一、仔細(xì)解讀考試說明及課標(biāo)，把握復(fù)習(xí)方向。
考試說明，是該達(dá)到水平的重要依據(jù)。它規(guī)定著歷史高考該考啥怎么考等？說它是高考復(fù)習(xí)的指南針，恰如其分。為事半功倍，復(fù)習(xí)之前必須認(rèn)真解讀，掌握正確的方向。所以大家要在老師的帶領(lǐng)下，解讀好考試說明以及新課標(biāo)，搞清重點和難點，做好針對有效的復(fù)習(xí)。
要注意考試說明當(dāng)中不同的動詞，如，“概述”“知道”“認(rèn)識”“了解”“理解”“掌握”“探討”等。這些詞語所對應(yīng)的，是對不同知識要求程度的不同。
舉個例子吧，比如《古代中國的經(jīng)濟(jì)政策》一節(jié)課標(biāo)：“了解重農(nóng)抑商、海禁等政策及影響，分析中國資本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因�！逼渲械摹傲私狻保且笳莆栈A(chǔ)知識能達(dá)到再認(rèn)的程度，而“分析”呢，則是要求程度比較高，通過學(xué)習(xí)，能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。
所以呢，一定要在老師的帶領(lǐng)之下，認(rèn)真解讀考試說明和新課標(biāo)，搞清楚對知識能力的要求，針對不同內(nèi)容制定出適合復(fù)習(xí)策略，唯有把握重難點，才能提高復(fù)習(xí)的有效性針對性。
二、鞏固基礎(chǔ)知識，探索科學(xué)學(xué)法。
考試首先考的是基礎(chǔ)知識，大家要通過復(fù)習(xí)把知識整合成脈絡(luò)和體系。這就要求在復(fù)習(xí)中不但鞏固基礎(chǔ)知識，還會突出重難點。復(fù)習(xí)前要對學(xué)習(xí)方法有重視。對知識的體系有期待，然后才有可能形成點線面的知識網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)習(xí)不斷深入，掌握了基礎(chǔ)知識，再漸次深入分析歷史現(xiàn)象，逐漸便能學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，能做到這一點，便是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
給大家講幾條便于操作的方法。課前閱讀目錄，思考本節(jié)專題在整書中之地位。接著，思考本節(jié)標(biāo)題及本專題標(biāo)題之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過專題的大方統(tǒng)攝小節(jié)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，定要留意讀一讀標(biāo)題、課前提示、小標(biāo)題、正文、插圖、以及資料卡片，知識鏈接和學(xué)習(xí)思考如果有，也不能放過。
仍以《古代中國的經(jīng)濟(jì)政策》一節(jié)為例子，它是必修二專題一后一節(jié)，首先大家會了解必修二呢，它是經(jīng)濟(jì)史。然后分析本專題：古代中國經(jīng)濟(jì)基本結(jié)構(gòu)及特點，千百年，中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以小農(nóng)戶個體經(jīng)營為基本形式，自給自足的自然經(jīng)濟(jì)是中國經(jīng)濟(jì)的基本形態(tài)。
再然后呢，分析梳理本節(jié)教材：
第一框為重農(nóng)抑商”，要扣住“重農(nóng)抑商政策的目的、概況和影響”；
第二框“工商業(yè)的管理”，我們要讀出工商業(yè)管理的概況及影響”；
第三框海禁”政策，這里面要讀出“海禁政策的表現(xiàn)和影響”；
第四框“資本主義萌芽的緩慢發(fā)展”，大家要能讀出，明清時期在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，出現(xiàn)了資本主義萌芽，但在強(qiáng)大的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的壓抑下這種萌芽迅速夭折，由此分析出封建王朝對工商業(yè)的壓制，以及當(dāng)初閉關(guān)鎖國的政策方是是中國資本主義萌芽發(fā)展緩慢之主要原因”。
三、精選習(xí)題巧練習(xí)
人到高三，大家都是在題海里泡過，許多知識能力，練不到數(shù)量不會有什么效果，但也并非一味的靠練習(xí)，解題能力的提升，未必總是和做過的題量成正比。
做題的過程中，務(wù)必學(xué)會分析總結(jié)。
越來越豐富的復(fù)習(xí)資料上面有許多題是分層次的，而且答案也非常詳細(xì)。
我們要在做題的過程當(dāng)中，以錯題本或做筆記的方式，不斷豐富自己的知識網(wǎng)絡(luò)，感悟解題的方法和規(guī)律，力求透現(xiàn)象看本質(zhì)，舉一而能反三的效果，解題快又準(zhǔn)，提高得分率。
專注初高中各學(xué)科學(xué)習(xí)，這是我們撰寫的第篇原創(chuàng)文章，更多閱讀，請加關(guān)注。
