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科學教研組述職報告范例【三篇】

時間:2018-12-12 10:28:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#述職報告# #科學教研組述職報告范例【三篇】#】述職,顧名思義,就是陳述自己的工作。陳述的方式可以是口頭的,也可以是書面的。無論采取哪種方式,述職都有一個文字底本,這就是述職報告。---以下是©憂考網(wǎng)為大家整理的《科學教研組述職報告范例》,歡迎閱讀。

  【篇一】


  一學期即將過去,能夠說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,全體科學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,用心探索,改革教學,在繼續(xù)推進我!白灾鳌獎(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,用心探索,改革教學,收到很好的效果。


  一、課程標準走進教師的心,進入課堂


  我們怎樣教科學,《新課程標準》對科學的教學資料,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位科學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師務必重新思考的問題。開學初組織攻關教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習,并參加處研究性學習培訓。在各年級組織認真學習的基礎上全體數(shù)學教師集中由教研組長二次分學段培訓,鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,資料標準及課程實施推薦有更深的了解,本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。


  二、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。


  本學期我們每位科學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把科學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,組織了第xx屆同組共研一課活動,在教研組長的帶領下,緊扣新課程標準,和我校“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據(jù)本班學生狀況說課、主講、自評;用心利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。九年級教研組《物質(zhì)的分類和利用》一課成功的展示,收到良好的效果得到領導和老師的肯定。實踐證明,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實際狀況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師寶貴的第一手資料,教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改善課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。近幾年的改革收獲?多,課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,十月下旬我們舉辦了為期一周第xx屆教學節(jié),七位教師分別代表各組講了課,三節(jié)評為優(yōu)質(zhì)課,這次公開教學,呈現(xiàn)開放性,突破原有學科教學的封閉狀態(tài),把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。七年紀《生物的適應性和多樣性》的設計給學生帶給自主探索的契機,學生透過新聞,試驗,探究的形式找出生物與環(huán)境關系,填寫報告單,觀察實例發(fā)現(xiàn)問題,由“是——也是——還是——總是”終保護環(huán)境的重要性!陛^強的情感教育得于滲透。學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中,環(huán)境保護的意識的構成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者!边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅。八年紀《明天的天氣怎樣樣》,九年紀《能量的相互轉(zhuǎn)化》都體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出過程性,注重學習結(jié)果,更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗,使學生的智慧、潛力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,心理得到滿足,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。


  綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而十分有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。一月九日以一節(jié)公開課作為一個契機,我們在總結(jié)成績的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,把仍在困惑這我們的許多問題,有個在認識。努力處理好科學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應用科學的意識和潛力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新潛力。


  常思考,常研究,?偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新潛力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。


  三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。


  我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改善教學的有力手段。


  對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么潛力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習科學的自信心,提高學生學習科學的興趣,促進學生的發(fā)展。


  本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是日評、周評、月評一條龍,老師評、學生評、小組評,、家長評一條龍,老師對一日作業(yè)做出評價,學生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)狀況扉頁欄中,周五下午學生以小組評定等級后帶回家,有時把班里同學好的作業(yè)帶回家,雙休日家長對孩子一周的學習、作業(yè)進行評價、了解、比較后對孩子的學習提出要求,周始老師綜合激勵換星,(2個優(yōu)A換1枚章)學生每周都為自己樹立一個新的學習目標,這個目標又轉(zhuǎn)化為每一天的學習行為,使他們?nèi)諒鸵蝗,周復一周,不斷地吸取?jīng)驗,經(jīng)常進行彌補,月末進行爭星活動,學生在一個月內(nèi)品嘗自己學習成功的喜悅,或向他人學習,每一個月是一個新起點,學生都站在同一個起跑線上。將學生的學習距離縮短,(9、10、11、12、1)五作業(yè)評定,極大限度地調(diào)動了學生的學習用心性,既看到學習的進步,又有了學習的動力,并樹立起學習的目標,較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。


  四、抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。


  堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的構成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個:


  1、自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。


  2、互觀——由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補短,加強隨機教研。


  3、校查——A隨機查:管理人員進課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查:每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。


  堅持每月的大教研組活動,矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核狀況,并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實,促進教學管理的良性循環(huán)。


  全體科學教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得搞笑,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計資料豐富的課外作業(yè),教法切磋,學情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話題,新老教師互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測。為了使新課程標準落實進一步落實,引到老師走進新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學資料、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),分了分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率四個領域來命題,強調(diào)學生的數(shù)學活動,發(fā)展學生各方面潛力,優(yōu)化筆試題目的設計,設計知識技能構成過程的試題,設計開發(fā)性試題,設計生活化的科學試題,在期中質(zhì)量檢測中,并對本班前后5名學生跟蹤調(diào)研,細致分析卷面,分析每位學生的狀況,找準今后教學的切入點,查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。


  與此同時,我們統(tǒng)籌安排學生在校一日活動,課外興趣活動有組織、有計劃,時間、資料、老師、場地均得到落實,各興趣活動期中組織匯報表示,12月底結(jié)合迎新組織展示。學生在多樣的興趣活動中不僅僅鞏固、運用了所學的知識,也為今后構建新的知識結(jié)構,提高實踐、應用潛力,具備創(chuàng)新精神打下了基礎,真正做到第一課堂打基礎,第二課堂發(fā)展特長。


  一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。



  【篇二】


  一、工作思路:


  以更新科學教育觀念為前提,以優(yōu)化科學課堂教學為重點,以提高科學師資整體素質(zhì)為核心,以發(fā)展學生科學素質(zhì),培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐潛力為歸宿,以務實、創(chuàng)新的工作作風,切實解決科學教學中的新問題,努力提高我?茖W教學質(zhì)量。


  二、具體工作:


  1、加強理論學習,不斷更新教學觀念。


  學期一開始,全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。教研組和各備課組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度,并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經(jīng)常進行相關的理論學習,展開討論,提高認識水平,并用以指導教學實踐。組內(nèi)老師經(jīng)常閱讀《科學課》等雜志,自學研討,并經(jīng)常交流心得,更新教育教學觀念、完善自身知識結(jié)構。外出學習、聽課的老師,回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學習資料與經(jīng)驗。每次教研活動有中心發(fā)言,對教育教學過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗、推薦,全組老師一齊用心熱烈探討,對改善教學水平有很大程度啟發(fā)和幫忙。三聯(lián)閱讀


  2、加強教研組凝聚力,發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神


  我們科學教研組共有3名成員,分布在2個辦公室,雖然給開展教研活動帶來了諸多不便,但每次活動,老師們都能用心參加。透過每次的教研活動不僅僅增進了同事之間的交流和了解,密切了聯(lián)系,并在工作上大家互相幫忙,增進彼此之間的團結(jié)與合作,以群眾的力量來完成好各項工作任務。


  我們每學期初教研活動有計劃,學期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構和教學方法,提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評課活動,聽課前認真?zhèn)湔n,設計教案,互相切磋;聽課后認真評課,如教學資料安排是否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透,是否貼合素質(zhì)教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽課評課活動促進了教學水平的提高。


  認真落實常規(guī)教學的各項任務,堅持兩周的群眾備課活動,落實重點和難點,統(tǒng)一進度和資料,備好每一堂課。


  3、本學期舉行校級公開課的教師有金雷雷老師,謝秀丹老師,潘時益老師,全組教師用心參加聽、評課活動,各組員各抒己見;本學期在三四月份舉行了科學群眾備課活動,我校的全體科學老師用心參與,活動開展的很成功;在五月份開展了針對九年級的月考成績質(zhì)量分析會,各組員用心發(fā)表自己的觀點,獻計獻策為本校的中考貢獻力量。


  4、增強科研意識,提高科研潛力。


  教師們能夠用心開展科研活動,撰寫科研論文。每一位老師都能參與課題研究?傊,在過去的一個學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。新的一年里,我們的工作和學習將有新的開始,今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神,在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲,力求科學教研組建設日益完善,掀開一個新的篇章。



  【篇三】


  本學期我們科學教研組用心開展教研活動,努力探討科學課程的教法,完成各項教研任務。在全體老師的努力下,科學教研組的工作取得了必須的成績,F(xiàn)就一學期來教研組的學習、教學工作作簡單總結(jié):


  一、認真學習課程標準,制定工作計劃


  為了使這個學期的教學工作有計劃、有目的地進行,在學期初,我們教研組成員一齊學習了區(qū)教研組和學校的工作計劃,明確該學期的有關教學要求及開展的教研活動的基本狀況。學習新課程標準,共同探討新教法,尤其是科學課的教法。根據(jù)學校提出的要求及要開展的教研活動,制訂好該學期的教學工作、活動、學習計劃,各成員深入鉆研教材,明確各單元的計劃及須開展的活動的狀況,使這學期的教學工作有計劃、有目標、有層次地開展。


  二、認真做好常規(guī)教學活動,努力提高學生素質(zhì)


  在制訂好活動計劃及教學計劃后,按計劃進行各種教學、教研活動的同時,定期檢查各成員的教案,嚴格要求每一位成員認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、每一個實驗及每活動,便于充分調(diào)動學生的用心性,全面提高學生的各種潛力和綜合素質(zhì)。同時教研組為了保障每節(jié)科學課都能夠開足、開齊實驗課,在每一個年級段都指派一名教師負責好實驗的工作。同時在學期前要求每位負責老師對所需的實驗器材(要求學校帶給的)做好實現(xiàn)檢查工作,并報學?倓仗,備足、備齊實驗器材。


  三、用心開展教研活動,不斷提高教學水平


  為保證新課程標準的進一步落實,使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討,本學期,我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以“自主、合作、探究”學習模式的探討為主題,以創(chuàng)設開放而有活力的科學課堂為重點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了兩周的教研活動,矯正疏漏,拋磚引玉,憑借教材,緊扣課程標準精心設計,反復修改,提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨具特色的展示課。全校的科學老師歡聚一堂,探討教學上存在的問題,思考如何恰當有效地處理這些問題。本學期每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽課任務,課后都參加了評課活動并寫了評課稿。我們開了一些精心設計、各具特色高質(zhì)量的公開課、觀摩課,并取得良好的教學效果,充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。


  四、正視教學教研工作的不足,不斷提高工作水平


  善學才能善研,善思才能善教,這已成為我們教研組教師的共識,反思組內(nèi)的教學和教研工作,我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足:


  1、科學教學中有結(jié)構材料的準備和利用不夠充分,作為兼職教師在實際課堂教學中如何深刻挖掘教材,如何有效開展教學;


  2、對于學生的科學綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,動手操作的潛力、小組合作意識還要再進一步挖掘和培養(yǎng),整體的科學素質(zhì)還需在上臺階。


  五、下一步工作的兩點措施:


  1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的職責心和工作的藝術性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組的專業(yè)技術水平。


  2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從潛力訓練、知識掌握入手,嚴格要求學生,從點滴培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。


  一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。我們相信,在大家的共同努力下,我們的科學教研組將越來越成熟,我們期盼下學期有更大的收獲。