【篇一】
一、案例描述
片段一：思語(yǔ)小朋友很聰明，也很懂事，很受老師的喜歡！這天中午剛起床，女孩子們都在排隊(duì)梳頭發(fā)。樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“老師，思語(yǔ)插隊(duì)�！彼颊Z(yǔ)看著我不說(shuō)話，我溫和地說(shuō)“如果你是真的插隊(duì)了，那就請(qǐng)你重新排隊(duì)好不好？我們要做懂禮儀的小朋友！”思語(yǔ)聽(tīng)了我的話，默默地撇著嘴哭起來(lái)……
片段二：有一天上課孩子們學(xué)習(xí)興趣很濃，回答問(wèn)題都很積極。為了使更多的小朋友能夠表現(xiàn)自己，我只能每個(gè)小朋友只能提問(wèn)。對(duì)于經(jīng)常舉手的寶貝，我也提出了肯定以及表?yè)P(yáng)。剛下活動(dòng)，思語(yǔ)小朋友便跑到我跟前淚眼婆娑，細(xì)細(xì)問(wèn)了才知道，原來(lái)是因?yàn)槔蠋煕](méi)有經(jīng)常提問(wèn)她，所以哭起來(lái)了！我解釋著、安慰著，并鼓勵(lì)她要堅(jiān)強(qiáng)！可是她聽(tīng)不進(jìn)去，一直哭了好久才停下來(lái)。
二、案例分析
過(guò)后我與思語(yǔ)媽媽交談中得知思語(yǔ)生活在一個(gè)大家庭里，家里人都很喜歡寶貝。大家寵著她，什么事都讓著她，也就養(yǎng)成了嬌氣、愛(ài)哭的性格，一點(diǎn)委屈都受不了。比如，父母總是在孩子哭聲的折磨下順從寶寶的心愿；加上孩子的自制力差，情緒不穩(wěn)定，易沖動(dòng)，經(jīng)常以執(zhí)拗發(fā)泄不滿，更助長(zhǎng)了任性行為。寶貝不聽(tīng)話，父母感到無(wú)奈，于是放任自流，久而久之導(dǎo)致任性的形成。
三、教育策略
1.采取游戲活動(dòng)進(jìn)行矯正。
針對(duì)思語(yǔ)的情況，我在班上設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，讓寶貝提高認(rèn)識(shí)，積極協(xié)調(diào)自我與環(huán)境之間的關(guān)系，從而減少任性行為的發(fā)生。如，語(yǔ)言活動(dòng)“我長(zhǎng)大了”，通過(guò)觀察、講述，使思語(yǔ)對(duì)自己以前和現(xiàn)在進(jìn)行比較，知道自己長(zhǎng)大了，更懂事了。區(qū)角活動(dòng)中鼓勵(lì)她做小小主持人，在表演中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、約束自己，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。在健康活動(dòng)中，不斷鍛煉孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志。
2.實(shí)行短時(shí)間“冷處理”。
有時(shí)候，老師有必要對(duì)孩子的不良行為故意忽略，特別是對(duì)容易沖動(dòng)的思語(yǔ)，必要時(shí)可以實(shí)行短時(shí)間的“冷處理”。例如戶外活動(dòng)中她故意不聽(tīng)話跑到別的區(qū)域去玩，我說(shuō)：“別到那里去，那里不是我們今天的活動(dòng)區(qū)域�！彼颊Z(yǔ)沉默后便大哭起來(lái)。當(dāng)時(shí)我想去安慰他，可以前的幾次告訴了我，那樣只能火上澆油，她會(huì)越哭越兇。于是我沒(méi)理睬他，漸漸的她的聲音變小了，見(jiàn)她基本冷靜了，我悄悄對(duì)他說(shuō)：“好孩子知錯(cuò)就改，老師格外喜歡�！碑�(dāng)再活動(dòng)時(shí)遇到她的任性行為，可暫時(shí)剝奪其參加某項(xiàng)活動(dòng)的權(quán)利。幾次下來(lái)，思語(yǔ)有了很大的進(jìn)步。
3.抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)鼓勵(lì)。
教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉日常生活中有價(jià)值的教育契機(jī)，進(jìn)行隨機(jī)教育。，戶外活動(dòng)思語(yǔ)不小心磕破了手指，但她沒(méi)有哭�？吹胶�，我及時(shí)當(dāng)著全班孩子的面說(shuō)：“瞧！思語(yǔ)今天好棒，以后也不會(huì)為一點(diǎn)小事兒而哭鼻子了，對(duì)不對(duì)？”從此，思語(yǔ)一旦要哭，我就以此事鼓勵(lì)他，果然進(jìn)步很大。
4.家園合作。
教育的目的是要使幼兒在家、在園、在社會(huì)都能保持積極愉快的情緒、積極健康的情感和行為，這就需要教師家長(zhǎng)的密切配合。要求思語(yǔ)的爸爸媽媽對(duì)于孩子積極的做法要及時(shí)肯定；對(duì)孩子的錯(cuò)誤要事先了解原因，不要用打來(lái)解決問(wèn)題，教會(huì)他正確解決沖突的辦法和技能。引導(dǎo)與他人相處時(shí)要和氣，有禮貌。
通過(guò)一段時(shí)間的教育、矯治，思語(yǔ)的任性行為減少了，各方面都有明顯的進(jìn)步。他能高高興興的來(lái)幼兒園，活動(dòng)中情緒穩(wěn)定了，與媽媽的要求也減少了。變得愛(ài)畫(huà)畫(huà)，有耐心。懂得與同伴友好地玩。懂得遵守規(guī)則，不隨意哭鬧，能較好地控制自己的行為。同伴對(duì)他也很認(rèn)可，經(jīng)常推薦他當(dāng)組長(zhǎng)，這不斷促使他努力控制自己不良行為。但要使其完全消除任性行為，尚需幼兒園、家庭協(xié)同努力，循循善誘，逐步實(shí)現(xiàn)。思語(yǔ)小朋友定會(huì)成為一個(gè)天真活潑全面發(fā)展的孩子。
【篇二】
小威是大三班的幼兒，是一個(gè)性格很強(qiáng)，聰明好動(dòng)，懂禮貌，熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子，但是也是一個(gè)很自由的幼兒，對(duì)這樣一個(gè)特殊的幼兒我進(jìn)行了調(diào)查：
一、家庭：
他家長(zhǎng)是一賣鮮花為主的個(gè)體經(jīng)營(yíng)的業(yè)主。工作忙，總認(rèn)為自己的孩子很好，小威從小生活在這樣的家庭環(huán)境，對(duì)他的成長(zhǎng)有一定的影響，而父母對(duì)他的愛(ài)是一個(gè)放縱的愛(ài)，而且不懂的怎樣教育孩子，發(fā)生問(wèn)題進(jìn)行教育的方法也不同，致使他在幼兒園也很放縱，攻擊力也很強(qiáng)。
二、幼兒園：
從小班到大班，幾任教師都說(shuō)：他是個(gè)調(diào)皮的孩子，經(jīng)常作惡作劇，把檫鼻涕的紙放在別的小朋友衣帶里。針對(duì)這樣的情況我同他的老師進(jìn)行了討論和研究：我認(rèn)為調(diào)皮的孩子也有他的閃光點(diǎn)，我們要從他的閃光點(diǎn)入手，進(jìn)行有得放施的教育。
優(yōu)點(diǎn)：
熱愛(ài)勞動(dòng)，在班級(jí)里經(jīng)常幫助小朋友般椅子，幫助老師擦桌子。聰明好學(xué)，雖然說(shuō)話不清楚但是，還特別喜歡講故事，口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，教師講的幼兒故事，聽(tīng)了一兩遍后他就會(huì)講給其他小朋友聽(tīng)。
缺點(diǎn)：自控能力差，沒(méi)有紀(jì)律觀念，攻擊能力強(qiáng)。
生理：
說(shuō)話不清楚，原因是他的舌頭的舌尖和別的幼兒不一樣，伸出來(lái)舌頭是圓的，別的幼兒來(lái)是尖的，有可能是因?yàn)樯囝^的原因，造成說(shuō)話不清楚,有可能的生理上存在的差異。
我把這個(gè)問(wèn)題向他的家長(zhǎng)進(jìn)行的了解，他的家長(zhǎng)總是說(shuō)：忙，沒(méi)有時(shí)間帶他去看醫(yī)生。
今年小威即將成為一名小學(xué)生了，他在我們幼兒園學(xué)習(xí)生活了三年，各方面能力均得到了發(fā)展，我衷心的祝愿：小威在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到更好的發(fā)展，同時(shí)也希望他的爸爸、媽媽在工作之余抽出一點(diǎn)時(shí)間到醫(yī)院檢查小威的生理缺陷，以至更好的發(fā)展小威口語(yǔ)的表達(dá)能力的優(yōu)勢(shì)。
【篇三】
在現(xiàn)實(shí)生活中，如果聽(tīng)到“你怎么這么討厭呀？”“你看你，怎么老是做壞事，新買的汽車又弄壞了？”等等的責(zé)罵聲，那一定是成人在訓(xùn)斥比較頑皮的孩子。而結(jié)果呢，成人是滿臉的無(wú)奈與憤怒，而孩子則滿臉恐懼，不知所措。##就是這樣一位調(diào)皮的孩子。
##剛進(jìn)入幼兒園，他的頑皮就時(shí)常顯露出來(lái)：滿地爬、搶玩具、打人、午睡時(shí)幾乎天天尿床。如果你對(duì)他提出要求，他就會(huì)緊皺眉頭瞪大兩眼看著你，透著一絲倔強(qiáng)、一點(diǎn)反叛。這學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)我與家長(zhǎng)進(jìn)行了細(xì)致的交流，將孩子在園的情況給家長(zhǎng)做了介紹。同時(shí)我們也了解到家長(zhǎng)平日工作比較繁忙，接送孩子都是請(qǐng)的鐘點(diǎn)工，對(duì)孩子的引導(dǎo)不夠，在觀念上主張順其自然，致使今天孩子是非觀念淡漠，不良行為較多。一番溝通，使我們對(duì)孩子的行為有了一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)。
雖然##很頑皮，但孩子是無(wú)辜的，我們開(kāi)始用心的去接納他。為他建立了贊賞本，通過(guò)發(fā)小貼畫(huà)的方法來(lái)鼓勵(lì)孩子的積極行為。家長(zhǎng)的觀念也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)會(huì)后的第二天，##就穿著干干凈凈的衣服來(lái)到幼兒園。為了防止孩子尿床，我們天天午睡時(shí)，叫醒##上小便；集體活動(dòng)時(shí)鼓勵(lì)他；自由活動(dòng)時(shí)教給他與人交往的方法；只要他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就給他發(fā)小粘貼獎(jiǎng)勵(lì)。這一周，我們還讓他當(dāng)上了小桌長(zhǎng)，當(dāng)我們告訴他要先管好自己，才能管好小朋友時(shí)。他堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)“我是好孩子”。
從##的身上,我感到接納“調(diào)皮”的孩子要做好如下三個(gè)方面：第一，要理智的愛(ài)孩子；第二尊重孩子，給他們一定的自由空間。第三，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
