級教研活動，但效果不明顯，教師參與度不高，教師對教研的形式比較反感，下學(xué)期爭取集思廣益，采用一些教師們感興趣、有實效、有使用價值的教研活動，真正起到教研對教學(xué)的促進(jìn)作用。
2、整體閱讀活動繼續(xù)堅持早午自習(xí)的閱讀制度。透過本學(xué)期到后鋪小學(xué)、閘板口小學(xué)、實驗小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)我們的早自習(xí)閱讀書目單一，并且不適合晨頌。因此，本暑假給教師布置了一項作業(yè)：搜集適合本年級的美文、古詩、詩歌等，全鄉(xiāng)整理成冊，作為晨頌教材，這樣將豐富學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀量，開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生逐步感受到我們的語言文學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生愛上語文課，愛上我們的文學(xué)。
3、課題研究，本學(xué)期按照課題的進(jìn)度，繼續(xù)開展我校的市級課題《農(nóng)村小學(xué)生英語口語交際和運(yùn)用環(huán)境的現(xiàn)狀分析及改善策略研究》，雖然在進(jìn)行中，但實效性不大。
4、為提高教師的綜合素質(zhì)，給教師搭建一個展示自己的平臺，本學(xué)期我校教師石元佳、董會龍參加了鄉(xiāng)級基本功大賽，雖然整體成績不高，但對這些年輕教師的各方面起到了必須的鍛煉和提高。
四、學(xué)生發(fā)展
1、教導(dǎo)處和政教處相結(jié)合，繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等各項養(yǎng)成教育，尤其是思想品德教育，透過主題班會、國旗下講話、板報等形式，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
2、為了豐富學(xué)生的在校的活動，本學(xué)期開展了豐富的活動：3月27日舉辦了由教導(dǎo)處自命題的二三四五六年級的查字典比賽；4月15日舉辦的一二三四五六年級的數(shù)學(xué)口算比賽；4月23日舉辦的全鄉(xiāng)講故事、演講比賽；4月25日五年級胡青云、六年級楊子琪參加了鄉(xiāng)級講故事比賽，胡青云并晉級了縣級講故事演講比賽；在4月29日舉辦的鄉(xiāng)級運(yùn)動會上，我校取得了總體成績第三名；5月5日組織三四五六年級學(xué)生舉辦了《漢子大比拼》活動；5月30日的慶六一文藝匯演活動。這些活動的開展，極大的調(diào)動了學(xué)生的參與熱情，鍛煉了學(xué)生的各種潛力，活躍了校園的文化生活。
五、教師發(fā)展方面
1、為提高教師的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我校曾派多名教師到實驗小學(xué)、后鋪小學(xué)、閘板口小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的一些好的教學(xué)方法、管理方法及措施，透過比較，查找不足，以此提高。
2、為提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平及教學(xué)潛力，本學(xué)期我校王雙雙、王靜、董會龍老師參加了2014年中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)活動，臧新改教師參加科學(xué)國培培訓(xùn)。
一分耕耘一分收獲，十分汗水十分碩果。雖然我校的各項工作有了必須的成績，但與上級的要求，與兄弟學(xué)校相比，還有必須的差距。在新的學(xué)期里，我們會繼續(xù)努力，爭取在下學(xué)期有更大的成績與進(jìn)步！
【篇二】
一、常規(guī)管理合理化
1、及時撰寫教案(反思)。要求教師少提前備好一周的功課，并寫好教;教后務(wù)必認(rèn)真及時寫好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量帶給了強(qiáng)有力的保證。
2、合理作業(yè)布置。每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點，布置適量的作業(yè)，減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫作業(yè)，更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在簡單愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長才智。
3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)，個性重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。
4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強(qiáng)了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理，英語老師除按照規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外，各班還利用每一天下午寫字課前五分鐘進(jìn)行英語試聽、朗讀訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生聽力和朗讀潛力的提高。
5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。行政領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學(xué)狀況和作業(yè)批改狀況。并及時反饋，以便教師們?nèi)￠L補(bǔ)短，共同提高。
6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學(xué)期進(jìn)行校內(nèi)公華考范文網(wǎng)題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學(xué)計劃進(jìn)行評估與分析;對自己的教學(xué)行為進(jìn)行決定與審視;對自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究潛力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。教師真抓實干，長期不懈地努力，各年級語數(shù)成績明顯提高。
8、發(fā)揮教研組作用。按學(xué)校規(guī)定各教研組每周至少群眾備課。群眾備課時，老師們可針對教學(xué)資料的重點、難點及教學(xué)策略等，展開討論。新老教師用心參與，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高
二、教師成長專業(yè)化
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用群眾與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。
(1)加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，繼續(xù)組織教師透過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。
(2)“終身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料，校長推薦書目、出借書籍、教導(dǎo)處在教師博客上推薦教育教學(xué)文章，以及利用教師閱覽室等等，多渠道，全方位地方便全體教師進(jìn)行廣泛閱讀，有效閱讀，同時把教師的閱讀狀況列入年度考核。透過讀書筆記、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。
2、人人嘗試做研究。本學(xué)期，學(xué)校將以課題研究為切入點，來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。要求每個老師根據(jù)自己平時的工作實際，提出一個迫切需要解決的問題，并展開研究，努力做到將課題研究與平時的教學(xué)實踐有機(jī)結(jié)合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學(xué)計劃進(jìn)行評估與分析;對自己的教學(xué)行為進(jìn)行決定與審視;對自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究潛力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。
【篇三】
時間很快，一個學(xué)期又將結(jié)束，我們科學(xué)教研組的教育教學(xué)工作也告一段落。站在學(xué)年期末的終點站，回顧一個學(xué)期來的科學(xué)教研工作，我們覺得在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體科學(xué)老師的共同努力團(tuán)結(jié)協(xié)作下，教育教學(xué)工作有了必須起色，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)�，F(xiàn)將這一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視提高自身素質(zhì)。
新課程實施至今雖說已經(jīng)是第四個多年頭，但對于新課程背景下的科學(xué)課許多老師還是了解甚少，更何況我們教研組的教師專職就沒有，都是兼職任教，大家都沒有那么多時間去研究鉆研科學(xué)教材，此刻的科學(xué)科又完全不同于以前的自然教材，資料上、學(xué)習(xí)方法上有了很大的改變，應(yīng)對教材許多老師都不知該怎樣去教，其中有許多的資料就連老師也明白不多，象六年級的教材資料完全是以前的初中物理、化學(xué)、生物里邊的知識，所以有必要組織每位任教科學(xué)的教師進(jìn)行課程的培訓(xùn)，坐下來學(xué)習(xí)一下科學(xué)課的課程標(biāo)準(zhǔn)，期望老師們能對科學(xué)教材有個整體的把握。全體科學(xué)教師都十分珍惜每兩周的教研活動，用心準(zhǔn)時參加備課組活動。在活動中大家暢所欲言，把教學(xué)中碰到的問題提出來大家共同討論，有許多的老師還利用課余時間相互研討科學(xué)課的教材教法，交流心得體會。透過各種形式活動大家都認(rèn)為收獲很多，啟發(fā)很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學(xué)潛力都有了很大的提高。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率
科學(xué)課現(xiàn)已經(jīng)成為小學(xué)階段一門重要的學(xué)科，縣教育局每年都進(jìn)行統(tǒng)測統(tǒng)評。所以科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣也必將直接影響到各所學(xué)校在社會上的聲譽(yù)和形象。我們南皋二小的領(lǐng)導(dǎo)更是重視我們學(xué)科的教育教學(xué)工作，給了我們工作上的極大的支持和幫忙，大家也更有干勁教好這門學(xué)科。
為了提高我們科學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，我們在學(xué)期初就認(rèn)真制定了本學(xué)科的教研組工作計劃和各年級的學(xué)期計劃，并組織老師認(rèn)真檢查了教學(xué)“五認(rèn)真”的落實狀況，我們將教學(xué)“五認(rèn)真”的檢查和群眾備課活動緊密結(jié)合起來。按照“教師個人鉆研教材——構(gòu)成個性教案——共同討論群眾研究——構(gòu)成共性教案——實施課堂教學(xué)——反思記錄教學(xué)得失”的過程進(jìn)行群眾備課。
平時我們也時時提醒每一位教師做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，相信他們透過自己的刻苦努力也能取得滿意的成績。在期中我們也組織了教師對我們的科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了檢測和教學(xué)質(zhì)量的分析，對存在的問題進(jìn)行了研究，商量對策，爭取在期末考試中取得令人滿意的成績。在大家的共同努力下科學(xué)的期末考試不管是各年級的平均分還是優(yōu)秀率都有了大幅度的提高。算是給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長交了一份還算滿意的答卷。
三、加強(qiáng)校內(nèi)的交流研討，提高教學(xué)水平
為了提高我校的科學(xué)教學(xué)水平，科學(xué)公開課充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把學(xué)生引入了科學(xué)的殿堂。也都較好地將探究活動與科學(xué)思維訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生在活動中去感知，在實踐中感悟，在思考中去發(fā)現(xiàn)，給我們每位教師都留下了深刻的印象。透過活動不僅僅增進(jìn)了兩校間的友誼，到達(dá)資源共享，也為我�？茖W(xué)教研工作更加有效的開展起了一個推波助瀾的作用。
另外我們也組織老師用心參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，在網(wǎng)上發(fā)相關(guān)的帖子，大家共同討論教學(xué)中遇到的問題，尋找解決辦法。同時我們用心組織老師外出聽課，參加縣里的教研活動或?qū)＜抑v座。參加聽課活動的教師，在回校后的都能及時地在教研活動時進(jìn)行匯報，實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮好大效益。
四、認(rèn)真輔導(dǎo)好科技興趣活動，豐富學(xué)生課余生活
青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程，科技教育務(wù)必同學(xué)科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來，我們科學(xué)教師有這方面的優(yōu)勢，輔導(dǎo)學(xué)生科技活動是我們科學(xué)教師義不容辭的職責(zé)。它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。在本學(xué)期的科技活動中我們主要是指導(dǎo)我們的學(xué)生開展課外科學(xué)探究活動，指導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)小論文，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小制作和小發(fā)明的實踐，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識。
當(dāng)然科學(xué)教研組所取得的成績還得歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和鼎力支持，全校教師們的共同努力和用心配合。但也有許多不足之處，還將面臨許多新的挑戰(zhàn)，在新課程新理念中教師要做好轉(zhuǎn)軌工作，同樣教研組工作也應(yīng)轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新時期新課程的需要，只有這樣才能跟上時代的步伐。
