【篇一】
牛津英語(yǔ)教材小學(xué)2B Unit 6 Eating and drinking(Let’s talk)部分，全文分兩個(gè)部分,相對(duì)來(lái)說(shuō)內(nèi)容有所增加,所以我對(duì)教材進(jìn)行了重新整合, 選取了第一部分,而重點(diǎn)則放在新句型和三個(gè)單詞的學(xué)習(xí)上.這一部分它主要是表達(dá)餓了和渴了兩種感受，并想要一些吃的和喝的東西，其中出現(xiàn)一個(gè)新句型，即‘I want ……’;而hungry, thirsty雖不是陌生單詞,但并未作重點(diǎn)學(xué)習(xí)過(guò),因此我認(rèn)為有必要在此學(xué)習(xí)。對(duì)于這節(jié)課我是這樣安排的：首先由充滿活力的歌曲,兒歌把師生帶入課堂，接著由魔力女孩的魔棒，帶來(lái)日常對(duì)話的傳遞，并引出食物進(jìn)行復(fù)習(xí)，為新授課作了鋪墊，同時(shí)我還用紙盒設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念;Chant的出現(xiàn)，并不僅僅是為了活躍課堂，更重要的是復(fù)習(xí)餐具，以便操練I have-……with……句型;在教新單詞時(shí)，我擬化了小魚和小鴨這兩個(gè)角色，分別以他們的口吻來(lái)表述hungry和thirsty兩種感覺，學(xué)生既覺得新奇，也饒有興趣;除了培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)的能力外，我還在操練環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面，也就是以取得餐具的多少來(lái)評(píng)判學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的情況，在競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)下，學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望也就越來(lái)越高了;在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我想到如何才能讓學(xué)生會(huì)說(shuō)I’m hungry. I want some …… . I have……with…… .這三句話，所以我拍攝了一段錄象，以供學(xué)生參考模仿，避免了英語(yǔ)課堂中教師和學(xué)生難以溝通的情況的發(fā)生;后，對(duì)話的學(xué)習(xí)與新編，增強(qiáng)了學(xué)生與人用英語(yǔ)交流的能力。整節(jié)課在一個(gè)充滿餐具與食物的環(huán)境下完成，因此向?qū)W生灌輸享用食物，享受生活的思想，則水到渠成!
【篇二】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。楊老師在課堂導(dǎo)入時(shí)創(chuàng)設(shè)了情境，引起了學(xué)生的求知興趣。課堂的一開始楊老師就給學(xué)生展示了四張與夏天有關(guān)的圖片，然后請(qǐng)學(xué)生猜一猜這是什么季節(jié)。在引出教學(xué)內(nèi)容“summer”的同時(shí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)以夏天為主題的情境。引人入勝的教學(xué)情境，使學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
本節(jié)課的多媒體教學(xué)生動(dòng)有趣，化抽象為具體、直觀展示了所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中得到新知識(shí)的訓(xùn)練，形象而直觀地突破了教學(xué)難點(diǎn)，突出了英語(yǔ)教學(xué)以聽、說(shuō)、讀為主的能力培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生能快速地記憶單詞，進(jìn)入情景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
三、結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
楊老師的課堂內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，達(dá)到了英語(yǔ)教學(xué)生活化的目的。在操練單詞“beach”的時(shí)候，運(yùn)用了炎亭、洞頭、�？�、漁寮這些為學(xué)生所熟知的景點(diǎn)名稱，以日常生活用語(yǔ)為主，從生活需要出發(fā)，使英語(yǔ)知識(shí)生活化，口語(yǔ)化。拉近了學(xué)生與文本的距離，培養(yǎng)了學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的意識(shí)，用英語(yǔ)的能力。
四、教態(tài)親切，語(yǔ)言流利。
楊老師教態(tài)親切、自然，英語(yǔ)口語(yǔ)流利，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中感受、體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)音的美妙。此外，楊老師教學(xué)基[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]本功扎實(shí)，能夠正確使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，語(yǔ)言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。教學(xué)態(tài)度真誠(chéng)，師生關(guān)系融洽。在教學(xué)內(nèi)容方面，也比較豐富，嘗試以學(xué)生為主體，寓學(xué)于樂。
但是，這節(jié)課也有其需要探討的地方：課堂上師生對(duì)話較多，如果能增加生生對(duì)話，小組活動(dòng)，可以給學(xué)生提供更多口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)。
總之，楊老師的這節(jié)英語(yǔ)公開課上得還是比較成功的，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。
【篇三】
教學(xué)目標(biāo)：1. Learn new words:fork,spoon,chopsticks,juice,bread. Learn new structure: I want some….
2. Understand the whole passage and can act it out.
3. Arouse students’ interest in learning English.
教學(xué)重點(diǎn)：
Understand the whole passage and can act it out.
教學(xué)難點(diǎn)：
1. Understand the whole passage and can act it out.
2.讓學(xué)生在聽說(shuō)唱玩的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)英語(yǔ)的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、單詞卡片、文具用品等。
教學(xué)過(guò)程：
Step 1: Warming up
1.Greetings:
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, teacher.
T: How’s the weather?
Ss: It’s hot.
T: It’s summer now.
T: Do you like summer?
T: Do you like to play?
T: Do you like to sing?
2.Song: Do you like?
Step 2: Pre-task
T: Do you like to play games ?
Ss:Yes, I do.
T: Now.Let’s play a game.You should listen and judge.
Rules:
Say Yes, Yes, Yes if you think it is true.
Say No, No, No if you think it is false.
T: Look. They are tableware. They are food and drinks.
T: So many delicious food and drinks.Miss Zhao feels a little hungry.
Chant : Hungry,hungry,I am hungry. (Drill hungry)
T : I want some biscuits. What do you want ?
Ss : I want some....
Step 3: While-task
T : We are eating.
T: What are they doing ?
They are ______.
A: eating and drinking.
B: playing.
Now, Let’s watch the cartoon.
S : They are eating and drinking.
T : Is Sam hungry ? Let’s watch the cartoon.
T : Is May thirsty ?
S : No.
T : She is thirsty.(Drill)
T :Do they want 4 spoons ? Do they want a knife ?
T :Now,Let’s watch picture 2.
T : Read in different ways.
T : Role play
Step 4 : Post-task
1.Song time :
Are you hungry? Are you hungry?
I’m hungry. I’m hungry.
I want some bread. I want some bread.
Do you want some bread? Do you want some bread?
Yes, please. Yes, please.
No, thanks. No, thanks.
I’m thirsty. I’m thirsty.
How about you? How about you?
2. Enjoy some delicious food and drinks.
Enjoy food and drinks, enjoy life.
Step 5: Homework
Read P28 and act it out.
Try to say English to your parents:
I’m…..
I want some….
Enjoy food, enjoy life
板書設(shè)計(jì)：
Unit 5: Eating and drinking
I’m hungry. I want some…
I’m thirsty. I want some…
Four spoons? Yes, please.
A knife? No, thanks.
