【篇一】
課前準(zhǔn)備
1.教室物品圖片。
2.教學(xué)錄音磁帶。
3.數(shù)字卡片(從1至10)。
教學(xué)內(nèi)容
A Look, count and chant.
1.通過游戲活動復(fù)習(xí)數(shù)字單詞1～7。
2.學(xué)習(xí)英語句型How many can you see ?。
3.表演歌謠。
B Let's sing.
1.學(xué)習(xí)用手勢表示數(shù)字1～10。
2.教材中給出的手勢為以英語為母語國家使用的手勢，教師應(yīng)引入中國人表達數(shù)字時的手勢，向?qū)W生滲透中外文化的不同。
教學(xué)建議
1.教師設(shè)計練習(xí)活動復(fù)習(xí)數(shù)詞1～7。
2.用講故事的形式呈現(xiàn)歌謠內(nèi)容。如：
教師出示森林掛圖，然后出示圖1，與學(xué)生就圖畫進行交流。T: This is a forest.There are some animals in the forest.Look, who is sitting under the big tree? Ss: Elephant.T: OK.The elephant is very tired.教師出示圖2，T: Look, who are coming here? Ss: Monkeys.T: How many monkeys do you see? Ss: Four.T: OK.Four monkeys are coming here.They want elephant to stand.They pull and pull.But the elephant still sits....
教師在講故事的過程中，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語數(shù)字8～10。
3.在學(xué)生熟悉歌謠內(nèi)容后，教師請學(xué)生看掛圖聽錄音。在學(xué)生聽錄音時，教師根據(jù)錄音內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。學(xué)生也可以模仿。
4.教師讓學(xué)生跟錄音試說歌謠。
5.教師組織學(xué)生根據(jù)歌謠內(nèi)容進行角色表演。
6.學(xué)生學(xué)習(xí)用手勢表示數(shù)字。在做這項練習(xí)時，可以啟發(fā)學(xué)生用手勢表示數(shù)字。如：教師伸出兩個手指，T: What's the number? Ss: Two.T: I can make numbers with my fingers.Can you make numbers with your fingers? Ss: ...
7.學(xué)生在練習(xí)用手勢表示數(shù)字后，教師可以讓學(xué)生觀察書上的手勢圖，請學(xué)生說一說與中國的手勢有什么不同。
8.錄音材料：
A項：CHANT
One monkey, two monkeys, three monkeys, four.
Five monkeys, six monkeys, seven or more.
Eight monkeys, nine monkeys, ten monkeys, HURRAY!
Pull, pull, pull, pull, pull the elephant! HURRAY!
B項：SONG
One monkey pulls the elephant.
Two monkeys pull the elephant.
Three monkeys pull the elephant
【篇二】
課前準(zhǔn)備
1.教室物品圖片。
2.教學(xué)錄音磁帶。
3.數(shù)字卡片(從1至10)。
教學(xué)內(nèi)容
A Look, count and chant.
1.通過游戲活動復(fù)習(xí)數(shù)字單詞1～7。
2.學(xué)習(xí)英語句型How many can you see ?。
3.表演歌謠。
B Let's sing.
1.學(xué)習(xí)用手勢表示數(shù)字1～10。
2.教材中給出的手勢為以英語為母語國家使用的手勢，教師應(yīng)引入中國人表達數(shù)字時的手勢，向?qū)W生滲透中外文化的不同。
教學(xué)建議
1.教師設(shè)計練習(xí)活動復(fù)習(xí)數(shù)詞1～7。
2.用講故事的形式呈現(xiàn)歌謠內(nèi)容。如：
教師出示森林掛圖，然后出示圖1，與學(xué)生就圖畫進行交流。T: This is a forest.There are some animals in the forest.Look, who is sitting under the big tree? Ss: Elephant.T: OK.The elephant is very tired.教師出示圖2，T: Look, who are coming here? Ss: Monkeys.T: How many monkeys do you see? Ss: Four.T: OK.Four monkeys are coming here.They want elephant to stand.They pull and pull.But the elephant still sits....
教師在講故事的過程中，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語數(shù)字8～10。
3.在學(xué)生熟悉歌謠內(nèi)容后，教師請學(xué)生看掛圖聽錄音。在學(xué)生聽錄音時，教師根據(jù)錄音內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。學(xué)生也可以模仿。
4.教師讓學(xué)生跟錄音試說歌謠。
5.教師組織學(xué)生根據(jù)歌謠內(nèi)容進行角色表演。
6.學(xué)生學(xué)習(xí)用手勢表示數(shù)字。在做這項練習(xí)時，可以啟發(fā)學(xué)生用手勢表示數(shù)字。如：教師伸出兩個手指，T: What's the number? Ss: Two.T: I can make numbers with my fingers.Can you make numbers with your fingers? Ss: ...
7.學(xué)生在練習(xí)用手勢表示數(shù)字后，教師可以讓學(xué)生觀察書上的手勢圖，請學(xué)生說一說與中國的手勢有什么不同。
8.錄音材料：
A項：CHANT
One monkey, two monkeys, three monkeys, four.
Five monkeys, six monkeys, seven or more.
Eight monkeys, nine monkeys, ten monkeys, HURRAY!
Pull, pull, pull, pull, pull the elephant! HURRAY!
B項：SONG
One monkey pulls the elephant.
Two monkeys pull the elephant.
Three monkeys pull the elephant
【篇三】
nice to meet you
1、能聽懂他人使用this is…介紹父母和其他家庭成員，并能用此用語向他人介紹自己的家庭成員，語音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。
2、能聽懂、會說日常交際用語nice to meet you.發(fā)音準(zhǔn)確。
3、低年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。
2、能正確地聽、說、讀日常交際用語nice to meet you.
課件、詞語卡片、小黑板
drills.
read words five times.
unit 3 nice to meet you.
——this is my uncle。
——nice to meet you。
——nice to meet you，too。
a. greeting
繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語，例如class begins, stand up, sit down, please. hello , boys and girls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。
b. free talk:
t：class begings.
s1: stand up.
t: hello, boys and girls.
ss: hello, miss and girls.
t: what’s your name?
s1: hello, my name is ….
t：how are you?
s1:i’m fine, thank you.
開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。
c、presentation：
1) 復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入
t: hi, i’m …
s: hi, i’m …
t: (握手)nice to meet you.
s: (教師幫助) nice to meet you， too.
d、learn to say
1)教師也可以走到一位學(xué)生前，向另一位學(xué)生介紹說this is …然后示意雙方握手，并引導(dǎo)他們說：“nice to meet you.”與“nice to meet you， too.”
2)讓學(xué)生聽錄音跟讀，學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。
e、practise
1)在學(xué)生聽完錄音之后，用多種形式朗讀課文。
2)在學(xué)生基本掌握課文對話的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生進行分角色朗讀。
3)讓學(xué)生帶著全家福照片，用this is …介紹照片中的人物，讓學(xué)生先在小組內(nèi)介紹，然后再向全班同學(xué)介紹。
4)教師引導(dǎo)學(xué)生扮演不同角色，讓其他學(xué)生為其做介紹，this is ….讓大家相互問候，說“nice to meet you.”與“nice to meet you， too.”
f、assign homework
(1)聽錄音，進行對話。
(2)鼓勵學(xué)生平時用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。
(3)鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。
