【篇一】
一、關(guān)于試卷
本次試卷將聽力空前提高到一個重點(diǎn)，從分值可見，二年級的聽力占六十分，筆試占四十分。本次試卷題量適中，題型比較靈活，覆蓋面廣，難易程度適當(dāng)，重點(diǎn)突出，從聽力、筆試等方面，考察了學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識的綜合能力。下面就考試試卷分析如下：
1.題型中有對語音、詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，又有對日常交際用語及初步語法知識的考查。
2.結(jié)構(gòu)合理，考查目標(biāo)明確。不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標(biāo)，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現(xiàn)考查目標(biāo)突出語境，照顧知識覆蓋面。
二、學(xué)生試卷分析
聽力部分：
從抽查的39份的考生答卷中，發(fā)現(xiàn)、聽力的第一題得分較高，除極少數(shù)學(xué)生來不急聽，和題目要求沒看清外大多數(shù)能做好。聽力的第二題(聽錄音，選出你所聽到的單詞中②,④兩小題，失分較嚴(yán)重)主要考查對兩個讀音相近的單詞的判斷上，例如bell和bear，train和tree有些學(xué)生語感不強(qiáng)聽力薄弱因此選了錯誤答案。聽力的第三題對英語的句型判斷，平時的口語訓(xùn)練抓得緊的，此題做得較好。聽力的四題失分情況較嚴(yán)重。尤其第③，⑤題，學(xué)生在做題之前沒有事先瀏覽題目造成圖片和句子不能很好的結(jié)合在一起從而判斷錯誤，說明平時對學(xué)生訓(xùn)練較少，更重要的是對課文的掌握不好，造成失分嚴(yán)重。除此外，多數(shù)學(xué)生是邊聽邊做，缺乏對所聽信息進(jìn)行分析加工的能力，不會抓關(guān)鍵詞和有用信息，也是造成③，⑤題失分多的原因。
筆試部分：
得分較高的題為第二題。說明學(xué)生對單詞掌握得較好。但有部分學(xué)生在抄寫上不分大小寫。失分較高的題是第三題選擇題的第③小題，此題主要考查學(xué)生對句型的理解有些學(xué)生題目都沒看清楚就選了書上的原句。語法環(huán)節(jié)仍很薄弱，說明學(xué)生的基本功不是太扎實(shí)，熟練程度不夠，造成了失分的原因。還存在一些漏做的現(xiàn)象特別是筆試第一題連線題，剩下兩句不連，這是學(xué)生做題習(xí)慣不好造成了失分的原因。
三、今后教學(xué)建議
1、用英語教英語，加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。重加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，使學(xué)生在語音、語調(diào)上獲得聽感，還要教給學(xué)生一些聽的技巧.
2、重視基本語法教學(xué)。有必要對語法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，或通過改錯、單選等形式進(jìn)一步鞏固，一定要把基本語法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透，不要讓學(xué)生似懂非懂。
3、在教學(xué)中，注意知識的均衡性，不僅要認(rèn)讀要求掌握的單詞，更要對B部分的單詞加強(qiáng)聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。要做到教科書、練習(xí)冊、教學(xué)參考書三書合一。
4、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。
【篇二】
我校于11月10日，在集團(tuán)的組織下，舉行了本學(xué)期的期中考試，現(xiàn)我從學(xué)生在考試中的答題情況，學(xué)生成績、試卷中反映的教學(xué)問題做以下分析，以及針對出現(xiàn)的問題提出幾點(diǎn)我的想法。
本次考試，年級平均分為89.3，高的是二(3)班93.2，較龍華校的高平均分低1.6分，低的平均分是87.1分，較龍華校低1分，優(yōu)秀率為72.6%，合格率為97.2%。我校的優(yōu)秀率高于龍華校3個百分點(diǎn)。所以我們就在合格率和后五名的平均分拉開了差距。所以，如果要縮短我校與龍華校的差距或者是把我們的總體成績再上一個臺階，接下來的工作，要把工作的重點(diǎn)放在后十名這幾個人上，優(yōu)秀的學(xué)生是不用費(fèi)力氣教的，學(xué)生的高分是學(xué)生自己學(xué)出來的。龍華的后5名平均分有四個班都在70分以上，而我校有3個班級都是60多分，還有一個50幾分。所以后十名的問題比較嚴(yán)重。
在監(jiān)考及學(xué)生試卷中發(fā)現(xiàn)了幾個問題：
1.監(jiān)考過程匯中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生答完試卷后不會檢查，答完試卷后玩下筆，畫畫。然而，試卷中有些扣分的地方，如果經(jīng)過仔細(xì)檢查，是完全可以避免的。
2.縱觀試卷，失分的部分多在聽力部分，其中有個題型是學(xué)生沒見過的。但聽力部分是我們相對比較薄弱的環(huán)節(jié)，平時練習(xí)的機(jī)會少，只有活動手冊，而課本的聽力磁帶達(dá)不到練習(xí)聽力的目的。
3.個別學(xué)生題意不明確，明明是選擇題，學(xué)生卻由1寫到10。所以在練習(xí)過程中，要多關(guān)注這些學(xué)生，讓他們自己理解題意，避免這樣的情況再出現(xiàn)。
針對出現(xiàn)的這些問題，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，現(xiàn)提出幾點(diǎn)想法：
1.夯實(shí)基礎(chǔ)，將基礎(chǔ)打牢，以不變應(yīng)萬變。
2.充分利用優(yōu)生資源，這樣的方法能使優(yōu)生更優(yōu)，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)困生雖不會把成績提的很高，但絕不會更差或者放棄。
3.精心設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，盡量的將隨堂練習(xí)題設(shè)計(jì)成考試題型，學(xué)生考試時不至于覺得生疏并多做一些聽力的練習(xí)。
4.可利用課堂時間，多給機(jī)會，利用課下時間多關(guān)心和輔導(dǎo)。
5.教學(xué)的有效時間在課堂，盡量讓我們的課堂更充實(shí)更愉快，讓學(xué)生喜歡英語，喜歡老師。
【篇三】
一、從考試成績中所看出的優(yōu)勢
二年級的學(xué)生在教材跨度很大的情況下，在這一學(xué)期里能有這樣的成績，我們認(rèn)為這和老師的辛勤勞動學(xué)生的刻苦努力，家長的大力配合是分不開的。通過自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們深刻的認(rèn)識到培養(yǎng)低年級學(xué)生良好聽、讀的習(xí)慣的重要性，并制定了不讓每一個孩子掉隊(duì)的教學(xué)目標(biāo)。我們要求學(xué)生每周至少聽讀英語5天以上，每周檢查，每周五進(jìn)行總結(jié)，對這項(xiàng)工作我們嚴(yán)格執(zhí)行，認(rèn)真檢查，讓每一個孩子都把聽英語作為每天必做的一項(xiàng)任務(wù)來完成，并幫他們逐步養(yǎng)成不用家長催促自覺聽讀的良好習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我們力爭運(yùn)用課堂英語，來鍛煉孩子的聽力。每節(jié)課前兩分鐘，我們會安排一個讀單詞的環(huán)節(jié)。不論是集體讀還是個人讀，這短短的幾分鐘，日積月累，對于單詞的認(rèn)讀掌握起到了一定的輔助作用。在英語學(xué)習(xí)的初級階段，一旦學(xué)生沒有了興趣，學(xué)習(xí)效果必然不佳，勢必會影響到學(xué)生今后一生的英語學(xué)習(xí)。所以在二年級的第一學(xué)期，我們非常在意對學(xué)生興趣的激發(fā)。興趣在很大程度上影響著低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂參與的積極性。所以我們一節(jié)課中常帶他們聽聽、說說、做做、認(rèn)認(rèn)、讀讀、玩玩、唱唱、跳跳、畫畫。教師盡管很累可學(xué)生學(xué)習(xí)的動力興趣十足。這為我們進(jìn)一步學(xué)好英語能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.考末考試中存在的問題
新的二年級英語第二學(xué)期期末考試試卷分析：第一大題：聽字母，把聽到字母的大小寫形式填入下面的四線三格。
聽力內(nèi)容為：1Hh2Vv3Jj4Ww
此題是考查孩子對26個字母的認(rèn)讀、書寫能力，。二年級的孩子剛開始接觸字母的書寫與認(rèn)讀，有些外形相似、讀音相似的字母，孩子很容易混淆。
外形易混的：Vv和Uu，Ww和Vv
讀音易混的：Vv和Yy，Gg和Jj
第五大題：聽句子，從A、B兩個句子中選擇你所聽到的句子，將答案的字母標(biāo)號填入括號。
第36小題，聽力內(nèi)容：That’sCathy.
此題是考查孩子對that和this兩個詞的掌握，是否會認(rèn)。從答題情況看，有一部分孩子確實(shí)對這兩個詞的外形與讀音都很模糊。
筆試部分：
第六大題：選出一個不同類別的單詞，并將其字母標(biāo)號寫在題前括號內(nèi)。
題目為
()35、A.bikeB.catC.dogD.bird
()36、A.rulerB.rabbitC.eraserD.book
()37、A.AmericaB.CanadaC.ChinaD.Tommy
()38、A.whatB.hisC.herD.ny
此題是一道綜合運(yùn)用題，主要考查孩子認(rèn)詞、知意、歸類的綜合能力。
因此，這幾項(xiàng)技能要綜合到一起，就有些困難。另外，這類題平時的練習(xí)不夠多、講解不夠到位，因此錯誤率比較高。
3.改進(jìn)措施
1)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽的質(zhì)量，加強(qiáng)聽、說、認(rèn)讀的的訓(xùn)練。
2)講完課要留時間讓學(xué)生打開書認(rèn)詞、句、圖，并努力鍛煉認(rèn)詞、認(rèn)句、認(rèn)圖的能力。
3)注重聽說讀寫綜合能力的培養(yǎng)。
