英國(guó)留學(xué)提前做好申請(qǐng)準(zhǔn)備
時(shí)間:2018-12-26 11:04:00 來(lái)源:無(wú)憂(yōu)考網(wǎng) [字體:小 中 大]
1、提前一年申請(qǐng)
英國(guó)通常都是提前1年申請(qǐng),部分專(zhuān)業(yè)會(huì)有特殊的要求,這個(gè)要在具體申請(qǐng)的時(shí)候才會(huì)知曉。并且英國(guó)實(shí)行先到先得的原則,提前一年時(shí)間申請(qǐng)無(wú)論是對(duì)于語(yǔ)言成績(jī)的準(zhǔn)備還是申請(qǐng)材料的準(zhǔn)備都是比較充裕的,只要你規(guī)劃好在這一年時(shí)間里什么時(shí)候該做什么事,按照自己的規(guī)劃一步一步來(lái)準(zhǔn)備,這樣才會(huì)有充足的把握申請(qǐng)到好的學(xué)校。
2、根據(jù)自身?xiàng)l件選學(xué)校
選大學(xué)之前一定要清楚的了解自己的院校背景、專(zhuān)業(yè)年級(jí)和均分,部分院校像杜倫和?巳卮髮W(xué)會(huì)有自己的錄取院校清單;除了院校背景,211/985大學(xué)和雙非大學(xué)錄取的均分要求也是不一樣的,所以申請(qǐng)的時(shí)候一定要結(jié)合自己的自身?xiàng)l件衡量。
英國(guó)可以同事申請(qǐng)幾所學(xué)校,所以同學(xué)們?cè)趽裥r(shí)一定要有梯度,有保底的、有核心的、有沖刺的,才能順利收獲Offer,成功去英國(guó)讀書(shū)。
3、專(zhuān)業(yè)至上,不盲從排名
英國(guó)大學(xué)不缺各種排名,每一個(gè)機(jī)構(gòu)的排名都有自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),終的排名情況自然也就不一樣,所以同學(xué)在研究各大榜單的時(shí)候不要單看綜排,更要具體到你所關(guān)心的評(píng)判項(xiàng)。特別是不要僅看綜排忽視專(zhuān)業(yè)排名。在英國(guó),像威特敏斯特的口譯都是行業(yè)領(lǐng)域的大神,課程設(shè)置完備,師資力量強(qiáng)大,錯(cuò)過(guò)可以人生一憾呦。
4、申請(qǐng)材料要完備
通常申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)時(shí)都需要同學(xué)提交自述信、推薦信、簡(jiǎn)歷及成績(jī)單,很多同學(xué)這個(gè)時(shí)候會(huì)選擇去網(wǎng)上搜羅相應(yīng)的模板。在此絕對(duì)要制止同學(xué)們這樣做。
每年去英國(guó)留學(xué)的人都數(shù)以萬(wàn)計(jì),每個(gè)英國(guó)大學(xué)的招生辦都會(huì)收到成千上萬(wàn)的申請(qǐng)材料,是不是模板老師一眼就能識(shí)別出來(lái),大大降低了同學(xué)在老師心中的地位。其實(shí)像文書(shū)也是同學(xué)們展示自己的好機(jī)會(huì)之一。材料越完備、越獨(dú)特,自然勝券在握。
藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)在申請(qǐng)的時(shí)候還需要提供作品集,這絕對(duì)可以稱(chēng)得上是必殺技之一,好的作品集非常有可能讓同學(xué)在眾多申請(qǐng)者中脫穎而出,由此可見(jiàn)申請(qǐng)材料的重要程度,同學(xué)們一定不要輕視呦。
成績(jī)單要優(yōu)秀:
學(xué)習(xí)成績(jī)和名次才是評(píng)選基礎(chǔ)作為一名學(xué)生,成績(jī)單是你學(xué)習(xí)能力直觀、重要的體現(xiàn),也是英國(guó)招生官比較看重的申請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)之一。在英國(guó),無(wú)論是高中成績(jī)還是大學(xué)成績(jī),都采用兩種“成績(jī)單”形式來(lái)表現(xiàn),一種是平均成績(jī)點(diǎn)數(shù)即大家通常所說(shuō)的GPA(GradePointAverage),另一種是畢業(yè)名次,即“Rank”。這兩種“成績(jī)單”形式是英國(guó)各類(lèi)學(xué)校普遍采用的衡量標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)名次來(lái)了解其學(xué)業(yè)潛力。
缺乏挑戰(zhàn)精神:
盡管中國(guó)留學(xué)生的確努力,但是卻缺乏挑戰(zhàn)精神,自主能力有待提高。
留學(xué)生們往往更愿意個(gè)體學(xué)習(xí),而不太適應(yīng)小組討論等各種形式的集體學(xué)習(xí),所以中國(guó)學(xué)生往往在討論成當(dāng)中為沉默。
而且中國(guó)學(xué)生對(duì)教授、對(duì)權(quán)威有一種莫名的崇拜感,這使得他們的缺乏創(chuàng)新思維,這與中國(guó)傳統(tǒng)的教育體制有關(guān)。但在英國(guó),不是所有教授講的都是對(duì)的,學(xué)校也更加鼓勵(lì)他們理性地挑戰(zhàn)權(quán)威。