【篇一】
口語試卷
第一題：正確朗讀40個單詞，要求發(fā)音準確。
學生對單詞掌握的比較好，基本上都能正確認讀。
對于字母較多的單詞，學生不能馬上讀出。
第二題：正確朗讀10個句子。
對話中用得較多的句子學生掌握得較好�？诹畹鹊钠硎咕洳粔蚴炀�。
第三題：根據(jù)問題，正確回答。
大部分學生的完成情況基本良好。
個別學生不能夠聽懂問題，但經(jīng)提示后會回答。
筆試試卷
第一題：聽音，勾出正確的答案。
學生掌握情況良好，對于家具類的單詞的識別較為清晰。
第二題：聽句子，圈出正確的答案。
學生基本上都能夠聽懂句子并對相應的單詞做出正確的判斷。
第三題：形近詞判斷，從兩個單詞中選出正確的一個。
學生對正確的單詞都非常地清楚。
第四題：看圖片，將單詞點對點連線。
多數(shù)學生能夠正確地根據(jù)圖片，選擇動物和它相應的單詞。
第五題：在正確的單詞下劃一條橫線。
學生掌握情況良好。
第六題：默寫A a—Z z。
學生能夠將大部分字母默寫出來，有些學生能全部寫出。有些學生對于有些字母未能正確寫出。
階段性教學反思：
學習內容: 學習有關動物、家具、暑假等的單詞、句型、
對話。并且結束26個英語字母的學習。
考試目的：為了檢測學生對本學期英語知識的掌握情況，
便于老師了解掌握各個學生學習的真是情況，以便查漏補缺和更好的教學。
考試內容：考試分為口語和筆試兩部分，全面檢測學生能力。口語分為單詞、句子、回答問題等。筆試分為聽力、圈單詞、連線和默寫26個字母等。
考試情況：本學期注重練習26個字母，大部分學生能正確默寫出來，但也有少數(shù)學生在個別字母上丟分，下一階段，要著重對其加強訓練。筆試的其它題目，學生均完成較好，很少有學生出錯。另外，在口語讀單詞當面較上學期有進步，首先是操練、復習的較多，再次，學生已經(jīng)習慣于這種考試方式。
學生再本學期內，接受外教傳授地道英語知識，英語口語得到了鍛煉，英語聽力能力也得到了提高，在識記較長單詞時，部分學生能夠掌握，在發(fā)音方法上，學生也有一定的認識，簡單的英語單詞能夠記憶于拼讀。
【篇二】
二年級1--3班：
參加考試：113人
優(yōu)秀人數(shù)(90分以上)：105人
滿分人數(shù)：11人
分析孩子們的答題情況及考試成績可以反映出以下幾點問題：
1. 聽力部分掌握較好，基本沒有失分。
聽力部分共有三大題，圖片、單詞、句子相結合，考查課本基礎單詞和句子。
本部分只有極個別學生粗心大意，在辨別grandma,grandpa,及bridge,park 上出錯，
一個學生理解題意出錯，一道題兩個答案都選，其它沒有失分出現(xiàn)。
可見，孩子們的聽力水平值得肯定，得益于天天聽讀的好習慣。
2.筆試部分第四題：
默寫26個大小寫，按照教學計劃是本周的內容，故部分孩子寫得不全或者出現(xiàn)錯誤，但考慮內容超綱，并未嚴格規(guī)定格式扣分，失分并不多。值得慶幸。從昨天的默寫情況來看，存在問題較多，例如：書寫體與印刷體的區(qū)分，漢語拼音與英語字母混淆，書寫格式不規(guī)范等，在以后的英語學習中，我們會逐漸加大寫的力度，并鼓勵孩子在熟練掌握課本知識的基礎上，背記單詞，為三年級的默寫單詞打好基礎。
第五題：給單詞選擇正確的漢語意思。
本題考的就是學生是否細心，認真。單詞識記對咱們的孩子已不是問題，很多孩子單詞表早就讀得滾瓜爛熟，但仍有問題出現(xiàn)。uncle,grandpa,China,beautiful, 是考前復習一再強調的重點，但是還是有部分孩子在這四個單詞上出錯。究其原因，還是與態(tài)度有關。在課堂上我調查發(fā)現(xiàn)，每個班級都是只有幾個人能做到認真檢查。這次考試，相信很多孩子都深切體會到了檢查的重要性與必要性，于是我再度重申檢查的方法：用東西蓋住原有的答案，重新做一遍，再與之前的答案對照。并要求，一定要檢查三遍。以后的單元測試，我也會著重強調此點，培養(yǎng)孩子們自覺檢查、有效檢查的好習慣。
第六題：本次考試失分多的一題。
主要體現(xiàn)在第一、三、七、十小題上。問題還是形似句子，漢意接近的句子區(qū)分不開。但部分學生仍然在區(qū)分he 、she 上出錯，很可惜，課堂練習了很多很多很多次!另外，英漢互譯句子也是我們以后練習的重點，力求讓孩子們對所學句子做到脫口而出，再求融會貫通，高要求是熟練運用于日常生活中去。
對于第10小題，別人說Thank you 的回答you’re welcome ，課本并未出現(xiàn)，但很早之前我就一直在用，在講 welcome 的時候，做過專門講解和練習，平時更是掛在嘴上，遺憾的是孩子們并未留意，導致很多98的學生失分在此。這也給了孩子們一個教訓：并不是只有在課本上學到的才是知識，英語也是處處留心皆學問的!
關于試卷分析至此。課堂上我曾經(jīng)問孩子們：“拿到試卷，除了分數(shù)，你還應該關心什么?” 我想讓他們知道，知道自己錯哪兒了，怎么錯的，如何改正，以后吸取教訓——這些才是考試帶給我們的重要的東西，比分數(shù)更重要。
付出是會有收獲的，這是我信奉的人生格言。全心全意對待學習的同學，自然會收到豐厚的回報!在此，也歡迎各位家長朋友就孩子的英語學習與我溝通聯(lián)系，孩子的進步，是我們共同努力的方向!
【篇三】
(一)、聽力部分。
聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。失分的主要原因是個別學生粗心，沒有很好地領會題意。
(二)、筆試部分。
筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能以及綜合運用能力，包括句的正確運用和寫作能力的考查。共六大塊內容，分別為：Ⅰ.單項選擇，做題情況較好。第3小題失分的學生較多,原因是沒有讀懂題意,AB兩個選項的意思也不十分確定。Ⅱ.連詞成句，共5道，大部分的題目在平時得到了充分訓練，除個別學生外，做的較好。第3小題失分較嚴重，這個題句子較長，里面包含2個詞組。并且therebe句型也是學生的難點，一些學生仍然擺脫不了漢語的語序習慣，根據(jù)字面意思，逐字翻譯。問題有4點：1.馬虎，不注意標點，個別單詞抄錯。2.語感不行。3.缺乏做此類題的方法。4.疑問句式和Therebe句型結構不熟悉。Ⅲ情景會話，本題重點考察1-3單元句型的綜合運用，有些班級的學生能夠掌握做題技巧，失分較少。有些班級的學生失分較多。Ⅳ閱讀理解，有些班級的學生具備一定的閱讀能力，失分較少。有些班級的學生失分較多。其中閱讀(一)第1，5小題錯誤率較高，學生不認真審題，缺乏綜合分析的能力。閱讀(二)2，4，5小題失分較多，第2題出的有問題，第5題好多學生不知道policeman和policewoman的差別，不認真觀察。寫作練習，得分率很高，學生能夠掌握基本句型，并表達出來，基本不出現(xiàn)大的語法錯誤。
改進措施
如何進一步加強小學英語教學，提高小學英語教學質量，是我們一直思考的問題，也是一直努力的方向，下階段改進措施：
1、努力更新語言教學觀念。為了更好地搞好教學，利用課余時間努力學習英語《新課標》中的教學理念，以學生發(fā)展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。
2、改革課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生語言實踐能力，同時營造寬松愉快的學習氛圍，提高學生學習的興趣和積極性。在課堂教學中，盡量多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內容，并結合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些技巧和靈活運用。同時，課堂上盡量給學生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學習氛圍，利用游戲、歌曲、對話表演﹑說唱音樂等多種形式激發(fā)學生的學習興趣，使學生感到學習英語既容易又有趣。
3、狠抓基礎，培養(yǎng)綜合運用語言的能力。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，抓好學生的讀寫訓練(及家庭作業(yè)的落實)以及單詞過關。同時加大聽力，閱讀和情景會話的訓練。
4.建立和諧的師生關系不忽視身邊的每一個學生。
對學生要做到：細心，關注每個學生的進步及變化;有心，從心底里在乎他們;用心，用實際行動去教育感化他們;耐心，不急噪，不忽視。學生會喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門課，自己也能教學相長，得到無窮的樂趣，從而無愧于心，做一個快樂的教育者。
