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復(fù)習(xí)聽力
所謂的復(fù)習(xí)聽力，并非對(duì)聽力知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，而是進(jìn)行一定的聽力練習(xí)，比較推薦的是連貫完成一到兩套聽力習(xí)題。由于學(xué)生在復(fù)習(xí)階段較少接觸英語聽力，平時(shí)教師在復(fù)習(xí)階段也更加注重書面知識(shí)。而英語聽力如果一段時(shí)間不練習(xí)很容易就會(huì)生疏，再加上考試的第一大題即是聽力題，因此對(duì)聽力的練習(xí)有助于學(xué)生對(duì)聽力進(jìn)行有效鞏固，并在考試時(shí)更容易進(jìn)入狀態(tài)。
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復(fù)習(xí)詞匯/詞組
這一部分內(nèi)容，應(yīng)把詞匯和詞組相配合復(fù)習(xí)。雖然考試不會(huì)單項(xiàng)考核詞匯，但是詞匯卻是英語學(xué)習(xí)的基石。因此，學(xué)生在復(fù)習(xí)迎考時(shí)，應(yīng)把詞匯總地進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)，注意一詞多義和特殊詞性，同時(shí)配合筆記本，復(fù)習(xí)其上所記錄下來的詞組，如果平時(shí)沒有記筆記習(xí)慣的同學(xué)，也可以借班中其他同學(xué)的筆記進(jìn)行復(fù)印，以方便復(fù)習(xí)。
另外值得注意的是，復(fù)習(xí)詞匯時(shí)，還需把不規(guī)則變化動(dòng)詞表進(jìn)行復(fù)習(xí)。在高中階段，有部分新的不規(guī)則動(dòng)詞也是考核之列，而在筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中，學(xué)生對(duì)這方面的動(dòng)詞掌握較為薄弱，故此處指出，需特別注意。
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復(fù)習(xí)句型/錯(cuò)題
這一步驟當(dāng)中，句型和錯(cuò)題可以相輔相成地進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)錯(cuò)題集，或過往的聯(lián)系考試卷進(jìn)行回溯和歸納，是對(duì)已學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固非常好的方法。且可以復(fù)習(xí)到在過去的一個(gè)學(xué)期或幾個(gè)學(xué)期當(dāng)中，哪些重點(diǎn)句型是考試或練習(xí)當(dāng)中常會(huì)考核的內(nèi)容，那也勢必成為考核重點(diǎn)，值得學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中引起注意。尤其是翻譯題，對(duì)句型的考核尤其明顯，學(xué)生應(yīng)做一定的歸納，熟悉考核重點(diǎn)句型的翻譯模式，以期在考試當(dāng)中能做到即時(shí)反應(yīng)。
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復(fù)習(xí)作文
作文是對(duì)學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力的考核。和許多同學(xué)想象的不同，作文復(fù)習(xí)應(yīng)該是所有復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)當(dāng)中為快捷和容易的一部分，耗時(shí)很有可能少于15分鐘。學(xué)生應(yīng)拿幾篇優(yōu)秀作文進(jìn)行分析，注意其中句型和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，結(jié)合老師上課所講內(nèi)容，并再次記憶一下進(jìn)行連接的詞組和短句，這部分應(yīng)當(dāng)就算復(fù)習(xí)完畢了。
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)當(dāng)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，尤其對(duì)高中學(xué)生來說，會(huì)不會(huì)對(duì)已學(xué)知識(shí)做有條理并有效的復(fù)習(xí)，往往是考試中一決高下的基礎(chǔ)。而高中英語需記憶內(nèi)容多，如果能用上述方法逐步進(jìn)行復(fù)習(xí)，想必復(fù)習(xí)的速度和效率都會(huì)有所提升。
