【#小學(xué)英語# #關(guān)于小學(xué)五年級的英語教學(xué)反思例文三篇#】所謂教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實踐的再認(rèn)識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之�，F(xiàn)在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學(xué)反思的質(zhì)量。以下是®無憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望對您有用。

【篇一】

　　英語課程的學(xué)習(xí)是學(xué)生通過體驗實踐參與合作與交流的的方式和任務(wù)型教學(xué)途徑發(fā)展學(xué)生的綜合運用語言的能力。
　　本課堂我以“Which one do you want?”為主題，先組織學(xué)生唱一首英語歌曲，活躍課堂氣氛，然后利用部分實物、圖片及單詞卡片復(fù)習(xí)顏色、服裝、學(xué)習(xí)用品等詞，為接下來本單元的學(xué)習(xí)做好鋪墊，在課堂中，我堅持以學(xué)生為主體的活動安排，運用真實的實物教學(xué)，貼近學(xué)生生活創(chuàng)設(shè)購物情景，引出新知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將單詞教學(xué)放到一定的情景中，做到“詞不離句”使教學(xué)銜接比較自然，步步引入，一步步學(xué)習(xí)及鞏固，同時對全班同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評價，對做的好的學(xué)生給予表揚，對做的不好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，本課堂中學(xué)生對于句型Which one do you want?掌握較好，能夠靈活運用句型，但是仍有一部分學(xué)生不敢大聲講英語，怕開口說英語，我認(rèn)為這部分學(xué)生在我以后的教學(xué)中應(yīng)更加注重觀察，良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，
　　作為新老師，首次接觸這本教材，對于教材的掌握不牢，我應(yīng)多專研教材，處理教材，多向有經(jīng)驗的教師請教，以使自身獲得更大程度的提高。

【篇二】

　　My favourite season教學(xué)反思
　　My favourite season是五年級下冊的第二單元。
　　在這個單元中，單詞不多，而且單詞的讀音也比較簡單。因此整個單元教下來，我覺得還是比較輕松的。昨天對學(xué)生進(jìn)行了單元測試，成績令人滿意。
　　現(xiàn)在的英語教學(xué)中引入了大量的游戲，為的是讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中記。我認(rèn)為很多游戲看起來熱熱鬧鬧的，但是教學(xué)效果并不是太明顯，大量的游戲應(yīng)用到課堂中似乎只適合在公開課的時候表演表演。
　　在平時的英語課堂教學(xué)中，應(yīng)用一些小的游戲是很有必要的，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課時效率，但是如果整個課堂里用大量的游戲貫穿的話也許會影響知識的落實程度的。
　　我在平時教學(xué)英語單詞的時候，一般是先出示單詞，然后讓學(xué)生猜讀音，因為學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語就基礎(chǔ)簡單的單詞他們能把讀音猜給百分之九十，然后領(lǐng)讀單詞，接著開火車讀或者同桌之間相互讀。教學(xué)新單詞的時候涉及到的游戲不多，但是我力求讀的方式多樣，這樣學(xué)生一般還是不容易乏味的。但是在教學(xué)單詞中我注意了引進(jìn)了競爭機(jī)制，讓組與組展開競爭，讓學(xué)生與學(xué)生之間展開競爭，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的興趣就更高了，惟恐落后。
　　我個人認(rèn)為，在教學(xué)單詞的時候如果應(yīng)用過多的游戲，容易占用大量的學(xué)習(xí)時間，同時也容易讓學(xué)生轉(zhuǎn)移注意力，反而會適得其反。
　　在復(fù)習(xí)單詞的時候我一般采用了各種各樣的游戲，讓每個孩子都有機(jī)會參與到游戲中來，這樣既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容又提高了學(xué)生各個方面的能力。
　　當(dāng)然，我在英語教學(xué)中只是個初學(xué)者，很多認(rèn)識是膚淺甚至不太正確的。

【篇三】

　　Part B let’s talk教學(xué)反思
　　隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，英語學(xué)習(xí)、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。可以這樣說，學(xué)會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦！因為語言是人類思維的工具，認(rèn)識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識世界的方法和習(xí)慣。
　　我們知道基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是通過各種教學(xué)活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。
　　本堂課我遵循以上原則，并結(jié)合小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而設(shè)計的。同時，在課堂上為學(xué)生營造了一個輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)英語，并將所學(xué)的知識自然有效地運用于生活實際，收到了“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、學(xué)用結(jié)合”的成效。
　　本節(jié)課的優(yōu)點是：
　　1、重難點句型突破形式較新穎，學(xué)生興趣較高，掌握較好。我深知興趣是好的老師，所以我在設(shè)置我的每個環(huán)節(jié)時我都會反問自己，這個孩子會不會喜歡，效果好嗎？終我決定采用歌曲，游戲，卡片，采訪，快速記憶等形式突破重難點，效果確實很好，孩子都很感興趣，樂于發(fā)言。
　　2、采用了任務(wù)型教學(xué)，各個環(huán)節(jié)都圍繞著季節(jié)話題展開，借以突出重點，在活動中突破難點。學(xué)生感興趣，學(xué)得輕松而愉快。
　　3、真正體現(xiàn)了學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的作用。真正的把課堂還給學(xué)生，留給學(xué)生更多說的機(jī)會，使學(xué)生的語言交際能力得到發(fā)展。
　　4、評價方式多種多樣。學(xué)生表演環(huán)節(jié)，表演情況予以禮物獎勵。學(xué)生回答問題，參與活動給予口頭或肢體評價等。
　　有待改進(jìn)的是：
　　1、時間分配有些不合理，應(yīng)安排再緊湊一些。練習(xí)句型的一些環(huán)節(jié)合并或省掉能省下不少時間用在采訪及對話的聯(lián)系上，那么對話練習(xí)的展示會更充分。 不至于由于時間不夠，程度不好的孩子在課堂上沒有完成，只能布置成作業(yè)完成，如果能在課堂上完成，一定能成為這節(jié)課的精彩之處。
　　2、 由于課堂容量較大，語速稍快，如果適當(dāng)?shù)膭h剪，時間就會充裕些，語速也會相應(yīng)的放慢。同時，額外的內(nèi)容添加的太多，一天吃不成一個胖子，一定要學(xué)會對自己狠心，狠心刪掉雖然自己精心設(shè)計，但不是必要的部分。要考慮整體，不可能面面俱到。