【篇一】
(一)、聽力部分。
聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。失分的主要原因是個別學(xué)生粗心，沒有很好地領(lǐng)會題意。
(二)、筆試部分。
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能以及綜合運用能力，包括句的正確運用和寫作能力的考查。共六大塊內(nèi)容，分別為：Ⅰ.單項選擇，做題情況較好。第3小題失分的學(xué)生較多,原因是沒有讀懂題意,AB兩個選項的意思也不十分確定。Ⅱ.連詞成句，共5道，大部分的題目在平時得到了充分訓(xùn)練，除個別學(xué)生外，做的較好。第3小題失分較嚴重，這個題句子較長，里面包含2個詞組。并且therebe句型也是學(xué)生的難點，一些學(xué)生仍然擺脫不了漢語的語序習(xí)慣，根據(jù)字面意思，逐字翻譯。問題有4點：1.馬虎，不注意標點，個別單詞抄錯。2.語感不行。3.缺乏做此類題的方法。4.疑問句式和Therebe句型結(jié)構(gòu)不熟悉。Ⅲ情景會話，本題重點考察1-3單元句型的綜合運用，有些班級的學(xué)生能夠掌握做題技巧，失分較少。有些班級的學(xué)生失分較多。Ⅳ閱讀理解，有些班級的學(xué)生具備一定的閱讀能力，失分較少。有些班級的學(xué)生失分較多。其中閱讀(一)第1，5小題錯誤率較高，學(xué)生不認真審題，缺乏綜合分析的能力。閱讀(二)2，4，5小題失分較多，第2題出的有問題，第5題好多學(xué)生不知道policeman和policewoman的差別，不認真觀察。寫作練習(xí)，得分率很高，學(xué)生能夠掌握基本句型，并表達出來，基本不出現(xiàn)大的語法錯誤。
改進措施
如何進一步加強小學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，是我們一直思考的問題，也是一直努力的方向，下階段改進措施：
1、努力更新語言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時間努力學(xué)習(xí)英語《新課標》中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。
2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力，同時營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機會，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合自己生活實際進行對話練習(xí)，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些技巧和靈活運用。同時，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、歌曲、對話表演﹑說唱音樂等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。
3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)綜合運用語言的能力。在平時的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練(及家庭作業(yè)的落實)以及單詞過關(guān)。同時加大聽力，閱讀和情景會話的訓(xùn)練。
4.建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個學(xué)生。
對學(xué)生要做到：細心，關(guān)注每個學(xué)生的進步及變化;有心，從心底里在乎他們;用心，用實際行動去教育感化他們;耐心，不急噪，不忽視。學(xué)生會喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門課，自己也能教學(xué)相長，得到無窮的樂趣，從而無愧于心，做一個快樂的教育者。
【篇二】
本次小學(xué)英語命題依據(jù)我區(qū)實際情況，遵循《英語課程標準》，以加強語言運用和交際能力為原則，本次命題的范圍在內(nèi)容上側(cè)重以考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為重點。
一、試卷分析
一年級試題主要著重從聽、說、寫三個方面進行考察，試卷共分為六大題，由于考慮到低年級學(xué)生的心智發(fā)展水平和接受知識的能力，試卷以聽為主，有聽音標號、聽音圖色、聽音圈圖、聽音判斷對錯、聽音畫圖、聽音配對和聽音寫字。主要考核了學(xué)生對書本知識的掌握、日常交際的能力和學(xué)生聽力理解能力。
四年級期末考試是全市調(diào)研科目，試題能充分體現(xiàn)考察學(xué)生基礎(chǔ)知識，堅持依據(jù)課本，對于學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，如詞匯、短語和重點句型的運用等，因為這些知識的掌握更能為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。試卷總的分為兩大部分：聽力部分和筆試部分。聽力部分突出單詞的發(fā)音、四會單詞的書寫和重點語言的交際。英語是實際的工具，小學(xué)英語教學(xué)以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標之一，因此檢測加大了對學(xué)生的聽說能力的考察。筆試部分強調(diào)學(xué)生的主觀理解能力和實際水平。小學(xué)階段英語單詞是基礎(chǔ)的，也是關(guān)鍵的知識，學(xué)生的單詞量決定他們的英語水平的高低。
二、學(xué)生答題情況分析
從檢測的結(jié)果來看，一年級學(xué)生的掌握情況還是不錯的，特別是聽音標號、聽音圖色、聽音畫圖、聽音配對和聽音寫字這幾大題成績較為理想。也可看出學(xué)生平時掌握的還是很牢固。學(xué)生能夠根據(jù)聽力的材料完成題目，而且有些題目以前接觸的很少，學(xué)生有失誤的情況是在所難免的，如聽音判斷對錯、聽音寫字，雖然錯的人比較多，但總體還好，只有個別幾個難聽懂的題目有錯誤。四年級學(xué)生的掌握情況也還不錯，但還是有一點欠缺，學(xué)生對教學(xué)過程中單詞和句子的認讀訓(xùn)練不到位，對課本中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞、句子和對話還有不同程度的丟分，可以看出學(xué)生平時對話練習(xí)訓(xùn)練很少，完成作業(yè)的態(tài)度不是很認真。
三、措施建議
小學(xué)一年級下學(xué)期英語期末試題分析：教學(xué)有法，教無定法。教學(xué)方法的優(yōu)劣，對能否引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣關(guān)系很大。英語教學(xué)的實踐性很強，因此，就要以靈活多樣的方式組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動。針對小學(xué)生喜說愛動、爭強好勝、善于模仿的特點，開展各種形式的學(xué)生活動。
1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識，更要注重學(xué)生的基本能力、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。
2、在教學(xué)中，注意知識的均衡性，不僅要求掌握的“三會”、“四會”單詞，更要對白體單詞加強聽、說、對、寫的訓(xùn)練。
3、在教學(xué)過程中運用多種教學(xué)法，在玩中學(xué)，在游戲中學(xué)有所得。游戲是一種能激起學(xué)生興趣的好方法，尤其是低年級英語教學(xué)的基本活動。靈活運用各種游戲，可以引起學(xué)生極大的興趣;在歌中練，在歌聲中鞏固所學(xué)知識;畫中樂，在涂、畫中體會學(xué)習(xí)的樂趣;情景體驗，在交流中創(chuàng)造性運用知識。
4、多操練對話，讓學(xué)生真正作到“學(xué)了會用、為我所用、在用中學(xué)”的學(xué)習(xí)思想。
5、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。
【篇三】
一、 試題的特點
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
二、總體分析：
小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，因此，此次其中試卷出題思路非常明確。通過考試的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度。
由于一年級學(xué)生剛剛開始接觸英語，因此本卷中全部試題為聽力題。聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為100分，共 九大塊內(nèi)容，分別為：一、聽音標號;二、聽音選擇,將A、B字母添入括號里;三、聽音，連線;四、聽音選擇;五、聽音，圈詞;六、聽音涂色;七、單項選 擇;八、看圖連線;九、數(shù)數(shù)連線。整體來看，得分就率較高的是第一、二、三、六題，失分較多的是第四、五題。
三、問題分析
第一題，聽音標號。大部分同學(xué)掌握得較好，能準確地排出順序。不過我發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)在答題的過程中，Stand up和Sit down發(fā)生了混淆，因此，在今后的教學(xué)中，我要注意幫助他們對相近的詞進行區(qū)別。
第二題主要是考察學(xué)生們對句子的認讀情況。從卷面來看，學(xué)生們對單個單詞的認讀掌握得較好，但對句子的選擇不是很準確。
第三題沒有什么難度，學(xué)生失分較少。
第四題、第五題丟分比較嚴重。主要是卷面題量大，學(xué)生在大量的句子和圖前產(chǎn)生了猶豫或不能迅速找到對應(yīng)題，這主要是由于我平時上課練得不夠充分有關(guān)系。今后的教學(xué)中，我會拿出大量的例子來練習(xí)，幫助他們提高答題和閱卷能力。
第六題是聽音涂顏色，由于顏色的單詞比較簡單，而學(xué)生們又都對涂涂畫畫感興趣，所以這道題得分率較高。
后三道題是考察學(xué)生綜合運用語言的能力的。看他們知不知道在日常生活中怎么樣用英語來進行交際、問答等。學(xué)生答題情況較好。
但在考試中，我發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)聽題不夠認真，考試的時候手忙腳亂。今后我還要加強他們考試方面的練習(xí)，讓他們熟悉考試的程序。
四、改正措施
根據(jù)試卷分析，多數(shù)考生對小學(xué)英語基礎(chǔ)知識和基本技能掌握較好。英語簡單句的基本句型的認讀掌握還不是很扎實。在小學(xué)需要掌握的一般的英語基礎(chǔ) 知識和基本技能還要全面普及，不要兩極分化，教師應(yīng)精講多練，把《英語課程標準》中要求的教學(xué)目標清楚地講解、操練、不要走馬觀花，一代而過，要把英語作 為一門科學(xué)去學(xué)習(xí)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯等綜合語言能力和實際應(yīng)用能力，加強記憶單詞的教學(xué),掌握單詞、詞組、句型、語法等全方面的教學(xué)，使 每個學(xué)生能夠掌握扎實的英語基礎(chǔ)知識和技能。
1、用英語教英語，增加課堂教學(xué)的信息量，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。加強課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。
2、重視單詞、句子的認讀和多題型練習(xí)。
3、理性分析學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯誤，缺陷與不足，引導(dǎo)學(xué)生走出錯誤的怪圈。
4、注意對重點題型的有效訓(xùn)練。逐步授學(xué)生以解題技巧。
好的課堂是讓盡可能多的人在盡可能高的程度上實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，因此在備課今后的備課中，我要更加認真地分析教材，找出哪些是可以留給學(xué)生的空間。 要根據(jù)學(xué)生的年齡和認知特征，設(shè)計大多數(shù)學(xué)生能夠參與的、貼近學(xué)生生活的、有趣味的學(xué)習(xí)活動。凡是通過活動中的交流和幫助能掌握的內(nèi)容，就不要靠講解去掌 握;凡是學(xué)生經(jīng)過努力可以表達的，我就不要急于提供幫助。小組合作學(xué)習(xí)活動要追求合作的必要性和實效性，對不同性格、不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生要做合理的組間分 配，對交流的方法、討論的時間都要做明確的指導(dǎo)和安排，盡量使每個學(xué)生在合作中都有所提高。
