【#高一# #高一語文必修一知識點講解#】偶爾會抱怨為什么自己沒天賦，又或者因為別人能輕易做到自己做不到的事而不平衡。從某種角度上來講，這完全沒辦法�，F(xiàn)在的我倒覺得這樣也好，世上或許有人能一步登天，但那人不是我。自己一點一點抓住的東西，比什么都來得真實。用時間換天份，用堅持換機遇，我走得很慢，但我絕不回頭。©無憂考網(wǎng)高一頻道為大家整理了《高一語文必修一知識點講解》供大家參考！
【單元概覽】
這個單元主要指導(dǎo)學(xué)生鑒賞中國新詩和外國詩歌。選編的7首中國詩歌，2首外國詩歌，大都是廣為傳誦的名篇佳作。九首詩的主題可以用一個“情”字來貫穿：《沁園人•長沙》中的革命豪情，《雨巷》中對丁香姑娘的朦朧愛情，《再別康橋》中對母校的綿綿別情，《大堰河——我的保姆》中對“母親”大堰河的赤子之情，《錯誤》中思婦對“歸人”的怨情……閱讀時，把握這些貫穿全詩的情感線索，每一首詩的內(nèi)容和形式就不難理解了。在學(xué)習(xí)中，我們主要了解詩歌的創(chuàng)作背景、詩人的思想生平和詩中運用的表現(xiàn)手法三個方面入手，并通過對詩中意象的分析，去體會詩中蘊含的思想感情。
本單元的詩歌，也都是意象運用的成功典范。對它們思想感情的理解，離不開對詩中意象的分析。意象，就是詩歌理論中一個非常重要的概念。意象是客觀事物在人心靈中的投影，是審美主體眼中的形象或心中的物象。詩歌的情感表態(tài)一般都要借助意象。我國古代詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)的一些意象如“明月”、“楊柳”、“秋風(fēng)”、“斜陽”等，其內(nèi)涵早已超越客觀事物本身，而在千百年的文化傳承中積淀了強烈的主觀感情。讀者在作品中一看到這些詞語，就會產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，掀起心中情感的波瀾。
【方法指要】
《全日制普通高中語文課程標準》要求：“在閱讀鑒賞中，了解現(xiàn)代詩歌基本體例及表現(xiàn)手法，用于分析和理解作品�！薄霸陂喿x鑒賞中，能感受詩歌的形象，品味它們的語言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會其獨特的藝術(shù)表現(xiàn)力�！币龅竭@些比較深層次的閱讀要求，就需要我們對詩歌的基本特征和表現(xiàn)手法有更進一步的了解和掌握，對作品進行真正的閱讀鑒賞。
從近幾年的高考試題看，現(xiàn)代詩歌鑒賞的原材料，一般有兩大來源：一是現(xiàn)代文學(xué)中有一定地位和影響的詩歌作品，例如艾青、郭沫若、郭小川、李瑛、柯巖等人的作品;二是當(dāng)代文學(xué)中有一定地位和影響的詩歌作品，例如舒婷、席慕容等人的作品。外國詩歌作品進入鑒賞題的尚無所見，但也不能因為它的不曾出現(xiàn)而在平時的學(xué)習(xí)中掉以輕心。對于詩歌的閱讀鑒賞的考查相當(dāng)注重，詩歌鑒賞題，從題型方面看，可以分為兩類：一類是問答式，一類是短文鑒賞式，當(dāng)然也有可能出現(xiàn)少量的選擇題。短文鑒賞式忌諱四點：①逐字逐句翻譯;②沒有提出鑒賞角度;③架空原文，只述自己的見解;④花大量筆墨引經(jīng)據(jù)典。提倡開門見山，見解突出，結(jié)合詩句展開論述。問答式須從設(shè)題角度入手，進行訓(xùn)練，并總結(jié)歸納技巧方法。高考目前主要采用這種題型。
1《沁園春•長沙》
【基礎(chǔ)知識】
重要字音：
沁(qǐn)園春百舸(gě)崢(zhēng)嶸
寥廓(kuò)揮斥方遒(qíu)漫(màn)江攜(xié)來浪遏(è)飛舟
多音字：
汗水可汗數(shù)字數(shù)典忘祖數(shù)見不鮮
重要字形：
沁香分泌謾罵漫江惆悵為虎作倀蒼茫滄桑阻遏碣石
重要詞義：
崢嶸：本義形容山勢高峻突出，引申為不平常。
揮斥方遒：熱情奔放，勁頭十足。遒，強勁有力。
激揚：激濁揚清，批評壞的，褒揚好的。
近義詞辨析：
寥廓：(天空)高原空曠。
遼闊：(土地海洋等)遼遠廣闊。
意氣：意志和氣概，志趣和性格。也指因主觀偏激而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事。
義氣：由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險或犧牲自己利益的氣概。如講義氣。
遏制：制止，控制(一般只能是一定程度上的效果)。
遏止：用力阻止住。如滾滾洪流，不可遏止。
文學(xué)常識：
詩歌：古代文學(xué)體裁之一，起源于古代勞動�！对娊�(jīng)》是我國第一部詩歌總集，開創(chuàng)了我國詩歌現(xiàn)實主義的源頭。戰(zhàn)國時期在南方出現(xiàn)的楚辭體代表作《離騷》開創(chuàng)了我國詩歌浪漫主義的先河。以“五四”新文化運動為界，詩歌分為新體詩和舊體詩�！拔逅摹币郧暗脑姼杞y(tǒng)稱為舊體詩，其中舊體詩又以唐代為界分為古體詩和近體詩。唐代以前的詩歌統(tǒng)稱為古體詩，近體詩從唐代才開始興起。古體詩和近體詩的主要區(qū)別在格律方面――即能否押韻、講究平仄、對仗。近體詩又分為律詩、絕句和排律。律詩都是八句的，有七言律詩和五言律詩;絕句都是四句的，有七言絕句和五言絕句。五四以后興起的新體詩也有格律詩和自由詩之分，其中用舊格律填寫新內(nèi)容的稱為格律詩，像毛澤東的《沁園春•長沙》;其它的稱為自由詩，像徐志摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》和艾青的《大堰荷――我的保姆》等。
詞：是詩歌的一種。詞的全名為曲子詞，是與曲調(diào)相諧和的唱詞。詞起源于隋唐之際，隋代已有聲腔，曲調(diào)，但不見曲子詞。到了唐五代開始出現(xiàn)發(fā)間曲子，也就是有了樂譜后而按譜寫詞，名為曲子詞，后簡稱為詞�，F(xiàn)存早的民間曲子詞是在敦煌莫高窟藏經(jīng)室中發(fā)現(xiàn)的敦煌曲子詞�，F(xiàn)存早的文人詞是李白的《憶秦娥》和《菩薩蠻》。因而李白被尊為“百代詞曲之祖”。詞發(fā)展于五代，到了宋代發(fā)展到頂峰。根據(jù)風(fēng)格特點，詞有婉約和豪放之分;按照字數(shù)，詞有小令、中調(diào)和長調(diào)之分。
【文本釋要】
這首詞作于1925年。當(dāng)時革命運動正蓬勃發(fā)展。五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)*動。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)*動講習(xí)所，在長沙停留期間，重游橘子洲，寫下了這首詞。
“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭�！秉c明了時間、地點和特定環(huán)境。抒情主人公在深秋時節(jié)，獨自一人佇立在橘子洲頭，望著湘江水向北奔流不息。
“看萬山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由�！币粋�“看”字，總領(lǐng)七句。遠望群山，重重疊疊的樹木遍染紅色。近看湘江，滿江秋水碧綠澄澈，船只爭相行駛。仰望天空，雄鷹有力地翱翔。俯視水中，魚兒歡快地暢游。宇宙萬物都在這秋天里生氣勃勃地自由舒展。這幾句，詩人描繪了在橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖，遠近相間、動靜結(jié)合、對照鮮明，為下面的抒情提供了背景、烘托了氣氛。
“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?”面對這一派生機勃勃的大千世界，詩人思緒萬千，不禁發(fā)問：廣闊無垠的大地呀，誰才是主宰你消長興衰命運的真正主人呢?這一問道出了詩人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。
“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠�！遍僮又拊窃娙伺c眾多革命同志聚會的地方，它見證了許多不平凡的歲月。舊地重游，自然引起詩人對往昔生活的回憶。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。”一個“恰”字，總領(lǐng)七句。正值青春年少的同學(xué)們，意氣風(fēng)發(fā)，才華橫溢，激情奔放，敢說敢做，革命斗志十分旺盛。面對祖國大好河山，指點評論，經(jīng)常在一起討論國家大事，寫出激濁揚清的文章，把主宰一方的軍閥統(tǒng)治者看得如糞土一般。這幾句形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。
“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?”還記得嗎?當(dāng)年我們一同到江心游泳，盡管風(fēng)高浪急，連船只行進也很困難，但我們這些人卻以同洶涌的急流拼搏為樂。這里以設(shè)問結(jié)尾，實際上是對“誰主沉浮”的巧妙回答。
這首詞上片描繪了一幅多姿多彩、生機勃勃的湘江寒秋圖，并即景抒情，提出了“蒼茫大地，誰主沉浮”的問題。下片回憶了往昔的崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情。形象含蓄地給出了“誰主沉浮”的答案──主宰國家命運的，是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的青年革命
【疑難點撥】
1.這首詞既寫景又抒情，說說作者通過寫景抒發(fā)了什么樣的情感。
答：融情入景、情景交融是寫景抒情詩文中常見的表現(xiàn)手法，即在景物描寫中自然而然融入作者的思想感情。詞中分別寫了山、林、江、舸、鷹、魚;又分別描繪了它們的特征，如紅、染、碧、流、擊、翔;再突出它的數(shù)量、程度、范圍，如萬、層、漫、百、長、淺;再展示它們的空間位置，如空中、水底、遠、近、高、低等。后由點到面，“萬類霜天競自由”，用一個“競”字寫出了生命的力量。在青年革命者毛澤東眼中的秋，呈現(xiàn)出了一種色彩斑斕、生機勃發(fā)的美，一種催人奮進、給人力量的美。面對這樣的大好河山，青年毛澤東抒發(fā)了改天換地的壯志豪情，發(fā)出了“問蒼茫大地，誰主沉浮”的浩嘆。
2.悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?“這句詩與前面的秋景有什么關(guān)系?由贊美秋景到提出問題，其中內(nèi)在的聯(lián)系是什么?
答：在前面描寫秋景的基礎(chǔ)上，詩人甩開了“景“，一下子提出”誰是大地的主宰“這樣一個問題，由自然景物過渡到對社會的思考，這兩者之間的相通之點就是以奮斗求生存。自然界中的“萬類”尚且不畏寒冷而“競自由”，顯示自己生命的力量，何況我們有思想有壯志的青年?這一問，顯示了青年毛澤東以天下為已任的宏大胸襟。
1、《沁園春•長沙》毛澤東，中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、軍事家、思想家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。選自《毛澤東詩集》。
2、《雨巷》戴望舒，現(xiàn)代詩人，又稱“雨巷詩人”，中國現(xiàn)代派象征主義詩人。選自《戴望舒詩全編》《再別康橋》徐志摩，現(xiàn)代詩人、散文家。新月派代表詩人，新月詩社成員。在劍橋兩年深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響。選自《徐志摩詩全編》。
3、《大堰河——我的保姆》(敘事抒情詩)艾青，原名蔣海澄。選自《艾青詩選》。
4、《燭之武退秦師》(散文)選自《左傳》我國第一部敘事詳細的編年體史書。原名《左氏春秋》，又稱《春秋左氏傳》，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所著。記事起于魯隱公元年(前722)止于魯哀公二十七年。
5、《荊軻刺秦王》選自《戰(zhàn)國策•燕策三》�！稇�(zhàn)國策》西漢末年劉向編訂的一部國別體史書，共33篇，它標志著我國古代歷史散文發(fā)展到一個新的高度，給后世散文和辭賦的創(chuàng)作以重大影響。
6、《鴻門宴》司馬遷，字子長，西漢史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。選自《史記•項羽本紀》(項羽，名籍，字羽)�！妒酚洝肥俏覈谝徊考o傳體通史，它包括12本紀(帝王傳記)、30世家(諸侯傳記)、70列傳(人物傳記)、10表、8書，共130篇。它與《漢書》《后漢書》《三國志》合稱“四史”。魯迅稱贊《史記》是“史家之絕唱，無韻之離騷”。
7、《記念劉和珍君》選自《華蓋集續(xù)編》。魯迅，原名周樹人，字豫才，現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家，中國無產(chǎn)階級文學(xué)的的主將，現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。主要作品有：小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》;雜文集《而已集》《二心集》《華蓋集》《且介亭雜文》等十六部;散文集《朝花夕拾》;散文詩集《野草》�！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是其一生人格精神的寫照。
8、《小狗包弟》選自《隨想錄》，原載《芳草》。巴金，原名李堯(yáo)棠，字芾(fú)甘。
9、《記梁任公先生的演講》選自《梁實秋散文集選》。梁實秋，中國的散文家、學(xué)者、文學(xué)批評家、翻譯家，國內(nèi)第一個研究莎士比亞的權(quán)威。(梁啟超，字卓如，號任公，又號飲冰室主人，中國近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者，其著作合編為《飲冰室合集》。)
10、《別了，“不列顛尼亞”》選自《通訊名作100篇》。周婷楊興，實為周樹春，楊國強，徐興堂，胥曉婷。《奧斯維辛沒有什么新聞》選自《西方新聞作品選讀》。羅森塔爾，美國記者。
11、《包身工》選自《夏衍選集》。夏衍，中國文學(xué)、電影、戲劇作家，文藝評論家、文學(xué)藝術(shù)家、翻譯家、社會活動家。是中國新文化運動的先驅(qū)者之一，杰出的革命文藝家、社會活動家和電影藝術(shù)家。主要作品有劇本《賽金花》、《上海屋檐下》、《法西斯細菌》等。
12、《飛向太空的旅程》選自《解放日報》。賈永，曹智，白瑞雪。名著導(dǎo)讀《論語》孔子，名丘，字仲尼，春秋時代魯國陬(zōu)邑人，春秋末期偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。其思想核心是“仁”�，F(xiàn)存《論語》20篇，《論語》是有關(guān)儒家思想的重要的經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的書。是孔門弟子根據(jù)自己的記憶或耳聞的傳說寫下來的。全書以記言為主，是一部語錄體的著作。《大衛(wèi)•科波菲爾》查爾斯•狄更斯，19世紀英國批判現(xiàn)實主義小說家，主要作品《匹克威克外傳》、《霧都孤兒》、《老古玩店》、《艱難時世》、《我們共同的朋友》。
