【篇一】
一、試卷分析
一年級試題主要著重從聽、說、寫三個方面進(jìn)行考察，試卷共分為六大題，由于考慮到低年級學(xué)生的心智發(fā)展水平和接受知識的能力，試卷以聽為主，有聽音標(biāo)號、聽音圖色、聽音圈圖、聽音判斷對錯、聽音畫圖、聽音配對和聽音寫字。主要考核了學(xué)生對書本知識的掌握、日常交際的能力和學(xué)生聽力理解能力。
四年級期末考試是全市調(diào)研科目，試題能充分體現(xiàn)考察學(xué)生基礎(chǔ)知識，堅持依據(jù)課本，對于學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，如詞匯、短語和重點句型的運用等，因為這些知識的掌握更能為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。試卷總的分為兩大部分：聽力部分和筆試部分。聽力部分突出單詞的發(fā)音、四會單詞的書寫和重點語言的交際。英語是實際的工具，小學(xué)英語教學(xué)以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)之一，因此檢測加大了對學(xué)生的聽說能力的考察。筆試部分強調(diào)學(xué)生的主觀理解能力和實際水平。小學(xué)階段英語單詞是基礎(chǔ)的，也是關(guān)鍵的知識，學(xué)生的單詞量決定他們的英語水平的高低。
二、學(xué)生答題情況分析
從檢測的結(jié)果來看，一年級學(xué)生的掌握情況還是不錯的，特別是聽音標(biāo)號、聽音圖色、聽音畫圖、聽音配對和聽音寫字這幾大題成績較為理想。也可看出學(xué)生平時掌握的還是很牢固。學(xué)生能夠根據(jù)聽力的材料完成題目，而且有些題目以前接觸的很少，學(xué)生有失誤的情況是在所難免的，如聽音判斷對錯、聽音寫字，雖然錯的人比較多，但總體還好，只有個別幾個難聽懂的題目有錯誤。四年級學(xué)生的掌握情況也還不錯，但還是有一點欠缺，學(xué)生對教學(xué)過程中單詞和句子的認(rèn)讀訓(xùn)練不到位，對課本中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞、句子和對話還有不同程度的丟分，可以看出學(xué)生平時對話練習(xí)訓(xùn)練很少，完成作業(yè)的態(tài)度不是很認(rèn)真。
三、措施建議
小學(xué)一年級英語第二學(xué)期期末考試試卷分析：教學(xué)有法，教無定法。教學(xué)方法的優(yōu)劣，對能否引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣關(guān)系很大。英語教學(xué)的實踐性很強，因此，就要以靈活多樣的方式組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實踐活動。針對小學(xué)生喜說愛動、爭強好勝、善于模仿的特點，開展各種形式的學(xué)生活動。
1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識，更要注重學(xué)生的基本能力、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。
2、在教學(xué)中，注意知識的均衡性，不僅要求掌握的“三會”、“四會”單詞，更要對白體單詞加強聽、說、對、寫的訓(xùn)練。
3、在教學(xué)過程中運用多種教學(xué)法，在玩中學(xué)，在游戲中學(xué)有所得。游戲是一種能激起學(xué)生興趣的好方法，尤其是低年級英語教學(xué)的基本活動。靈活運用各種游戲，可以引起學(xué)生極大的興趣;在歌中練，在歌聲中鞏固所學(xué)知識;畫中樂，在涂、畫中體會學(xué)習(xí)的樂趣;情景體驗，在交流中創(chuàng)造性運用知識。
4、多操練對話，讓學(xué)生真正作到“學(xué)了會用、為我所用、在用中學(xué)”的學(xué)習(xí)思想。
5、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。
【篇二】
一.題型分析：
本次河西區(qū)一年級的期末英語試卷有如下幾種題型：
1.聽錄音，標(biāo)出圖片順序(要求學(xué)生聽懂詞義，認(rèn)識圖片)
2.聽錄音，選擇正確的圖片(要求學(xué)生聽懂句子大意，看懂圖片)
3.聽錄音，根據(jù)情境選擇答案(要求學(xué)生掌握基本的交際用語，根據(jù)情境選擇聽到的答案)
4.聽錄音，把相關(guān)圖片連線(要求學(xué)生能快速地將聽到的句子和圖片進(jìn)行轉(zhuǎn)換)
5.根據(jù)句子畫圖(要求學(xué)生能看懂句子)
6.圈出不同類單詞(要求學(xué)生能看懂單詞，并區(qū)分不同類的單詞)
7.將單詞和圖片連接起來(要求學(xué)生認(rèn)識單詞，并找出相應(yīng)的圖片)
8.根據(jù)短語圈圖片(要求學(xué)生知道短語的意思，并與圖片進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)換)
9.將對話和圖片相對應(yīng)(選做題：要求學(xué)生知道對話大意，看懂圖片，并與之相對應(yīng))
二.試卷總體分析
本次試卷考查的主要側(cè)重點為學(xué)生的聽力理解能力以及圖片單詞辨認(rèn)能力。要求學(xué)生能聽懂句意，看懂單詞并選出與之相關(guān)的答案。該試卷圖片題目有很多，全面訓(xùn)練學(xué)生聽，看，認(rèn)的能力。此次考試并沒有涉及寫單詞，因此該試卷總的看來并不難，只要小盆友們平時基礎(chǔ)扎實，注重積累，考試時稍加仔細(xì)，就能取得良好的成績。
三.重點考察的知識點
通過試卷分析，此次考試的知識點涉及：動物，玩具，交通工具，身體部位，食物，體育運動，數(shù)字以及基本的交際用語等。
【篇三】
一、 試題的特點
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
二、總體分析：
小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，因此，此次其中試卷出題思路非常明確。通過考試的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度。
由于一年級學(xué)生剛剛開始接觸英語，因此本卷中全部試題為聽力題。聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為100分，共九大塊內(nèi)容，分別為：一、聽音標(biāo)號;二、聽音選擇,將A、B字母添入括號里;三、聽音，連線;四、聽音選擇;五、聽音，圈詞;六、聽音涂色;七、單項選擇;八、看圖連線;九、數(shù)數(shù)連線。整體來看，得分就率較高的是第一、二、三、六題，失分較多的是第四、五題。
一年級大約280人，按每題總題數(shù)計算正確率，考試具體數(shù)據(jù)見下表：
題號 I II III IV V VI VII VIII IX
應(yīng)對題數(shù) 2800 1400 840 2800 1680 1120 1680 1120 2800
實對題數(shù) 2755 1385 840 2741 1609 1120 1662 1100 2783
正確率 98.4% 98.9% 100% 97.89% 95.8% 100% 98.92% 98.2% 99.4%
三、問題分析
第一題，聽音標(biāo)號。大部分同學(xué)掌握得較好，能準(zhǔn)確地排出順序。不過我發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)在答題的過程中，Stand up和Sit down發(fā)生了混淆，因此，在今后的教學(xué)中，我要注意幫助他們對相近的詞進(jìn)行區(qū)別。
第二題主要是考察學(xué)生們對句子的認(rèn)讀情況。從卷面來看，學(xué)生們對單個單詞的認(rèn)讀掌握得較好，但對句子的選擇不是很準(zhǔn)確。
第三題沒有什么難度，學(xué)生失分較少。
第四題、第五題丟分比較嚴(yán)重。主要是卷面題量大，學(xué)生在大量的句子和圖前產(chǎn)生了猶豫或不能迅速找到對應(yīng)題，這主要是由于我平時上課練得不夠充分有關(guān)系。今后的教學(xué)中，我會拿出大量的例子來練習(xí)，幫助他們提高答題和閱卷能力。
第六題是聽音涂顏色，由于顏色的單詞比較簡單，而學(xué)生們又都對涂涂畫畫感興趣，所以這道題得分率較高。
后三道題是考察學(xué)生綜合運用語言的能力的�？此麄冎恢涝谌粘Ｉ钪性趺礃佑糜⒄Z來進(jìn)行交際、問答等。學(xué)生答題情況較好。
但在考試中，我發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)聽題不夠認(rèn)真，考試的時候手忙腳亂。今后我還要加強他們考試方面的練習(xí)，讓他們熟悉考試的程序。
四、改正措施
根據(jù)試卷分析，多數(shù)考生對小學(xué)英語基礎(chǔ)知識和基本技能掌握較好。英語簡單句的基本句型的認(rèn)讀掌握還不是很扎實。在小學(xué)需要掌握的一般的英語基礎(chǔ)知識和基本技能還要全面普及，不要兩極分化，教師應(yīng)精講多練，把《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求的教學(xué)目標(biāo)清楚地講解、操練、不要走馬觀花，一代而過，要把英語作為一門科學(xué)去學(xué)習(xí)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯等綜合語言能力和實際應(yīng)用能力，加強記憶單詞的教學(xué),掌握單詞、詞組、句型、語法等全方面的教學(xué)，使每個學(xué)生能夠掌握扎實的英語基礎(chǔ)知識和技能。
1、用英語教英語，增加課堂教學(xué)的信息量，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。加強課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。
2、重視單詞、句子的認(rèn)讀和多題型練習(xí)。
3、理性分析學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯誤，缺陷與不足，引導(dǎo)學(xué)生走出錯誤的怪圈。
4、注意對重點題型的有效訓(xùn)練。逐步授學(xué)生以解題技巧。
好的課堂是讓盡可能多的人在盡可能高的程度上實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，因此在備課今后的備課中，我要更加認(rèn)真地分析教材，找出哪些是可以留給學(xué)生的空間。要根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特征，設(shè)計大多數(shù)學(xué)生能夠參與的、貼近學(xué)生生活的、有趣味的學(xué)習(xí)活動。凡是通過活動中的交流和幫助能掌握的內(nèi)容，就不要靠講解去掌握;凡是學(xué)生經(jīng)過努力可以表達(dá)的，我就不要急于提供幫助。小組合作學(xué)習(xí)活動要追求合作的必要性和實效性，對不同性格、不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生要做合理的組間分配，對交流的方法、討論的時間都要做明確的指導(dǎo)和安排，盡量使每個學(xué)生在合作中都有所提高。
