一、制定計劃
制訂復(fù)習(xí)計劃要全面了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，切實把握每天復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容，把握教學(xué)要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生以課本為主，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點。教師要能夠根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點、疑點所在。做到復(fù)習(xí)有針對性，可以收到事半功倍的效果。建議首先根據(jù)教材的編排順序進行復(fù)習(xí);再分概念、計算、應(yīng)用三大塊進行訓(xùn)練;后適當(dāng)進行綜合訓(xùn)練，切實保證復(fù)習(xí)效果。
二、分強化復(fù)習(xí)系統(tǒng)
復(fù)習(xí)課的一個重要特點就是具有一定的系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系。從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。
三、辨析比較
物理概念比較抽象，特別是易混淆概念，首先要抓住意義進行比較。如;位移和路程的比較;速度和速率。對易混淆概念的分析，能夠幫助學(xué)生全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾。對易混淆的方法也應(yīng)該進行比較，以明確解題方法。
四、一題多解
有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他的學(xué)生以啟迪，開闊解題思路。復(fù)習(xí)時，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，引導(dǎo)學(xué)生對各類習(xí)題進行歸類，這樣才能使所學(xué)的知識融會貫通，提高解題的靈活性。
五、復(fù)習(xí)題的設(shè)計
物理復(fù)習(xí)不是機械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要精，有目的、有重點，要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設(shè)計要新穎，具有開放性，創(chuàng)新性，多角度、多方位地調(diào)動學(xué)生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。
六、面向全體學(xué)生
任何一個班級，學(xué)生的成績情況不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。這就要求我們對成績較差的學(xué)生給予更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應(yīng)及時給以補課，以免再吃夾生飯。因材施教，適當(dāng)補習(xí)，不放棄任何一個學(xué)生，是我們的責(zé)任。
